上海小學(xué)音樂教師資格證面試真題:愛的祝愿
- 時(shí)間:
- 2022-04-25 15:35:31
- 作者:
- 潘老師
- 閱讀:
- 來(lái)源:
- 上海教師資格證
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小學(xué)音樂教師資格證面試真題:愛的祝愿
1、試講題目:愛的祝愿
2、內(nèi)容
3、基本要求
(1)試講時(shí)間約10分鐘;
(2)講解作品不同段落的變化感受;
(3)引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行體態(tài)律動(dòng):
(4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
參考解析:
【教學(xué)過(guò)程】
(一)音頻導(dǎo)入
教師播放一段《生日快樂歌》音樂片段,師生共同聆聽,并提問:這段音樂名字是什么?表達(dá)的是什么?
學(xué)生自由搶答。(《生日快樂歌》;生日祝福)
教師總結(jié),順勢(shì)引入課題《愛的祝愿》。
(二)初步感知
1.教師初次播放作品,并提問:速度是怎樣的?帶給你怎樣的感受?
學(xué)生自由回答。(不快不慢;美好)
教師總結(jié)。
2.教師為學(xué)生介紹作品:《愛的祝愿》又譯《情人的問候》,是一首小提琴獨(dú)奏曲……
(三)深入賞析
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察譜例,并思考:在旋律中有哪些裝飾性記號(hào)?
學(xué)生自由回答。(倚音)
教師總結(jié):記寫在旋律音斜上方的倚音,演奏時(shí)快速向主要音劃過(guò)去,加入裝飾音豐富音樂效果。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻,體會(huì)倚音效果,在聆聽時(shí)畫旋律線,并思考:作品一共分為幾個(gè)部分?旋律有怎樣的特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。(三部分;不斷起伏)
教師總結(jié):作品分為三個(gè)部分,旋律起伏較大,但小提琴本身屬于歌唱性的旋律樂器,因此演奏出的音樂也會(huì)是連貫的。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生以同桌兩人為一組,分別播放三個(gè)部分的音樂,并討論:三個(gè)部分各自帶給你怎樣的感受?
音樂播放完畢后,教師引導(dǎo)進(jìn)行自由回答。(第一部分柔美、第二部分更深情、第三部分與第一部分柔美的旋律相似)
教師講解知識(shí)點(diǎn)。
4.教師完整播放作品,學(xué)生跟隨音頻輕聲哼唱,并思考:譜例中的旋律部分一共出現(xiàn)幾次?是相同還是相似?
學(xué)生自由回答。(兩次;相似)
教師鼓勵(lì)并總結(jié):同學(xué)們聆聽得都很仔細(xì),譜例中的音樂分別在第一部分和第三部分出現(xiàn)兩次,在第三部分出現(xiàn)時(shí)略微發(fā)生變化,加入了尾聲,補(bǔ)充了作品,提升了情感抒發(fā)。
(四)鞏固提高
教師完整播放作品,并以學(xué)生前后四人為一組,10分鐘時(shí)間跟隨旋律自由進(jìn)行體態(tài)律動(dòng),從律動(dòng)中感受作品意境。
隨后進(jìn)行小組展示,教師鼓勵(lì)并總結(jié):《愛的祝愿》這部作品飽含深情,在聆聽過(guò)程中不自覺令人人心生溫暖的感受,同學(xué)們的律動(dòng)幅度都較小,在第三部分,有些小組與第一部分動(dòng)作相同,有些小組加入了一些互動(dòng)的動(dòng)作,同學(xué)們都表現(xiàn)出了音樂的溫柔。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本節(jié)課所學(xué),教師呼吁學(xué)生音樂可以傳遞情感,在音樂中盡情去暢想和感受。
作業(yè):搜集作者其他優(yōu)秀作品,下節(jié)課交流。
【板書設(shè)計(jì)】略
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