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2017年教師資格面試答辯六大原則

時間:
2018-06-04 14:17:46
作者:
毛老師
閱讀:
來源:
上海教師資格證

  答辯是教師資格考試面試環(huán)節(jié)中不可或缺的部分,作為一種有效的測評手段,是評委與應(yīng)試者之間的認(rèn)識性、情緒性等信息交流以及相互作用的過程,也是在短時間內(nèi)評價一個人的客觀有效的形式。為了幫助考生在教師資格統(tǒng)考面試答辯環(huán)節(jié)脫引而出,教師資格整理了答辯時應(yīng)遵循的一些原則,希望能對考生有所幫助,祝愿考生順利考試,早日一證在手!

  一、儀表得體、舉止大方的原則

  面試禮儀是很重要的,得體的著裝、優(yōu)雅的談吐,不僅能給面試考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心。

  第一,一定要守時,無論你有什么理由,遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場,以利用考前的時間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒,迅速適應(yīng)考場環(huán)境。

  第二,著正裝,教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的,務(wù)必穿正裝出席,寧可保守一點也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服,打領(lǐng)帶;女士選擇相對多一些,但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則,服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào),還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合,這樣的著裝會提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

  第三,面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動作,這些動作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不自信等印象,自然會認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡,語速要平緩,盡量避免中英文夾雜,盡量少用助詞,例如“啦”、“嘍”、“呢”等,不要給評委留下用語不清、冗長、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺。

  二、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則

  面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力,對此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如,當(dāng)你進(jìn)入面試考場之后,如遇考官們都不發(fā)問,而是面帶微笑地看著你,使你不知所措,心里緊張。這時候,你可“主動出擊”,以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹,甚至可以向考官們提出一些問題,以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。

  一般來說,在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后,應(yīng)試者應(yīng)稍作思考,不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似,也不要立即答題,因為那樣給考官的感覺可能是你不是在用腦答題,而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目,則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工,匆忙答題可能導(dǎo)致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考,理清思路后抓住要點、層次分明地答題,會給考官留下較好的印象。

  三、實事求是的原則

  實事求是指在回答考官提問時,要從本人的實際情況出發(fā),不夸大,不縮小,正確應(yīng)對考官的發(fā)問。比如,當(dāng)考官問及你的家庭情況時,你應(yīng)如實簡單相告。如果問及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過多少門課程時,你如記得清楚,就如實報告,如記不準(zhǔn),就說個大概,切不可隨意編出個數(shù)字來。當(dāng)問及你的優(yōu)點與缺點時,要簡明扼要地敘述,切不可談得過多、過高。

  在面試中涉及專業(yè)知識時,更要實事求是地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來,就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意,因為一個人的知識面總是有限的。當(dāng)問到你熟悉的問題時,你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。

  四、條理清晰、層次分明的原則

  邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內(nèi)容,而這種能力的高低能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來,條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答,這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后,首先要思維有邏輯性,然后便是陳述要有邏輯性,這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰,條理分明,前后銜接緊密,表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官。

  五、緊扣題目的原則

  答辯必須根據(jù)試題的要求答辯,需要怎么回答,就怎么回答,不能答非所問,也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如,有些組織類題目明明問“作為一名教師,對這次活動你是如何計劃的”,很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結(jié)來答題,而忽視了題目的問法,結(jié)果適得其反,給考官留下此應(yīng)試者只會生搬硬套,不能夠變通,遇到問題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象,自然也就得不到。因此一定要緊扣題目來作答,以問題為中心,結(jié)合自身特點進(jìn)行創(chuàng)新,才能有所突破,獲得。

  六、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)的原則

  面試答辯本身就有理論測試的特性,因此,應(yīng)試者回答問題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說,回答問題要有理有據(jù),引經(jīng)據(jù)典,言近旨遠(yuǎn),或是黨的教育方針政策,或是國家教育法律法規(guī),或是新課程理念,或是教育名人名言等,這些都需一定的理論功底,應(yīng)試者平時應(yīng)注重這方面的積累。

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