2019年上海教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力考點(diǎn)：教育的概述

　　一、教育的概念及其本質(zhì)屬性

　　從廣義上來講，凡是能夠增進(jìn)人的知識(shí)和技能，影響人們思想品德.增強(qiáng)人的體質(zhì)的活動(dòng).不管是有組織的還是無組織的，系統(tǒng)的還是零碎的，都可以稱為教育。狹義的教育就是我們所說的學(xué)校教育.是指教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律。有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)受教育者獲得知識(shí)技能，陶冶思想品德，發(fā)展智力、體力，把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)和階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。

　　2.教育的本質(zhì)屬性

　　教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng).具有以下三方面特點(diǎn)：

　　(1)教育是人類所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象。

　　(2)教育是有意識(shí)、有目的、自覺地對(duì)受教育者進(jìn)行培養(yǎng)的過程。

　　(3)在教育這種活動(dòng)中，存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關(guān)系。

　　二、教育的功能

　　1.個(gè)體發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能

　　2.正向功能與負(fù)向功能

　　3.顯性功能與隱性功能

　　三、教育目的

　　廣義的教育目的：人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。國(guó)家和社會(huì)的教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生的家長(zhǎng)和親友、學(xué)校的教師等都對(duì)新一代寄予各種期望，這些期望都可以理解為廣義的教育目的。

　　狹義的教育目的：各級(jí)各類學(xué)校在國(guó)家對(duì)受教育者培養(yǎng)的總要求的指導(dǎo)下.對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格上的具體要求。它反映了特定社會(huì)對(duì)受教育者的基本要求，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、檢查和評(píng)價(jià)教育效果的依據(jù)。

　　四、教育與政治制度的關(guān)系

　　1.政權(quán)性質(zhì)決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利。

　　2.政治體制決定了教育的體制。

　　3.政治綱領(lǐng)決定了教育的方針、目的。

　　4.教育具有維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定的功能。

　　5.教育具有促進(jìn)社會(huì)政治變革的功能。

　　五、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

　　在制約教育的諸多因素中，經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約作用是根本性的。教育的發(fā)展水平、規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu).歸根到底是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定的。

　　六、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系

　　(一)教育的發(fā)展受生產(chǎn)力發(fā)展水平所制約

　　(二)教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用

　　七、教育與個(gè)人的發(fā)展

　　(一)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

　　(二)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能