幼兒《綜合素質(zhì)》終極沖刺試題五
- 時(shí)間:
- 2018-06-04 14:34:36
- 作者:
- 毛老師
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- 上海教師資格證
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分
1、加西亞?馬爾克斯的代表作,被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”的作品是( )。
A.《枯枝敗葉》
B.《藍(lán)寶石般的眼睛》
C.《大媽媽的葬禮》
D.《百年孤獨(dú)》
2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,堅(jiān)持( ),為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。
A.以輸入地政府管理為主,以全日制公辦中小學(xué)為主
B.以生源地政府管理為主,以全日制公辦中小學(xué)為輔
C.以生源地政府管理為主,以全日制民辦中小學(xué)為輔
D.以輸入地政府管理為主,以全日制民辦中小學(xué)為輔
3、雜交水稻被稱為“東方魔稻”,其發(fā)明者被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”,這位發(fā)明者是( )。
A.鄧稼先
B.焦裕祿
C.賈思勰
D.袁隆平
4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出培養(yǎng)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感所采用的方法是( )。
A.灌輸
B.熏染
C.樹立榜樣
D.潛移默化
5、“師者,人之楷模也?!边@句話說明教師的勞動(dòng)具有( )。
A.特殊的表現(xiàn)性
B.獨(dú)特的復(fù)雜性
C.鮮明的示范性
D.顯效的長期性
6、《齊民要術(shù)》是關(guān)于( )的著作。
A.君主如何統(tǒng)治國家
B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)
C.醫(yī)學(xué)
D.建筑學(xué)
7、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是( )。
A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性
B.能否充分考察教學(xué)情境
C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生
D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)
8、洪老師家庭負(fù)擔(dān)重,老人要看病,孩子要讀書,于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課,掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為( )。
A.可以,不影響正常教學(xué)即可
B.可以,洪老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事
C.可以,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任洪老師做老師,不是利用職務(wù)之便謀取私利
D.不可以,洪老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德
9、下列不屬于辯證邏輯的特點(diǎn)的是( )。
A.注重人的能動(dòng)性
B.主要運(yùn)用歸納演繹的方法
C.重視經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值
D.要求人始終參與其中
10、體現(xiàn)幼兒園開展活動(dòng)的核心內(nèi)容和要求的原則是( )。
A.保育為重
B.教育為重
C.保教結(jié)合
D.全面發(fā)展
21、小說《老人與?!烦錆M象征和隱喻。老人是現(xiàn)代人的象征,他的失敗是人類命運(yùn)的隱喻。而大海則象征著( )。
A.海洋文明
B.自然景觀
C.大自然的強(qiáng)大力量
D.充滿暴力、不可理喻的世界
22、“五岳”是我國的五大名山,下列不屬于五岳的是( )。
A.泰山
B.華山
C.黃山
D.衡山
23、《未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指以下公民( )。
A.未滿14周歲
B.未滿16周歲
C.未滿18周歲
D.未滿15周歲
24、兒童有自由發(fā)表言論的權(quán)利,但其權(quán)利的行使可受某些限制約束,這些限制不包括( )。
A.尊重他人的權(quán)利和名譽(yù)
B.國界
C.保護(hù)國家安全或公共秩序
D.保護(hù)公共衛(wèi)生或道德
25、以下不屬于《教育法》基本制度的是( )。
A.教育督導(dǎo)制度
B.教師培訓(xùn)制度
C.教育評估制度
D.學(xué)業(yè)證書制度
26、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù),各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行自己的職責(zé),為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此,下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A.為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書和練習(xí)輔導(dǎo)用書,從中收取回扣
B.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助
27、課間休息時(shí),教師張某在教室吸煙,張某的行為( )。
A.正確,吸煙是公民的自由權(quán)利
B.正確,課間休息時(shí),教師可以吸煙
C.不正確,違反了《教師法》
D.不正確,違反了《未成年人保護(hù)法》
28、專門對幼兒園教育工作評價(jià)的相關(guān)理念、細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)作全面闡述的一部法規(guī)是( )。
A.《幼兒園管理?xiàng)l例》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》
D.《幼兒園工作規(guī)范》
29、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述,不正確的是( )。
A.制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷
B.張衡對月食作了最早的科學(xué)解釋
C.最早記錄太陽黑子
D.制定出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》
二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)
30、閱讀下面材料,回答問題。
細(xì)菌發(fā)電前景廣闊
?、偕飳W(xué)家預(yù)言,21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。
②說起細(xì)菌發(fā)電,可以追溯到1910年。英國植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中,成功地制造出世界上第一個(gè)細(xì)菌電池。1984年,美國科學(xué)家設(shè)計(jì)出太空飛船使用的細(xì)菌電池,其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細(xì)菌。到了80年代末,細(xì)菌發(fā)電有了重大突破,英國科學(xué)家讓細(xì)菌在電池組里分解分子,釋放電子向陽極運(yùn)動(dòng),從而產(chǎn)生電能。操作時(shí)還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液,來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。與此同時(shí),還要往電池里不斷地充入空氣,用以攪拌細(xì)菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計(jì)算,利用這種細(xì)菌電池發(fā)電,其效率可達(dá)40%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率,且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣,還有10%的潛力可挖掘。
?、劾眉?xì)菌發(fā)電原理,可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明,一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站,僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液,每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會(huì)污染環(huán)境的“綠色”電站,而且技術(shù)發(fā)展后,完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物的水解物來代替糖液。因此,細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人。
?、墁F(xiàn)在,各個(gè)發(fā)達(dá)國家各顯神通,在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。美國設(shè)計(jì)出一種綜合細(xì)菌電池,里面的單細(xì)胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖,然后再讓細(xì)菌利用這些糖來發(fā)電。日本科學(xué)家同時(shí)將兩種細(xì)菌放入電池的特種糖液中,讓其中的一種細(xì)菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機(jī)酸,而讓另一種細(xì)菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣,由氫氣進(jìn)入磷酸燃料電池發(fā)電。
⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn),細(xì)菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近美國科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌,它們含有一種紫色素,在把所接受的大約10%的陽光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時(shí),即可產(chǎn)生電荷??茖W(xué)家們利用它們制造出一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)性太陽能細(xì)菌電池,結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細(xì)菌來發(fā)電的,用鹽代替糖,其成本就大大降低了。由此可見,讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn),不久的將來即可成為現(xiàn)實(shí)。(有改動(dòng))
(1)你認(rèn)為本文的說明對象是什么?(1分)
(2)本文第②段至第④段用了什么說明順序?你的依據(jù)是什么?(2分)
(3)“生物學(xué)家預(yù)言,21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代”,結(jié)合全文思考“細(xì)菌發(fā)電”有哪些優(yōu)勢?(至少答三點(diǎn))(3分)
(4)第②段介紹研究利用細(xì)菌電池發(fā)電時(shí),為提高發(fā)電效率,操作時(shí)采取了哪些措施?(2分)
(5)說說第②段劃橫線句子主要運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(3分)
(6)第③段中的“僅”字能否去掉?說說理由。(3分)
31、閱讀下面材料,回答問題。
今天的午點(diǎn)是香蕉。拿到香蕉后,浩浩馬上雙手握住香蕉,瞇著眼,“啪”地向吳老師開槍,小朋友們都笑起來了。老師沒有生氣,而是問小朋友們:“浩浩覺得他的香蕉像一把槍,你們的香蕉像什么呢?”
小朋友們低頭看看手里頭的香蕉,紛紛說“像小船”“像彎彎的月亮”“像香腸”……吃香蕉的時(shí)候,吳老師問:“香蕉吃到嘴里是什么感覺啊?”小朋友搶著說:“很香很甜”“吃到嘴里很軟”“香蕉有點(diǎn)粘牙齒”“和吃橘子不一樣,它沒有核”……
吃完香蕉,吳老師問:“大家說說看,香蕉皮像什么啊?”小朋友看看桌上的香蕉皮,高興地說:“像降落傘”“像一朵花”“像一只大章魚”……以往老師會(huì)要求小朋友們把香蕉皮丟到垃圾桶里,可是今天,吳老師卻要小朋友們把香蕉皮放在桌面上,并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具,大家興趣盎然地加工起來。
請從教師職業(yè)理念,評析吳老師的保教行為。(14分)
32、閱讀下面材料,回答問題。
洋洋的爸爸是某企業(yè)的董事長,經(jīng)常給李老師送禮,李老師非常喜歡洋洋,即使洋洋犯了錯(cuò)誤李老師也不會(huì)責(zé)備他。蘭蘭是班里的“小公主”最漂亮,李老師經(jīng)常抱抱蘭蘭、親親蘭蘭,非常喜歡她。姍姍是班里的一個(gè)普通孩子也想讓老師抱抱,于是姍姍鼓起勇氣對李老師說:“老師,您也抱我一下?”李老師說:“走開,看你那兩筒鼻涕,好臟!”姍姍幼小的心靈受到了傷害,忍不住放聲大哭。李老師說:“愛哭鬼,就會(huì)哭!”
請從教師職業(yè)道德角度,評析李教師的保育行為。(14分)
三、寫作題(本大題1小題,50分)
33、作為一名幼兒園教師,請寫一份新學(xué)期工作計(jì)劃。