【導(dǎo)讀】自近年來(lái)我國(guó)大力推廣普通話以來(lái),普通話考試也成了考試人數(shù)眾多的一項(xiàng)考試,今天給同學(xué)們帶來(lái)上海普通話考試注意事項(xiàng),希望可以幫到同學(xué)們。
普通話水平等級(jí)分為三級(jí)六等,即一、二、三級(jí),每個(gè)級(jí)別再分出甲乙兩個(gè)等次;一級(jí)甲等為最高,三級(jí)乙等為最低。普通話水平測(cè)試不是口才的評(píng)定,而是對(duì)應(yīng)試人掌握和運(yùn)用普通話所達(dá)到的規(guī)范程度的測(cè)查和評(píng)定,是應(yīng)試人的漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)測(cè)試。應(yīng)試人在運(yùn)用普通話口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)過(guò)程中所表現(xiàn)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)范程度,是評(píng)定其所達(dá)到的水平等級(jí)的重要依據(jù),也是教師證認(rèn)定的重要材料。
1、普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。普通話和方言在語(yǔ)音上的差異,大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律,規(guī)律之中往往又包含一些例外,這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠,要多查字典和詞典,要加強(qiáng)記憶,反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中,不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異,還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。
2、多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一,我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義不同的多音字,要著重弄清它的各個(gè)不同的意義,從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字,要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類多音字大多數(shù)情況是,一個(gè)音使用場(chǎng)合"寬",一個(gè)音使用場(chǎng)合"窄",只要記住"窄"的就行。
3、由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字,這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字讀音,去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀,也很常見。所謂"秀才認(rèn)字讀半邊",鬧出笑語(yǔ),就是指的這種誤讀。
4、異讀詞的讀音。普通話詞匯中,有一部分詞(或 詞中的語(yǔ)素 ),音義相同或基本相同,但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法,這些被稱為"異讀詞"。為了使這些讀音規(guī)范,國(guó)家于50年代就組織了"普通話審音委員會(huì)",并對(duì)普通話異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。歷經(jīng)幾十年,幾易其稿。1985年。國(guó)家公布了《普通話異讀詞審音表》,要求全國(guó)文教、出版、廣播及其他部門上、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀間、標(biāo)音,均以這個(gè)新的《審音表》為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候,最好是對(duì)照著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等)來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例,然后再看《審音表》中的讀音和用例。比較以后,如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處,一律以《審音表》為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。
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