考取教師資格證之后適合的六個(gè)崗位

　　一、編制老師

　　編制教師是最好的選擇，不過難度比較大， 考取教師資格證之后，還需要通過教師編制考試。在長(zhǎng)輩眼中，編制教師是一個(gè)“鐵飯碗”。工作穩(wěn)定，而且福利待遇比較好，但是教編考試競(jìng)爭(zhēng)激烈。成為一名編制老師是很多人的夢(mèng)想。

　　二、合同制老師

　　由于編制數(shù)量有限，所以有的地區(qū)會(huì)參照事業(yè)單位管理方法，對(duì)聘用人員實(shí)行聘用合同制管理，這種教師就被稱作合同制教師。合同制老師和編制老師的卻別就是福利沒有那么好，工作也是不夠穩(wěn)定，但是工資是差不多的。如果小伙伴暫時(shí)沒有考上教師編，也可以嘗試先成為一名合同制老師，既可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能備考入編考試。

　　三、代課老師

　　有時(shí)由于學(xué)校教師休產(chǎn)假或其他原因出現(xiàn)臨時(shí)性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，就會(huì)臨時(shí)雇傭代課教師。代理老師是最不穩(wěn)定的，畢竟是短時(shí)間的代替原來的老師教課，一般時(shí)間都比較短。

　　四、特崗教師

　　特崗教師全稱為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。是國(guó)家為促進(jìn)教育公平，特別實(shí)施的一項(xiàng)特殊政策，專門為偏遠(yuǎn)農(nóng)村基層服務(wù)，服務(wù)期為3年。特崗教師3年服務(wù)期內(nèi)沒有編制，3年服務(wù)期滿且考核合格者且愿意留任人員，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)為正式編制，年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。特崗教師工作學(xué)校一般在偏僻鄉(xiāng)村，適應(yīng)難度較大。而且特崗教師分配工作可能與所報(bào)學(xué)科不符，以當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際空缺崗位為主。想憑借特崗教師身份獲得就業(yè)優(yōu)惠政策，需要等3年后轉(zhuǎn)正再重新報(bào)考其他事業(yè)單位，3年服務(wù)期內(nèi)升學(xué)或報(bào)考其他事業(yè)單位，需要在面試之前辦理離職。小伙伴可以先判斷一下自己能不能適應(yīng)工作學(xué)校的環(huán)境，能不能在這里堅(jiān)持三年，再酌情決定要不要報(bào)特崗教師。

　　五、三支一扶教師

　　三支一扶政策面向全國(guó)高校畢業(yè)生，一方面引導(dǎo)高校學(xué)子扎根基層去從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧等工作，補(bǔ)充基層的人力資源，提高基層的服務(wù)水準(zhǔn)，一方面解決高校學(xué)子的就業(yè)壓力。其優(yōu)勢(shì)在于：1.相較于特崗教師的3年服務(wù)期限，三支一扶的工作時(shí)間一般為2年;部分地區(qū)服務(wù)期滿后，考核通過就可以在原崗位落實(shí)事業(yè)編制。2.工作期間發(fā)放生活補(bǔ)貼。3.工作期滿后可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間及報(bào)考事業(yè)單位或公務(wù)員享受優(yōu)惠政策。不足之處在于：1.與特崗教師相似，三支一扶的工作地點(diǎn)比較偏遠(yuǎn)，適應(yīng)難度較大。2.比起編制教師、特崗教師，工資略低。3.由于各地實(shí)際政策不同，且三支一扶非編制體系。

　　六、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師

　　隨著教育行業(yè)越來越大的規(guī)模，教育輔導(dǎo)老師也是緊缺，對(duì)教培行業(yè)了解深入，在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任職也能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)講究多勞多得，付出與收入成正比，在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也能獲得豐厚的收入。