幼兒《綜合素質(zhì)》終極沖刺試題五

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分

　　1、加西亞?馬爾克斯的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”的作品是(　　)。

　　A.《枯枝敗葉》

　　B.《藍(lán)寶石般的眼睛》

　　C.《大媽媽的葬禮》

　　D.《百年孤獨(dú)》

　　2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，堅(jiān)持(　　)，為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。

　　A.以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主

　　B.以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔

　　C.以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔

　　D.以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔

　　3、雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是(　　)。

　　A.鄧稼先

　　B.焦裕祿

　　C.賈思勰

　　D.袁隆平

　　4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出培養(yǎng)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感所采用的方法是(　　)。

　　A.灌輸

　　B.熏染

　　C.樹立榜樣

　　D.潛移默化

　　5、“師者，人之楷模也?！边@句話說明教師的勞動(dòng)具有(　　)。

　　A.特殊的表現(xiàn)性

　　B.獨(dú)特的復(fù)雜性

　　C.鮮明的示范性

　　D.顯效的長期性

　　6、《齊民要術(shù)》是關(guān)于(　　)的著作。

　　A.君主如何統(tǒng)治國家

　　B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)

　　C.醫(yī)學(xué)

　　D.建筑學(xué)

　　7、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是(　　)。

　　A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

　　B.能否充分考察教學(xué)情境

　　C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生

　　D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)

　　8、洪老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為(　　)。

　　A.可以，不影響正常教學(xué)即可

　　B.可以，洪老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事

　　C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任洪老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利

　　D.不可以，洪老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德

　　9、下列不屬于辯證邏輯的特點(diǎn)的是(　　)。

　　A.注重人的能動(dòng)性

　　B.主要運(yùn)用歸納演繹的方法

　　C.重視經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值

　　D.要求人始終參與其中

　　10、體現(xiàn)幼兒園開展活動(dòng)的核心內(nèi)容和要求的原則是(　　)。

　　A.保育為重

　　B.教育為重

　　C.保教結(jié)合

　　D.全面發(fā)展

　　21、小說《老人與?！烦錆M象征和隱喻。老人是現(xiàn)代人的象征，他的失敗是人類命運(yùn)的隱喻。而大海則象征著(　　)。

　　A.海洋文明

　　B.自然景觀

　　C.大自然的強(qiáng)大力量

　　D.充滿暴力、不可理喻的世界

　　22、“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于五岳的是(　　)。

　　A.泰山

　　B.華山

　　C.黃山

　　D.衡山

　　23、《未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指以下公民(　　)。

　　A.未滿14周歲

　　B.未滿16周歲

　　C.未滿18周歲

　　D.未滿15周歲

　　24、兒童有自由發(fā)表言論的權(quán)利，但其權(quán)利的行使可受某些限制約束，這些限制不包括(　　)。

　　A.尊重他人的權(quán)利和名譽(yù)

　　B.國界

　　C.保護(hù)國家安全或公共秩序

　　D.保護(hù)公共衛(wèi)生或道德

　　25、以下不屬于《教育法》基本制度的是(　　)。

　　A.教育督導(dǎo)制度

　　B.教師培訓(xùn)制度

　　C.教育評估制度

　　D.學(xué)業(yè)證書制度

　　26、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行自己的職責(zé)，為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書和練習(xí)輔導(dǎo)用書，從中收取回扣

　　B.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

　　C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

　　D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助

　　27、課間休息時(shí)，教師張某在教室吸煙，張某的行為(　　)。

　　A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利

　　B.正確，課間休息時(shí)，教師可以吸煙

　　C.不正確，違反了《教師法》

　　D.不正確，違反了《未成年人保護(hù)法》

　　28、專門對幼兒園教育工作評價(jià)的相關(guān)理念、細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)作全面闡述的一部法規(guī)是(　　)。

　　A.《幼兒園管理?xiàng)l例》

　　B.《幼兒園工作規(guī)程》

　　C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

　　D.《幼兒園工作規(guī)范》

　　29、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是(　　)。

　　A.制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷

　　B.張衡對月食作了最早的科學(xué)解釋

　　C.最早記錄太陽黑子

　　D.制定出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀下面材料，回答問題。

　　細(xì)菌發(fā)電前景廣闊

　?、偕飳W(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。

　　②說起細(xì)菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出世界上第一個(gè)細(xì)菌電池。1984年，美國科學(xué)家設(shè)計(jì)出太空飛船使用的細(xì)菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細(xì)菌。到了80年代末，細(xì)菌發(fā)電有了重大突破，英國科學(xué)家讓細(xì)菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生電能。操作時(shí)還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。與此同時(shí)，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細(xì)菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計(jì)算，利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，其效率可達(dá)40%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣，還有10%的潛力可挖掘。

　?、劾眉?xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會(huì)污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物的水解物來代替糖液。因此，細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人。

　?、墁F(xiàn)在，各個(gè)發(fā)達(dá)國家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。美國設(shè)計(jì)出一種綜合細(xì)菌電池，里面的單細(xì)胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細(xì)菌利用這些糖來發(fā)電。日本科學(xué)家同時(shí)將兩種細(xì)菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細(xì)菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機(jī)酸，而讓另一種細(xì)菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進(jìn)入磷酸燃料電池發(fā)電。

　　⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近美國科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時(shí)，即可產(chǎn)生電荷?？茖W(xué)家們利用它們制造出一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)性太陽能細(xì)菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細(xì)菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來即可成為現(xiàn)實(shí)。(有改動(dòng))

　　(1)你認(rèn)為本文的說明對象是什么?(1分)

　　(2)本文第②段至第④段用了什么說明順序?你的依據(jù)是什么?(2分)

　　(3)“生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代”，結(jié)合全文思考“細(xì)菌發(fā)電”有哪些優(yōu)勢?(至少答三點(diǎn))(3分)

　　(4)第②段介紹研究利用細(xì)菌電池發(fā)電時(shí)，為提高發(fā)電效率，操作時(shí)采取了哪些措施?(2分)

　　(5)說說第②段劃橫線句子主要運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

　　(6)第③段中的“僅”字能否去掉?說說理由。(3分)

　　31、閱讀下面材料，回答問題。

　　今天的午點(diǎn)是香蕉。拿到香蕉后，浩浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼，“啪”地向吳老師開槍，小朋友們都笑起來了。老師沒有生氣，而是問小朋友們：“浩浩覺得他的香蕉像一把槍，你們的香蕉像什么呢?”

　　小朋友們低頭看看手里頭的香蕉，紛紛說“像小船”“像彎彎的月亮”“像香腸”……吃香蕉的時(shí)候，吳老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺啊?”小朋友搶著說：“很香很甜”“吃到嘴里很軟”“香蕉有點(diǎn)粘牙齒”“和吃橘子不一樣，它沒有核”……

　　吃完香蕉，吳老師問：“大家說說看，香蕉皮像什么啊?”小朋友看看桌上的香蕉皮，高興地說：“像降落傘”“像一朵花”“像一只大章魚”……以往老師會(huì)要求小朋友們把香蕉皮丟到垃圾桶里，可是今天，吳老師卻要小朋友們把香蕉皮放在桌面上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，大家興趣盎然地加工起來。

　　請從教師職業(yè)理念，評析吳老師的保教行為。(14分)

　　32、閱讀下面材料，回答問題。

　　洋洋的爸爸是某企業(yè)的董事長，經(jīng)常給李老師送禮，李老師非常喜歡洋洋，即使洋洋犯了錯(cuò)誤李老師也不會(huì)責(zé)備他。蘭蘭是班里的“小公主”最漂亮，李老師經(jīng)常抱抱蘭蘭、親親蘭蘭，非常喜歡她。姍姍是班里的一個(gè)普通孩子也想讓老師抱抱，于是姍姍鼓起勇氣對李老師說：“老師，您也抱我一下?”李老師說：“走開，看你那兩筒鼻涕，好臟!”姍姍幼小的心靈受到了傷害，忍不住放聲大哭。李老師說：“愛哭鬼，就會(huì)哭!”

　　請從教師職業(yè)道德角度，評析李教師的保育行為。(14分)

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33、作為一名幼兒園教師，請寫一份新學(xué)期工作計(jì)劃。