上海中學(xué)教師2018上半年教師資格證考試真題答案解析:初中信息技術(shù)
- 時間:
- 2018-09-27 17:18:18
- 作者:
- 鄒老師
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- 來源:
- 上海教師資格證
1、……圖1所示的是關(guān)于微信的報道,下列說法正確的是
正確答案:C.微信傳播應(yīng)該遵守國家法律,否則違法必究
2、……從圖2所示的搜索引擎界面可以看出……
正確答案:B.目錄搜索引擎
3、……將某視頻文件進行格式轉(zhuǎn)換時部分界面如圖3所示……
正確答案:A.該視頻的比特率為512KB/s
4、……中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》……
正確答案:B.棱錐圖
5、……使用微信時,長按接收到的語音信息可將其自動轉(zhuǎn)換為文字
正確答案:A.語音識別
6、……某word文檔的打印設(shè)置如圖6所示……
正確答案:B.4
7、……某powerpoint文件編輯界面的部分截圖……
正確答案:B.該演示文稿當(dāng)前視圖方式為“幻燈片瀏覽視圖”
8、……Excel工作表的編輯界面部分截圖……
正確答案:D.=A2&B2&“教師”
9、……某多媒體作品大賽的主辦單位……
正確答案:D.“學(xué)生作品類型”表和“學(xué)生獲獎情況”表是一對多的關(guān)系
10、……若執(zhí)行該算法流程時測得……
正確答案:D.x>=-1
11、……李明同學(xué)在制作flash遮罩動畫時……
正確答案:C.圖層2已被設(shè)置為引導(dǎo)層,引導(dǎo)層不能被遮罩
12、……解決了地址資源不足的問題…… (3分)
正確答案:C.128位
13、……某音頻編輯軟件打開“五星紅旗.mp3”……
正確答案:D.五星紅旗.mp3被選中部分音頻的時長約為1:22
14、……二進制數(shù)1101和1001…… (3分)
正確答案:C.1101
15、……要在photoshop中將其調(diào)整為如圖14所示的效果……
正確答案:A.“圖像>調(diào)整>反相”
二、簡答題
16、……請說出圖15所示計算機設(shè)備的名稱……
正確答案:(1)HDMI接口。 HDMI即接口高清晰度多媒體。是一種數(shù)字化視頻/音頻接口技術(shù),是適合影像傳輸?shù)膶S眯蛿?shù)字化接口,其可同時傳送音頻和影音信號,最高數(shù)據(jù)傳輸速度為 5Gbps。而且無需在信號傳送前進行轉(zhuǎn)換。HDMI可搭配寬帶數(shù)字內(nèi)容保護,以防止具有著作權(quán)的影音內(nèi)容遭到未經(jīng)授權(quán)的復(fù)制。(2)VGA接口。 VGA接口中共有3排15針的信號線,它傳輸?shù)氖且环N模擬信號。顯卡處理的都是數(shù)字信號,為了實現(xiàn)信號的輸出,顯示核心中都集成有名為“視頻存儲數(shù)字模擬轉(zhuǎn)換器”的元件,它將經(jīng)由顯示核心處理并存儲在顯存中的數(shù)字顯示信號逐幀轉(zhuǎn)換為由三種彩色亮度和行、幀同步信號所共同組成的模擬視頻信號,VGA接口由于帶寬的限制,顯示的分辨率更大,圖像質(zhì)量也相對差,現(xiàn)在只有在低端的顯卡上才能看到它的身影。(3)DVI-I接口。 DVI接口有DVI-A、DVI-D和DVI-I三種不同的接口形式。DVI-D只有數(shù)字接口,DVI-I有數(shù)字和模擬接口,目前應(yīng)用主要以DVI-D為主。DVI是基于TMDS轉(zhuǎn)換最小差分信號技術(shù)來傳輸數(shù)字信號,可以用低成本的專用電纜實現(xiàn)長距離、高質(zhì)量的數(shù)字信號傳輸。DVI接口是一種國際開放的接口標(biāo)準(zhǔn),在PC、DVD、高清晰電視(HDTV)、高清晰投影儀等設(shè)備上有廣泛的應(yīng)用。
17、……請閱讀下面素材,結(jié)合材料簡要說明……
正確答案:(1)信息的普遍性。周瑜的書信、夢話、醒來時與人的對話,都傳達了蔡瑁和張允與東吳“勾結(jié)”的信息,說明信息具有普遍性。(2)信息的載體依附性。蔣干趁周瑜醉酒,看到周瑜帳內(nèi)桌上堆著一卷文書,起床偷看,卻發(fā)現(xiàn)是周瑜與蔡瑁、張允的往來書信,夢話、與人的對話,得知了蔡瑁、張允“勾結(jié)”東吳的信息,說明信息是依附于載體的。(3)信息的價值性。蔣干是曹操的謀事,向曹操請命,去說服周瑜投降,周瑜使用假信反間曹操與蔡、張二將的關(guān)系,并故意假裝醉酒,讓蔣干看到此書信,對于蔣干來說,雖未說動周瑜投降,卻得知了這樣有“價值”的信息,說明信息具有價值性。(4)信息的傳遞性。蔣干偷看書信內(nèi)容,趁周瑜睡著,潛出營帳,將上項事逐一說與曹操,說明信息具有傳遞性。(5)信息的真?zhèn)涡?。周瑜利用假信,讓曹操誤以為周瑜和蔡瑁、張允勾結(jié)東吳,殺掉了蔡瑁、張允兩個大將,說明信息具有真?zhèn)涡浴?/p>
18、……請簡要回答信息技術(shù)學(xué)科教師……(10分)
正確答案:(1)信息技術(shù)學(xué)科知識運用能力。了解信息技術(shù)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,把握國內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展動態(tài);掌握信息技術(shù)學(xué)科基本知識與技能,熟悉信息技術(shù)學(xué)科的特征與應(yīng)用領(lǐng)域;掌握信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本理論和方法,并能在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中靈活運用;理解課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實施建議,用以開展學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)實踐。(2)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計能力。能針對學(xué)生的認(rèn)知特征、知識水平及學(xué)習(xí)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,制定具體的教學(xué)目標(biāo);能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生個體差異,確定教學(xué)重點和教學(xué)難點;根據(jù)不同課程模塊的特點,合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法;合理利用信息技術(shù)教學(xué)資源,設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。(3)信息技術(shù)教學(xué)實施能力。認(rèn)識學(xué)生建構(gòu)信息技術(shù)知識和獲得技能的過程,并能依據(jù)信息技術(shù)教學(xué)需要,恰當(dāng)選用相關(guān)的教學(xué)資源;能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動;能夠運用信息技術(shù)教學(xué)策略,組織有效教學(xué)活動;能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié);能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識與技能,獲得信息技術(shù)學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的信息意識和價值觀,培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。(4)信息技術(shù)教學(xué)評價能力。掌握教學(xué)評價的基本知識與方法,并能將其恰當(dāng)?shù)剡\用于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)之中;積極倡導(dǎo)評價目標(biāo)的多元化和評價方式的多樣化,發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生發(fā)展的功能;能夠通過教學(xué)反思改進教學(xué)。
三、案例分析題
19、……下面是何老師教學(xué)《Excel公式計算》時的課堂小結(jié)片段……(20分)
正確答案:(1)課堂小結(jié)是信息技術(shù)課堂教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié),使整個課堂教學(xué)成為一個有機整體。良好的課堂小結(jié)不僅是課堂的結(jié)束,而且是高效課堂教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的開始。案例中何老師課堂小結(jié),首先,歸納了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容——求和和求平均數(shù)的基本概念,并將知識應(yīng)用到具體表格操作中,既能總結(jié)知識,又能應(yīng)用于生活;其次,通過銷量的排序,引出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——Excel排序功能,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提出更深入的問題,讓學(xué)生產(chǎn)生進一步探討的心理需求,或?qū)酉聛淼男轮M行過渡鋪墊,或通過創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系實際把知識進行遷移,都能承上啟下,起到促進知識拓展、延伸與遷移的作用。同時,案例中何老師在小結(jié)中充分體現(xiàn)了課堂中學(xué)生的主體地位,老師的主導(dǎo)地位,更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)教學(xué)日志是教師記錄自己每天都進行的教學(xué)活動以及這些活動實施的效果,影響課堂教學(xué)的關(guān)鍵細節(jié)等情況,有意識地生動地表達教師自己的活動,是教師很好的認(rèn)識自己的一種方法。教學(xué)日志實質(zhì)是教學(xué)反思的體現(xiàn),是教師進步的階梯,是教師進步的重要途徑。通過教學(xué)日志能夠不斷地,逐漸地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力,提升教師的專業(yè)素質(zhì),綜合水平等。 ①提升課堂教學(xué)能力。何老師剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點,比如優(yōu)點方面是講授時間的安排,微視頻的使用等,缺點是對于求和、求平均數(shù)的實際應(yīng)用引導(dǎo)不夠。這樣通過細致地、冷靜地加以推理總結(jié),具體地對于某一個問題的對策、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑,在反思中,已有的經(jīng)驗得以積累,成為下一步教學(xué)的能力,日積月累才會對后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。 ②教學(xué)日志有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學(xué)實踐的判斷、思考和分析能力。何老師通過教學(xué)日志,從而為進一步深化自己的實踐性知識,直至形成比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論提供了有效的途徑。材料中何老師通過教學(xué)日志,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的三個優(yōu)點和一些不足。 ③教學(xué)日志能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,并為其專業(yè)發(fā)展提供機會和條件。何老師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動,充分尊重了教師的主體地位,發(fā)揮了教師的能動性、積極性和創(chuàng)造性。教師在教學(xué)實踐中,可以通過寫教學(xué)日記、描述──解釋自己的教學(xué)活動、觀摩──分析教學(xué)事件、主動征求同事及學(xué)生意見和建議等多種方式反思自己的教學(xué)實踐,這實際上為提升教師的專業(yè)自主權(quán),促進教師的專業(yè)發(fā)展提供了更多的可能性??傊虒W(xué)日志是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動;也是回顧教學(xué)——分析成敗——查找原因——尋求對策——以利后行的過程。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開教學(xué)日志這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)日志可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,從而促使自己拜師求教,提升自身的教學(xué)水平等。
20、……錢老師在平時的教學(xué)中要求學(xué)生……(20分)
正確答案:(1)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》提出的課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)之一就是:通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責(zé)任地使用信息技術(shù)。錢老師的3條提示,首先,調(diào)動了學(xué)生獲取新信息的意愿,并能夠主動地從生活實踐中不斷地查找和探究新信息;其次,提升了對獲取的信息進行辨別和分析的能力;再次,可靈活地支配信息,掌握了選擇信息、拒絕信息的技能;最后,能夠負責(zé)任地使用信息技術(shù),自覺抵御和消除垃圾信息及有害信息的傳播,并且完善合乎時代的信息倫理素養(yǎng)。(2)錢老師要求同學(xué)們撰寫點贊理由,不僅解決了為其他同學(xué)點贊時缺乏指導(dǎo)而導(dǎo)致的流于形式的問題,更體現(xiàn)了新課改對于教學(xué)評價主體多元化和內(nèi)容全面化的基本原則。撰寫點贊理由,一方面可以讓同學(xué)們從多個方面、多個角度出發(fā)對學(xué)生進行更全面、更客觀、更科學(xué)的評價,同時不只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而是要對學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)進行全面的評價;另一方面,在進行評價的過程中,也不再處于過去單純的被動狀態(tài),有利于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思,對自己的學(xué)習(xí)活動進行自我調(diào)控、自我完善、自我修正,獲評價習(xí)慣的養(yǎng)成,從而提高信息素養(yǎng)。
四、教學(xué)設(shè)計題
21、……教學(xué)內(nèi)容:《認(rèn)識多媒體》,主要介紹多媒體的……(35分)
正確答案:(1)教師首先放映一段短片,之后向?qū)W生提出問題:在剛才的短片中,大家都看到了什么?學(xué)生經(jīng)過觀看后回答:有商業(yè)廣告、有電影特效,有音樂音樂混剪、有圖文并排等。教師引導(dǎo):現(xiàn)在的生活中,這些多種多樣的元素也不斷應(yīng)用到各個領(lǐng)域當(dāng)中去,就像我們的課堂一樣,前只有一根粉筆和一塊黑板,而現(xiàn)在我們有投影,有電子白板,還有網(wǎng)絡(luò)給我提供各種資源,那么大家來思考一下,“多媒體”中究竟有多少媒體呢?請學(xué)生在小組內(nèi)進行討論。學(xué)生在小組內(nèi)進行討論,之后派小組代表來回答:有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動畫等。教師對學(xué)生的回答進行肯定之后,繼續(xù)追問:那么大家平時接觸到的電影、資料等,它們都是以一種單獨的形式存在的嗎?學(xué)生進行思考之后,回答出平時在日常生活學(xué)習(xí)中,經(jīng)常接觸的大都是多種媒體組合而成的教師進行總結(jié):多媒體其實就是多種媒體集成的一種媒體表現(xiàn)形式,它的類型多種多樣,作用于人的不同感官,帶給人們更加豐富的體驗。 ①請學(xué)生將電子白板進行校準(zhǔn)。步驟一:用電子筆的筆尖點擊交互白板板體校準(zhǔn)快捷鍵步驟二:用電子筆精確點擊屏幕四個角上依次出現(xiàn)的黑色“+”號的中間位置。注意:在四次點擊“+”號的過程中任何一次點擊不準(zhǔn)確都有可能使校準(zhǔn)不成功。請確保點擊“+”時筆尖對準(zhǔn)十字的中間,重復(fù)步驟二即可。在校準(zhǔn)過程中保證投影機的投射范圍在交互白板的有效范圍內(nèi)。如超出有效范圍,將無法正常校準(zhǔn)。步驟三:當(dāng)屏幕中間顯示“校準(zhǔn)完畢!”后點擊“確定”按鈕。即完成校準(zhǔn)操作并退出校準(zhǔn)程序。 ②