上海教師資格證面試考試：初中《從百草園到三味書屋》第三段

　　【導(dǎo)讀】大家好這里是上海教師資格網(wǎng)，上海教師資格證面試報名已經(jīng)開始了很多考生都在焦慮！面試會不會很難，那還不趕快來看看這一篇面試真題！上海教師資格證面試考試：初中《從百草園到三味書屋》第三段！

　　1.題目:設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生品味《從百草園到三味書屋》第三段的語言。

　　2.內(nèi)容:

　　不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

　　(節(jié)選自魯迅《從百草園到三味書屋》

　　3.基本要求:

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀文段。

　　(2)活動設(shè)計有助于學(xué)生品味語言。

　　(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　(4)試講10分鐘左右。

　　參考解析：

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師引導(dǎo):之前我們已經(jīng)知道作者在文章中主要描寫了百草園和三味書屋兩個地方。那么百草園里究竟是何如一番景象呢?我們一起去欣賞一下。

　　二、初讀文段，整體感知

　　1.教師有感情地朗讀文段，學(xué)生認真聽。之后，學(xué)生自讀課文，教師指名讀課文，并給予反饋評價。

　　2.通過提問:文段中，百草園中有哪些景物?明確有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤、木蓮藤纏、覆盆子。

　　三、精讀課文，深入分析

　　請學(xué)生朗讀課文，選出自己最喜歡的句子。

　　句一:不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

　　句二:油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

　　句三:如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

　　1.請學(xué)生分析句中是如何來描寫景物的?

　　明確“像小珊瑚珠攢成的小球”運用了比喻的修辭手法。

　　2.教師出示珊瑚圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受景物。

　　3.請學(xué)生聯(lián)系生活實際，說一說覆盆子還像什么。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生明確作者運用視覺、聽覺、觸覺相結(jié)合、擬人、比喻的手法來描寫景物，表達了對景物的喜愛之情。

　　學(xué)生配樂朗讀文段，品味語言的美妙。

　　五、鞏固小結(jié)

　　學(xué)生總結(jié)本課收獲，教師引導(dǎo)學(xué)生可在平時的寫作中運用擬人、比喻等修辭手法，潤色語言。

　　六、布置作業(yè)

　　選一個喜歡的植物，運用文段中的手法寫一段話。

　　板書設(shè)計：略

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