2018年上半年教師資格證考試真題及答案:小學綜合素質(zhì)
- 時間:
- 2018-08-23 13:14:50
- 作者:
- 王老師
- 閱讀:
- 來源:
- 上海教師資格證
1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中,正確的是
A.素質(zhì)教育包括社會實踐
B.素質(zhì)教育不包括家庭教育
C.素質(zhì)教育就是學校教育
D.素質(zhì)教育不包括社會教育
正確答案:A.素質(zhì)教育包括社會實踐
2.班主任陳老師根據(jù)數(shù)學成績將學生分為A、B、C三類,并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法
A.不恰當,忽視學生的主動發(fā)展
B.恰當,注重學生的個性發(fā)展
C.不恰當,忽視學生的全面發(fā)展
D.恰當,注重學生的可持續(xù)發(fā)展
正確答案:B.恰當,注重學生的個性發(fā)展
3.數(shù)學課上,林芒師讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法
A.忽視了學生學習的自主性
B.尊重了學生發(fā)展的全面性
C.忽視了學生發(fā)展的整體性
D.尊重了學生學習的獨立性
正確答案:A.忽視了學生學習的自主性
4.張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進行教學反思。下列不屬于教學反思的是
A.撰寫教學后記編
B.制課程標準
C.撰寫教學案例
D.編寫教學日志
正確答案:B.編制課程標準
5.教師張某上班遲到了,學校按照制度規(guī)定扣除了張某當月的部分頸效工資。張某對學校的處分不服,他可以向教育行政部門
A.中請仲裁
B.提出申訴
C.檢舉控告
D.申請復議
正確答案:B.提出申訴
6.某小學女生小麗在放學的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光,施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。下列說法中正確的是
A.應追究施暴者的刑事責任和民事責任
B.學校應承擔小麗所受傷害的賠償責任
C.不會自我保護的小麗也要承擔部分責任
D.施暴者的監(jiān)護人應對小麗承擔賠償青任
正確答案:D.施暴者的監(jiān)護人應對小麗承擔賠償責任
7.下列做法中,沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是
A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本
B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙
C.教師劉某止沒有正確回答問題的學生站著聽課
D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習
正確答案:D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習
8.11歲的小明在學校撿到一部價值2000的智能手機,拿回家自用,小明的行為
A.屬于嚴重不良行為
B.屬于民事違法行為
C.屬于行政違法行為
D.沒有違反相關(guān)法律
正確答案:D.沒有違反相關(guān)法律
9.根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》,下列屬于“不良行為”的是
A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己
B.小明經(jīng)常強迫低年級同學買東西給他吃
C.小剛多次在校毆打他人,偷盜同學財務
D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事,擾亂治安
正確答案:A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己
10.六年級女生朱某學習不好,經(jīng)常在課堂上講話。一天上課,朱某又和同桌的男生說活,某批評朱某說:“你怎么這么賤啊,能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立刻大哭,用頭部在課桌上猛烈撞擊,造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害,下列說法正確的是
A.學校承拒朱某傷害的主要賠償責任
B.張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)
C.朱某家長承擔朱某傷害的賠償責任
D.張某承擔朱某傷害的部分賠償責任
正確答案:A.學校承擔朱某傷害的主要賠償責任
11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)指出,建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制,把教育資源配置和學校工作重點集中到
A.化均衡發(fā)展,提高教育順量上來
B.強化特色發(fā)展,適應社會需要上來
C.強化內(nèi)涵發(fā)展,提高辦學特色上來
D.強化教學環(huán)節(jié),提高教育量上米
正確答案:D.強化教學環(huán)節(jié),提高教育質(zhì)量上來
12.學生甲和乙有矛盾,甲為私憤,把乙的照片作為飛瞟的靶子,甲的做法()。
A.合法,同學矛盾不必夸大
B.合法,對乙沒有不良影響
C.不合法,侵犯乙的名譽權(quán)
D.不合法,侵犯乙的肖像權(quán)
正確答案:D.不合法,侵犯了乙的肖像權(quán)
13.對右圖中老帥的做法,描述正桷的是()。
A.注重揚長避短
B.注重因材施教
C.未能把握正確評
D.未能尊重學生主體性
正確答案:C.未能把握正確評價標準
14.平時愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選了。對此,班主任應采取的恰當做法是
A.提醒小東低調(diào)做人,注意拉票
B.建議小東放棄競選,安于現(xiàn)狀
C.鼓勵小東不要氣餒,繼續(xù)努力
D.安慰小東順其自然,隨綠認命
正確答案:C.鼓勵小東不要氣餒,繼續(xù)努力
15.小敏數(shù)學基礎(chǔ)差,秦老師經(jīng)常利用課余時間義務幫小敏補習。小敏的家長多次給秦老師報酬,都被秦老師婉言謝絕了,這表明秦老師
A.做到了嚴慈相濟
B.不注重家校合作
C.做到了廉潔從教
D.不注重有效溝通
正確答案:C.做到了廉潔從教
16.還有半年就要退休的鄭老師仍在學校僅憑經(jīng)驗帶頭上示范課,對徒弟要求嚴格,以致個別徒弟對其心生抱怨。下列關(guān)于鄭老師行為的說法中不正確的是
A.愛崗破業(yè)
B.與時俱進
C.甘為人梯
D.勤懇樂教
正確答案:B.與時俱進
17.第二次世界大戰(zhàn)后,美國實行了一項援助歐洲的計劃,促進了西歐的聯(lián)合和經(jīng)濟的恢復并為北約和歐共體的建立奠定了基礎(chǔ)。該計劃的名稱是
A.曼哈頓計劃
B.馬欲爾計劃
C.阿波羅計劃
D.第四點計劃
正確答案:B.馬歇爾計劃
18.在中國歷史上,許多朝代都曾經(jīng)實行過“變法”,以期通過變法增強國家實力。在下列變法任務中,主張“燔詩書而明法令”的是
A.管仲
B.商鞅
C.王安石
D.張居正
正確答案:B.商鞅
19.在我國歷史上,創(chuàng)造和改進了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器,主持編制了……,講一個回歸年的天數(shù)精確到365.2425天的數(shù)學家、天文學家是
A.張衡
B.祖沖之
C.郭守敬
D.徐光啟
正確答案:C.郭守敬
20.地球被一層很厚的大氣層包圍著,空氣密度隨高度而減小,根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不岡特點,大氣層可分為對流層、平流層、電高層和散選層等。其中,經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星燈天文現(xiàn)象的是
A.對流層
B.平流層
C.電離層
D.散逸層
正確答案:C.電離層
21.二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運行到二十四個規(guī)定位置上的日期,各節(jié)氣分別冠以反映自然氣候特點的名稱,在中國古代主要用于指導農(nóng)事活動。下列選項中,不屬于二十四節(jié)氣的是
A.清明谷雨
B.立夏小滿
C.中秋重陽
D.冬至小寒
正確答案:C.中秋 重陽
22.在《水滸傳》中,“醉打蔣門神”、“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個人物分別是
A.林沖 武松
B.魯智深 楊志
C.楊志 林沖
D.武松 魯智深
正確答案:D. 武松 魯智深
23.書信體小說《少年維特之煩惱》通過對主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫,表達了一代青年要求擺脫封建束縛、簡歷合乎自然的社會秩序和平等的人際關(guān)系實現(xiàn)人生價值的心聲。其作者是
A.歌德
B.席勒
C.茨威格
D.格拉斯
正確答案:A. 歌德
24、佛塔是一種有著特定的形式和風格的建筑,最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物。下列選項中,不屬于佛塔的是
正確答案:D.
25.八音是中國古代對樂器的分類,指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類,下列中國古代樂器中,屬于絲類的是
A.琴
B.竿
C.鼓
D.管
正確答案:A.琴
26.在windows系統(tǒng)中,下列程序組可對系統(tǒng)資源進行管理的是
A.“剪切板”和“我的文檔”
B.“我的文檔”和“資源管理器”
C.“剪切板”和“我的電腦”
D.“我的電腦”和“資源管理器”
正確答案:D.“我的電腦”和“資源管理器”
27.在 powerpoint中,新建演示文稿已選定某特定的應用設計模板,在該文稿中插入一個新幻燈片時,新幻燈片的模板將
A.采用默認型設計模板
B.隨機選擇任意設計模板
C.采用己選定設計模板
D.需要指定其他設計模板
正確答案:C.采用已選定設計模板
28.下列選項中,與水果和蘋果的邏輯關(guān)系相關(guān)的是
A.蔬菜和蘿卜
B.芭蕉和香蕉
C.檸檬和橙子
D.備茄和茄子
正確答案:A.蔬菜和蘿卜
29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活功,特別鍛爍觀察和思考能力。下列遠項中,數(shù)列“1、3、6、11、()、32“空缺處的數(shù)字,正確的是
A.18
B.19
C.20
D.21
正確答案:B.19
二、材料分析題
30.材料
科學課上,張老師指若實驗儀器說:“每個杯子底部都有一團紙,誰能將杯子放入水中而紙不濕呢?
學生馬上投入到實驗中,他們婆么將水槽中的誰倒出一些,要么給杯子加上個蓋,要在杯中賽些異物。
學生給予肯定后,張老師故弄玄虛的說:“不添加輔助材料,把杯子倒著放入水中紙也不會濕,你們信嗎?”同學們個個驚得睜大了眼睛。
學生疑惑道:“例著放還能不濕?
張老師:“能“
學生又動了起來,第一次失敗了,第二次失敗了…大家再次將疑惑的日光投向張老師,張老帥回以肯定、鼓勵的目光。
突然,一個男生喊了起來:“老師,我成功了!沒濕!紙真的沒濕!”
“老師,我也成功了!”
“我也成功了!”……
越著大家那服高興勁兒,張老師話鋒一轉(zhuǎn):“你們還有什么疑問嗎?”
“當然有了,為什么杯子倒扣在水中,杯子都被水沒了,面紙卻不濕?”有學生急迫地問。
張老師啟發(fā)道:大家想一想,你們最初的實驗,紙為什么濕了,后來又為什么沒濕呢?
再動手試一試,仔細觀察。
同學們歪著身,瞪大眼,聚精會神的反復實驗著:豎著將杯子倒扣在水中紙不濕;傾斜著將杯子放入水中紙變濕;先豎著將杯子倒扣在水中,在將杯子傾斜時有氣泡產(chǎn)生,紙變濕。
……
同學們跳躍起來:“原因找到了,有氣泡說明杯中有空氣,有空氣占據(jù)著空間,紙才不濕。”
張老師后來在各課本中寫道:學生對科學探究的過程,就是在老師的引導下,充分的思考質(zhì)疑,主動獲得知識的過程。
問題:
請結(jié)合材料,從教帥觀的角度,評析張老師的教學行為。(14分)
參考答案:
張老師貫徹了新課改下教師觀的要求,具體分析如下:
(1)教師是學生學習的促進者。材料中,張老師尊重學生主體地位,讓學生自己做實驗,而且對學生的行為予以肯定和鼓勵,調(diào)動學生學習主動性
(2)教師是課程的開發(fā)者和研究者。材料中,張老師上課讓學生利用實驗儀器,利于
學生理解教材內(nèi)容,增加課程內(nèi)容活力,主動性和創(chuàng)造性地使用教材。
(3)教師在對待自我上要不斷反思。材料中,張老師在備課中反思前面的教學,并進行總結(jié),有利于張老師不斷進步。
(4)教師在對待教學上要幫助、引導學生。材料中,張老師在學生做實驗的過程中,不斷引導學生,幫助學生進一步思考進步。
(5)教師在對待師生關(guān)系上,強調(diào)尊重、贊賞學生。材料中,張老師肯定學生的表現(xiàn),尊重學生,促進學生的發(fā)展。
總之,教師在教育教學過程中應樹立正確的教師觀,促進自身的成長,促進學生的進步。
31.材料
剛接班的末老師在班上設置了一個“微語”本,要求同學們各取一個呢稱,每天可以在
“微語”本上寫下自己的感想。同學們都非常興奮,紛紛在本子上留言,坦陳進入六年級后的心聲。
一天,宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言,字里行間透出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他(她)怎么了?帶著疑惑,宋老師通過一段時問的觀察,對比字跡,發(fā)現(xiàn)霜美人原來是一個大眼時的女生一一李小霜。
經(jīng)了解,原來小霜自幼父母雙亡,從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng),家庭拮據(jù)。但小霜學習十分努力,成績優(yōu)秀,每年都破評為優(yōu)秀學生,學習之余,她還堅持自已的業(yè)余愛好——舞蹈。
有一天,宋老師對小霜說:“我剛接手咱們班,對同學們不了解,不如你當我的助手,好嗎?”小霜爽快地答應了。
在接下來的日子,宋老師對小爽更加關(guān)注了,在生活上關(guān)心,照顧,學習上嚴格要求,同時,利用班會等機會,讓李小霜展示舞蹈特長,慢慢地,小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上,她也很主動,十分負責,人也自信多了。
在學校組織的迎新年聯(lián)歡晚會上,小霜別具創(chuàng)意的用報紙折疊了一套晚禮服,在舞臺上走秀。演出很成功,小霜的臉上漏出了開心的笑容。
請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析宋老師的教學行為。(14分)
參考答案:
宋老師的行為貫徹了教師職業(yè)道德,具體分析如下:
(1)宋老師貫徹了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護學生,對學生嚴慈相濟,做
學生的良師益友。材料中宋老師生活上關(guān)心照顧,學習上嚴格要求她,有利于良好師生關(guān)系的建立。
(2)宋老師貫徹了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。材料中宋
老師針對小霜的特點,鼓勵她展示特長,因材施教,促進學生全面發(fā)展。
(3)宋老師貫徹了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責。材料中宋老師對待學生存在的問題,認真盡職盡責的處理,踐行了自己作為教師應盡的職責。
總之,作為一名教師,應該積極踐行教師職業(yè)道德,關(guān)心愛護每一位學生,因材施教,不斷促進學生的發(fā)展。
32.材料:
中 華文化歷史悠久,內(nèi)涵豐富。能夠代表中華文化的符號數(shù)量眾多。其中最具有代表性的,定非漢字莫屬,這不僅因為漢字是中華文化的載體,更是因為漢字奉身就是 中華文化不可或缺的組成部分,從她產(chǎn)生的那一刻起,漢字就擔負起承載中華文化的重任。幾千年來與中華文化相伴而行,盡管飽經(jīng)滄桑,卻能同舟共濟,共同譜寫 中華文明的不朽篇章。
漢字的強大生命力,源自她與所記錄的漢語的高度適切性。
瑞典漢學家高本漢曾評價說:“中國不廢除自己特殊的文字而采用我們的拼音文字。并非出于任何愚和的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合,所以它是必不可少的。
首先,古代漢語以單音詞為主,特別先秦兩漢更是如此,漢字一字一個音節(jié)的特點,正與漢語詞匯的這種特點相適應,從而形成了字詞之問清晰的對應關(guān)系,雖然漢語詞匯后來逐漸走上了復音化道路,色這種字詞對應關(guān)系仍是整個漢語詞匯系統(tǒng)的根基。
其 次,我國幅員遼闊,人口眾多,自古以來方言分歧就極為復雜。早在《論語》中就已出現(xiàn)“”一詞。指的就是當時的“普通話”。如采用直接記錄語音的拼音文字, 必將導致不同方言區(qū)文字的分裂,并最終導致文化分裂,而漢字是表意體系的文字,字形并不具備精確的表音功能,這正好彌補了拼音文字的弊端,可以在不同方言 區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。文字的統(tǒng)一,有利于維護文化的統(tǒng)一,進而維護國家的統(tǒng)一。
漢字的強大生命力,源自它的自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善。
一 種文字能否長期充當全民的交際工具,關(guān)鍵在于這種文字能否有效滿足社會和語言發(fā)展的需求。語言中詞匯越來越豐富,這就要求文字一定要具有能產(chǎn)機制,文字的 字符數(shù)量能隨之增加。社會發(fā)展中需要記錄的事物日漸繁多。這就要求文字越來月方便書寫,以有效提高記事速度,漢字發(fā)展的總體方向,恰恰滿足了這兩方面的重 要需求。
較早產(chǎn)生的漢字多為象形字,個性化很強,數(shù)量也相當有限。盡管人們后來摸索出用兩個或幾個象形字組合造字的會意方法。也仍然無法滿 足將日漸豐富的需求。如果解決不了能產(chǎn)性的問題,漢子很可能像其他幾大古文學一樣,轉(zhuǎn)而走向拼音文字的道路.但充滿智慧的中國先民們,在早期樸素辯證哲學 的啟發(fā)下,運用“一陰一陽之道理”的思想理念,將一元化的象形方法轉(zhuǎn)化為二元化的形聲機制,產(chǎn)生更了有形符和聲符組合而成的形聲字,這種音義結(jié)合的構(gòu)形方 式,因其很大的優(yōu)越性、區(qū)別性、能產(chǎn)性和系統(tǒng)性較廣泛使用,也使?jié)h字的長期生存成為可能。
在書寫方面,漢字由早期的整體象形性,到小篆的完 全線條化,再到隸的徹底筆,一直朝著方便書寫的方向進行系統(tǒng)性調(diào)整,有效滿足了社會發(fā)展的現(xiàn)實需求特別是計算機問世以來,漢字又通過碼和音碼等多重手段, 很好解決了電腦輸入和呈現(xiàn)的冋題。粉碎了“計算機是漢字的掘墓人”的預言。
(編自王立車《漢字:中華文化的獨特符號》
問題
(1)文中引用高本漢的話說“中國的文字和中國的語言情形非常適合”,其“適合”具體表現(xiàn)在哪里?請簡要概括(4分)
(2)文章在論述“漢子的強大生命力,源自她自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善”這一觀點時其結(jié)構(gòu)特點是什么?請結(jié)合文本,簡要分析。(10分)
參考答案:
(1)第一問
?、偈紫?古代漢語以單音詞為主,漢字一字一個音節(jié)的特點,正與漢語詞匯的這種特點相適應。
?、谖覈鶈T遼闊,人口眾多,自古以來方言分歧就極為復雜。漢字是表意體系的文字,
字形并不具備精確的表音功能,這正好彌補了拼音文字的弊端,可以在不同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。
(2)第二問
文章在論述“漢字的強大生命力,源自她自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善”時從漢字的總體
發(fā)展方向、漢字自身的調(diào)整兩個方面論述了漢字擁有強大生命力的原因。在論述漢字自身的調(diào)整時,又分別從漢字由象形字向形聲字的發(fā)展、書寫的便利化兩個方面進行了分析。
三、寫作題
33、當年濟南老火車站被拆,是這座歷史文化名城長久的痛,這一建于100多年前的哥特式老建筑,被譽為“20世紀初世界上優(yōu)秀的交通建筑,是當時中國可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品”。最近,當?shù)孛襟w就復建展開新一輪調(diào)查投票,想彌補當年的遺憾
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇不少于800字的論述文。
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選。
立意自定。標題自擬。
參考解析:
立意:
教師要積極弘揚傳統(tǒng)文化。
分論點:
1、傳統(tǒng)文化對當今社會的影響
2、教師要樹立弘揚傳統(tǒng)文化的觀念與師
3、教師在課堂內(nèi)外引導學生認識并弘揚傳統(tǒng)文化