上海中學(xué)教師資格證筆試備考：材料分析題

　　【導(dǎo)讀】上海中學(xué)教師資格證筆試備考： 材料分析題。上海中學(xué)教師資格證筆試中的材料分析題，一直也是考生們關(guān)注的熱點(diǎn)。那么材料分析題要如何備考呢?究竟要如何下手才能順利拿到這類型題目的分?jǐn)?shù)呢?接下來(lái)的時(shí)間來(lái)詳細(xì)了解下攻克它的方法吧。

　　很多考生都說(shuō)上海中學(xué)教師資格證筆試的材料分析題難，其實(shí)在所有考試題型中，材料分析題是比較簡(jiǎn)單的，只要大家掌握了方法，就一定能這些分值拿到手。

　　1. 先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題再回看材料題目。

　　2. 從材料分析題目中，聯(lián)想相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合題意看看有什么知識(shí)點(diǎn)是相關(guān)的。

　　3. 理順答題思路，看完問(wèn)題知道知識(shí)點(diǎn)后，就要回到材料中，看材料找到相匹配的知識(shí)點(diǎn)作答。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于材料分析題而言，結(jié)論的得出必須要結(jié)合材料，不能無(wú)中生有。

　　4. 作答時(shí)注意字跡工整，不要遺漏要寫的知識(shí)點(diǎn)。

　　了解了以上這些方法，接下來(lái)看看實(shí)際的例題吧。

　　【例題 材料分析題】

　　今天語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說(shuō)：“這篇課文比較長(zhǎng)，我們將用兩節(jié)課學(xué)完”。說(shuō)完，便轉(zhuǎn)過(guò)身去板書。他剛寫完課文題目，便聽(tīng)到有同學(xué)喊：“報(bào)告!…‘什么事?”老師問(wèn)。“老師，我不同意用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文。”喊報(bào)告的那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)。“為什么不同意呢?”老師和藹地問(wèn)。“我認(rèn)為這篇課文雖然長(zhǎng)，但語(yǔ)言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細(xì)的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒(méi)有必要再花兩節(jié)課了。”　　老師聽(tīng)了該同學(xué)的解釋后，便向大家問(wèn)道：“你們還有誰(shuí)贊成他的意見(jiàn)?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說(shuō)：“很好!我也贊成大家的意見(jiàn)。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。

　　簡(jiǎn)答題

　　(1)請(qǐng)從學(xué)生的角度，評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。

　　考 點(diǎn) 教師職業(yè)行為規(guī)范解讀

　　正確答案

　　(1)在對(duì)待師生關(guān)系上新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。 尊重學(xué)生的建議，并對(duì)他們的想法提出贊賞。

　　(2)尊重學(xué)生。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個(gè)性。如果學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足，要悉心引導(dǎo);如果學(xué)生的看法有道理，要尊重支持。這樣的教師才會(huì)受到學(xué)生的真心愛(ài)戴，才能贏得學(xué)生的尊重，縮短師生的心理距離，師生之間才能建立一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。只有在這種新型師生關(guān)系下，學(xué)生才會(huì)身心愉快地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。案例中老師聽(tīng)了該同學(xué)的解釋后，便向大家問(wèn)道：“你們還有誰(shuí)贊成他的意見(jiàn)?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說(shuō)：“很好!我也贊成大家的意見(jiàn)。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。

　　(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生。案例中老師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在：老師剛寫完課文題目，便聽(tīng)到有同學(xué)喊：“報(bào)告!”“什么事?”老師問(wèn)。“老師，我不同意用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文。”喊報(bào)告的那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)。“為什么不同意呢?”老師和藹地問(wèn)。

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