歡迎您訪問上海教師資格網(wǎng)!本站為上海教師資格證考試民間交流網(wǎng)站,主要為考生提供考試報名時間安排以及教師資格證常見問題答疑等相關(guān)信息,教師資格證官網(wǎng)以上海市教育考試院www.shmeea.edu.cn或當(dāng)?shù)亟逃炙緸闇?zhǔn)。
微信公眾號

微信公眾號

招聘交流群

考生交流群

微信小程序

教師商城購課入口

在線咨詢
公眾號
交流群
考生交流
合作聯(lián)系
在線做題
短信提醒
教師資格考試動態(tài)提醒
獲取驗證碼

特別提醒:

1.提醒為短信模式,請?zhí)顚懕救苏_的手機(jī)號碼

2.確認(rèn)預(yù)約后,會有專門的客服確認(rèn)您預(yù)約的項 目,請保持通訊暢通

3.如有任何問題,請致電客服熱線:
021-65378891 或點擊網(wǎng)站首頁的在線咨詢

上海教師資格筆試大綱《科學(xué)學(xué)科知識及教學(xué)能力》(初級中學(xué))

時間:
2020-05-11 13:56:45
作者:
胡老師
閱讀:
來源:
上海教師資格證
 一、考試目標(biāo)

  (一)科學(xué)學(xué)科與教學(xué)知識及能力

  掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識、方法和實驗技能,理解科學(xué)、技術(shù)、社會以及環(huán)境的相互關(guān)系,具備運(yùn)用科學(xué)知識和方法分析和解決實際問題的能力;了解科學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,關(guān)注科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài);熟悉《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》;掌握科學(xué)課程教學(xué)的基本理論,并能在教學(xué)中靈活運(yùn)用。

  (二)科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計能力

  能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求,針對初中生的認(rèn)知特征、知識水平及學(xué)習(xí)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,制定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點和難點,選擇合理的教學(xué)策略和教學(xué)方法,設(shè)計多種形式的教學(xué)活動;能合理利用教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí);能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編制、選擇作業(yè)。

  (三)科學(xué)課程教學(xué)實施能力

  能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及初中學(xué)生的認(rèn)知特點與心理特征,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多樣化的教學(xué)方法組織教學(xué);能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能;能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí);能適時地根據(jù)學(xué)生反饋優(yōu)化教學(xué)。

  (四)科學(xué)課程教學(xué)評價能力

  掌握科學(xué)課程教學(xué)評價的基本方法,能恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價;注重評價目標(biāo)的多元化,能利用多樣化的評價方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;了解教學(xué)反思的基本方法和策略,能對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思并改進(jìn)教學(xué)。

  二、考試內(nèi)容模塊與要求

  (一)科學(xué)學(xué)科與教學(xué)知識

  1.科學(xué)專業(yè)知識

  (1)掌握與初中科學(xué)課程密切相關(guān)的科學(xué)基礎(chǔ)知識,包括:大學(xué)物理中的力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和原子與原子核物理知識的基礎(chǔ)知識;大學(xué)化學(xué)中的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識;大學(xué)生物學(xué)中的植物學(xué)、動物學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化論的基礎(chǔ)知識;大學(xué)自然地理和天文學(xué)方面相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

  (2)能運(yùn)用科學(xué)基本原理和基本方法分析日常生活中涉及到的相關(guān)科學(xué)現(xiàn)象。

  (3)掌握科學(xué)研究方法和實驗手段;了解科學(xué)發(fā)展的歷史與最新發(fā)展動態(tài)。

  2.科學(xué)教學(xué)知識

  (1)熟悉《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,理解初中科學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和課程目標(biāo)。

  (2)了解科學(xué)課程教學(xué)的基本原則,認(rèn)識科學(xué)課程教學(xué)過程的基本特點及其規(guī)律,熟悉一些常用的教學(xué)方法。

  (3)了解科學(xué)教育的基本思想,具備科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施以及教學(xué)評價相關(guān)知識。

  (二)教學(xué)設(shè)計

  1.前期分析

  (1)能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、科學(xué)教材以及學(xué)習(xí)者特征,分析、處理教材內(nèi)容,確定科學(xué)教學(xué)內(nèi)容在初中科學(xué)課程中的地位和作用。

  (2)能結(jié)合初中生的認(rèn)知水平和心理特征、已有知識和能力,確立教學(xué)重點與難點。

  2.確定教學(xué)目標(biāo)

  (1)理解“科學(xué)探究”、“科學(xué)知識與技能”、“科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀”、“科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境”四個方面的教學(xué)目標(biāo)。

  (2)能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展需求,確定并準(zhǔn)確表述具體的教學(xué)目標(biāo)。

  3.選擇教學(xué)策略

  (1)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和初中生的特點,選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

  (2)能根據(jù)教學(xué)實際合理選擇、利用和開發(fā)教學(xué)資源。

  4.設(shè)計教學(xué)過程

  (1)能根據(jù)科學(xué)課程教學(xué)過程的特點和規(guī)律,合理安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,設(shè)計教學(xué)過程。

  (2)能創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地開展教學(xué)。

  (三)教學(xué)實施

  1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  (1)掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的方法和策略,能依據(jù)科學(xué)課程特點和初中學(xué)生認(rèn)知特點和心理特征,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法與手段,幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

  (2)能根據(jù)學(xué)生的反饋優(yōu)化教學(xué)。

  2.課堂教學(xué)組織

  (1)掌握初中科學(xué)課程教學(xué)的基本形式和策略,能有效組織多樣化的教學(xué),尤其是自主、合作和探究學(xué)習(xí)。

  (2)理解科學(xué)實驗的教學(xué)功能、特點與方法,能在教學(xué)過程中有效運(yùn)用科學(xué)實驗開展教學(xué)。

  (3)教學(xué)過程條理清楚、重點突出,能適時地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),合理布置作業(yè)。

  (4)合理選用教學(xué)媒體,整合多種教學(xué)資源,提高科學(xué)課程教學(xué)效率。

  (四)教學(xué)評價

  1.能依據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)的基本評價理念,在教學(xué)過程中恰當(dāng)體現(xiàn)評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

  2.能運(yùn)用教學(xué)反思的基本方法和策略對教學(xué)過程進(jìn)行反思,并針對存在的問題提出改進(jìn)思路。

  3.能編制、選擇符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的作業(yè),能運(yùn)用多樣化的評價方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行正確評價,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  三、試卷結(jié)構(gòu)

  模 塊比 例題 型

  科學(xué)知識與教學(xué)知識40﹪單項選擇題

  簡 答 題

  教學(xué)設(shè)計25﹪教學(xué)設(shè)計題

  教學(xué)實施與教學(xué)評價35﹪教學(xué)案例分析題

  簡答題

  合計100﹪單項選擇題:約27﹪

  非 選 擇題:約73﹪

  四、試題樣本

  四、試題樣本

二、簡答題

5.以“原子結(jié)構(gòu)的模型”教學(xué)為例,簡述科學(xué)史在科學(xué)教學(xué)中的功能。問題

(1)指出該同學(xué)解答中的錯誤,并分析出錯的原因。(5分)

(2)設(shè)計一個能幫助該同學(xué)學(xué)習(xí)解決這一問題的教學(xué)過程。(15分)

四、教學(xué)設(shè)計題

7.材料一

某初中科學(xué)教材“遺傳是有規(guī)律的”一節(jié)的內(nèi)容節(jié)選如下:

材料二

《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于“遺傳是有規(guī)律的”的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為:說出遺傳物質(zhì)的作用,知道DNA、基因和染色體的關(guān)系。

材料三

教學(xué)對象為九年級學(xué)生,已學(xué)習(xí)了遺傳現(xiàn)象、染色體、DNA和基因等相關(guān)知識。

根據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):

(1)簡述染色體、DNA和基因三者的關(guān)系和遺傳上的作用;(5分)

(2)完成材料一節(jié)選部分的教學(xué)設(shè)計,內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程,并說明設(shè)計思想。(不少于300字)(30分)

樣本試題標(biāo)準(zhǔn)答案與評分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題

1.B 2.D 3.B 4.A

二、簡答題

5.結(jié)合“原子結(jié)構(gòu)的模型”發(fā)現(xiàn)過程闡述科學(xué)史在科學(xué)教育中的價值。滿分10分,依據(jù)答題情況酌情給分??茖W(xué)史在科學(xué)教育中的價值具體的包括:(1)通過科學(xué)家案例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣;(2)啟發(fā)學(xué)生的思維,加深對原子結(jié)構(gòu)模型了解;(3)知道科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)模型的認(rèn)識是不斷發(fā)展的過程,已有的結(jié)論可能被修正。

三、教學(xué)案例分析題

四、教學(xué)設(shè)計題:

7.(1)控制生物遺傳的物質(zhì)存在于染色體上。每條染色體是一個DNA大分子,其中基因是具有遺傳功能的一個DNA片段,它決定了生物體的性狀。滿分5分,依據(jù)答題情況酌情給分。

(2)①教學(xué)目標(biāo)符合教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,具體、清晰,滿分5分,依據(jù)答題情況酌情給分;

②教學(xué)策略和教學(xué)方法適合,符合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和初中生的特點,滿分10分,依據(jù)答題情況酌情給分;

③教學(xué)過程條理清楚、重點突出,重點闡述基因是具有遺傳功能的,它決定了生物體的性狀,某種(有無耳垂)遺傳性狀的出現(xiàn)是與來自父母親的基因(顯性基因和隱性基因)的相互作用有關(guān),所以遺傳是有規(guī)律的,滿分15分,依據(jù)答題情況酌情給分。

免費領(lǐng)取教資筆試/面試/普通話備考資料> >

教師資格備考指導(dǎo) 立即定制專屬備考方案

OR