2018上半年上海教師資格證高中信息技術(shù)真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、……2016年春節(jié)前后，國(guó)家網(wǎng)信辦持續(xù)重拳出擊…… (3分)

　　正確答案:D.網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，不得傳播違法信息

　　2、……下列選項(xiàng)中，實(shí)體集之間的聯(lián)系是“一對(duì)一”的是 (3分)

　　正確答案:D.居民和身份證

　　3、……在一場(chǎng)舉世關(guān)注的人機(jī)對(duì)弈圍棋比賽中…… (3分)

　　正確答案:C.深度學(xué)習(xí)

　　4、……圖1是計(jì)算機(jī)五大邏輯部件組成示意圖，其中……

　　正確答案:B.存儲(chǔ)器

　　5、……有人利用偽基站冒充“10086”(中國(guó)移動(dòng)客服)發(fā)送…… (3分)

　　正確答案:C.撥打中國(guó)移動(dòng)的客戶電話進(jìn)行咨詢

　　6、……某word文檔的打印設(shè)置如圖2所示……

　　正確答案:B.4

　　7、……圖3所示的算法流程中在①處有缺失……

　　正確答案:A.x>=-1

　　8、……在某Excel工作表中，D3單元格輸入的公式……

　　正確答案:C.#REF!

　　9、……圖5是某powerpoint文件的幻燈片瀏覽視圖，據(jù)此可以確定的是……

　　正確答案:B.幻燈片4、7在正常放映時(shí)其內(nèi)容不會(huì)出現(xiàn)

　　10、……用Dreamweaver軟件制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)的部分界面……

　　正確答案:B.拆分視圖

　　11、……在某進(jìn)制的算術(shù)運(yùn)算中…… (3分)

　　正確答案:B.8

　　12、……下列關(guān)于IPv6地址描述正確的是…… (3分)

　　正確答案:A.IPv6采用主機(jī)地址自動(dòng)分配

　　13、……在flash軟件導(dǎo)入圖像的過(guò)程中，出現(xiàn)如圖7所示的提示對(duì)話框……

　　正確答案:A.

　　14、……一段時(shí)長(zhǎng)10秒，分辨率為800×600像素…… (3分)

　　正確答案:C.229MB

　　15、……要在photoshop中將其調(diào)整為如圖9所示的效果……

　　正確答案:D.“圖像>調(diào)整>閾值”，調(diào)整閾值色階數(shù)值

　　二、簡(jiǎn)答題

　　16、……為倡導(dǎo)居民日常生活節(jié)約用水，某市居民生活用水實(shí)施階梯水價(jià)制度……

　　正確答案:#include main( ) { int x; double y; printf("請(qǐng)輸入x的值："); scanf("%d%f",&x,&y); if(x>=1&&x<=180) {y=5.0*x;} else if(x<=260) {y=900+(x-180)*7.0;} else if (x>=261) {y=900+560+(x-260)*9.0;} printf("%f",y); }

　　17、……請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“三網(wǎng)融合”的基本含義(10分)

　　正確答案:三網(wǎng)融合是指電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)在向?qū)拵ㄐ啪W(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)、下一代互聯(lián)網(wǎng)演進(jìn)過(guò)程中，三大網(wǎng)絡(luò)通過(guò)技術(shù)改造，其技術(shù)功能趨于一致，業(yè)務(wù)范圍趨于相同，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通、資源共享，能為用戶提供語(yǔ)音、數(shù)據(jù)和廣播電視等多種服務(wù)。三合并不意味著三大網(wǎng)絡(luò)的物理合一，而主要是指高層業(yè)務(wù)應(yīng)用的融合。三網(wǎng)融合應(yīng)用廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平安家居等多個(gè)領(lǐng)域。以后的手機(jī)可以看電視、上網(wǎng)，電視可以打電話、上網(wǎng)，電腦也可以打電話、看電視。三者之間相互交叉，形成你中有我、我中有你的格局。(1)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力。了解信息技術(shù)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握信息技術(shù)學(xué)科基本知識(shí)與技能，熟悉信息技術(shù)學(xué)科的特征與應(yīng)用領(lǐng)域;掌握信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本理論和方法，并能在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中靈活運(yùn)用;理解課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議，用以開(kāi)展學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。(2)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定具體的教學(xué)目標(biāo);能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)體差異，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);根據(jù)不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法;合理利用信息技術(shù)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。(3)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施能力。認(rèn)識(shí)學(xué)生建構(gòu)信息技術(shù)知識(shí)和獲得技能的過(guò)程，并能依據(jù)信息技術(shù)教學(xué)需要，恰當(dāng)選用相關(guān)的教學(xué)資源;能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動(dòng);能夠運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)策略，組織有效教學(xué)活動(dòng);能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié);能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)與技能，獲得信息技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的信息意識(shí)和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。(4)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能力。掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的基本知識(shí)與方法，并能將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)之中;積極倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能;能夠通過(guò)教學(xué)反思改進(jìn)教學(xué)。

　　18、……請(qǐng)簡(jiǎn)要回答中學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)(10分)

　　正確答案:(1)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力。了解信息技術(shù)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握信息技術(shù)學(xué)科基本知識(shí)與技能，熟悉信息技術(shù)學(xué)科的特征與應(yīng)用領(lǐng)域;掌握信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本理論和方法，并能在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中靈活運(yùn)用;理解課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議，用以開(kāi)展學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。(2)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定具體的教學(xué)目標(biāo);能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)體差異，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);根據(jù)不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法;合理利用信息技術(shù)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。(3)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施能力。認(rèn)識(shí)學(xué)生建構(gòu)信息技術(shù)知識(shí)和獲得技能的過(guò)程，并能依據(jù)信息技術(shù)教學(xué)需要，恰當(dāng)選用相關(guān)的教學(xué)資源;能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動(dòng);能夠運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)策略，組織有效教學(xué)活動(dòng);能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié);能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)與技能，獲得信息技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的信息意識(shí)和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。(4)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能力。掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的基本知識(shí)與方法，并能將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)之中;積極倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能;能夠通過(guò)教學(xué)反思改進(jìn)教學(xué)。

　　三、案例分析題

　　19、……江老師為“VB賦值語(yǔ)句與順序結(jié)構(gòu)一課確立的教學(xué)目標(biāo)是……

　　正確答案:(1)程序二和程序三整體上都是為后續(xù)循環(huán)程序設(shè)計(jì)做鋪墊。其中程序二是4個(gè)重復(fù)的句子n=n+1，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，如何簡(jiǎn)化程序引出循環(huán)程序設(shè)計(jì);程序三不僅是重復(fù)的5句，還有變量，在程序二的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，利于理解循環(huán)程序設(shè)計(jì)的思想及其優(yōu)越性。 (2)錯(cuò)答原因：題目中問(wèn)的結(jié)果是b的值，學(xué)生通過(guò)b=a+c，尋找a的值是20，C的值是a+b即30,20+30=50，忽略了中間的句子a=a+b 對(duì)后面程序的影響。指導(dǎo)思路：抓住順序程序設(shè)計(jì)的核心：程序的執(zhí)行順序和語(yǔ)句順序一致。在計(jì)算時(shí)，逐句執(zhí)行。首先以程序以為例進(jìn)行分析。a是20，b是10，執(zhí)行第三句 c=a+b=30，執(zhí)行第四句a=a+b=30，執(zhí)行第五句b=a+c，第三句計(jì)算出c=30，第四句計(jì)算出a=30，所以b=60，為答案，一定要注意是按順序執(zhí)行;其次，針對(duì)不清楚的同學(xué)，通過(guò)小組討論的模式進(jìn)行鞏固，相互討論，加深印象，更好的理解順序程序設(shè)計(jì)的概念;最后，通過(guò)課堂交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，獲得學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的初步體驗(yàn)，歸納總結(jié)出程序設(shè)計(jì)的一般步驟。

　　20、…… 在新學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)中，唐老師嘗試運(yùn)用Moodle平臺(tái)……(20分)

　　正確答案:(1)唐老師利用Moodle平臺(tái)的跟蹤和日志功能實(shí)施的評(píng)價(jià)屬于形成性評(píng)價(jià)。特點(diǎn)是能夠了解動(dòng)態(tài)過(guò)程的效果，及時(shí)反饋信息，及時(shí)調(diào)節(jié)，使計(jì)劃、方案不斷完善，以便順利達(dá)到預(yù)期目的。(2) ①唐老師利用Moodle平臺(tái)的跟蹤和日志功能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和調(diào)整計(jì)劃，以便順利達(dá)到預(yù)期目的。 ②唐老師還會(huì)通過(guò)QQ或微信、Email及時(shí)提醒未能按時(shí)完成作業(yè)或不積極參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，充分利用了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，在發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時(shí)，高效地與發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。 ③體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化的評(píng)價(jià)原則。一方面可以從多個(gè)方面、多個(gè)角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面、更客觀、更科學(xué)的評(píng)價(jià)，另一方面，有得于學(xué)生不斷地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)控、自我完善，獲得評(píng)價(jià)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高信息素養(yǎng)。 ④在作品評(píng)價(jià)之前，制定了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)水平的參考依據(jù)，減少評(píng)價(jià)者的主觀因素對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的不良影響。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　21、……閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。上課內(nèi)容為《信息的編碼》的第一課時(shí)……

　　正確答案:1.信息的編碼涉及到理論知識(shí)較多，也涉及到進(jìn)制轉(zhuǎn)換的計(jì)算問(wèn)題，知識(shí)點(diǎn)較抽象。選擇討論法和練習(xí)法。理由：該節(jié)知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)較多，講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抵觸。討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討以獲取知識(shí)的方法。其優(yōu)點(diǎn)在于能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。這在很大程度上能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)二進(jìn)制。在進(jìn)制轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)中，通過(guò)練習(xí)法促進(jìn)學(xué)生掌握進(jìn)制轉(zhuǎn)換技巧，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 2.①把十進(jìn)制的10，轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制為(B) A.1001 B.1010 C.0101 D.1110 ②(1011)2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制為_(kāi)___。((3)①請(qǐng)學(xué)生將電子白板進(jìn)行校準(zhǔn)。步驟一：用電子筆的筆尖點(diǎn)擊交互白板板體校準(zhǔn)快捷鍵步驟二：用電子筆精確點(diǎn)擊屏幕四個(gè)角上依次出現(xiàn)的黑色“+”號(hào)的中間位置。注意：在四次點(diǎn)擊“+”號(hào)的過(guò)程中任何一次點(diǎn)擊不準(zhǔn)確都有可能使校準(zhǔn)不成功。請(qǐng)確保點(diǎn)擊“+”時(shí)筆尖對(duì)準(zhǔn)十字的中間，重復(fù)步驟二即可。在校準(zhǔn)過(guò)程中保證投影機(jī)的投射范圍在交互白板的有效范圍內(nèi)。如超出有效范圍，將無(wú)法正常校準(zhǔn)。步驟三當(dāng)屏幕中間顯示“校準(zhǔn)完畢!”后點(diǎn)擊“確定”按鈕。即完成校準(zhǔn)操作并退出校準(zhǔn)程序。 ②請(qǐng)學(xué)生練習(xí)電子白板的鎖定功能左上角選擇“對(duì)象瀏覽器”，選擇需要選定的內(nèi)容，點(diǎn)擊上方的小按鈕選中“鎖定”即可。鎖定前打勾即可實(shí)現(xiàn)鎖定功能;反之則取消。