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上海教師招聘考試:提高問題解決能力的教學—記憶竅門

時間:
2021-03-30 15:46:06
作者:
鄒老師
閱讀:
來源:
上海教師資格證
  很多考試都會涉及到簡單題和論述題,而記憶就成為了最大的障礙,這篇文章主要目的就是通過理解和聯(lián)想的方法教大家熟練記憶。
上海教師招聘考試:提高問題解決能力的教學—記憶竅門

  涉及的知識點:提高問題解決能力的教學

  在學校情境中,大部分問題解決是通過解決各個學科中的具體問題來體現(xiàn)的,這也意味著結(jié)合具體的學科教學來培養(yǎng)解決問題的能力是必要的,也是可行的。具體可從以下幾方面入手:

  (一)提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量

  1.幫助學生牢固地記憶知識;2.提供多種變式,促進知識的概括;3.重視知識間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。

  (二)教授與訓練解決問題的方法與策略

  1.結(jié)合具體學科,教授思維方法;2.外化思路,進行顯性教學

  (三)提供多種練習的機會

  應避免低水平、簡單的提問或重復的機械練習,防止學生埋沒于題海之中,應考慮練習的質(zhì)量,根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容、教學時段等來精選、設(shè)計例題與習題,充分考慮練什么,什么時候練,練到什么程度,以什么方式練,如何檢驗練的效果,等等。

  (四)培養(yǎng)思考問題的習慣

  1.鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題;2.鼓勵學生多角度提出假設(shè);3.鼓勵自我評價與反思。

  記憶過程:

  第一步:理解記憶四大點。

  首先解決問題一定是需要靠知識經(jīng)驗的,所以第一點就是要提高學生的知識儲備,儲備就要在質(zhì)量和數(shù)量兩個方面同時抓。有了知識作為我們的材料,就需要方法把資料堆積,因此就有了第二個大點,教授與許梿解決問題的方法和策略。萬事俱備,接下來我們只要不斷重復練習就好,因此有了第三步,提供多種練習機會,練習多了也就成了習慣,因此,最后一步,培養(yǎng)思考的習慣。

  第二步:記憶小點。

  (一)提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量

  要有質(zhì)量有數(shù)量首先要記住,因此幫助學生牢固地記憶知識;怎么牢固的記憶呢?除了簡單的復述,那就是精加工和組織策略用起來,提供多種變式,促進知識的概括就是精加工,重視知識間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)就可以理解為組織策略。

  (二)教授與訓練解決問題的方法與策略

  方法不同各依學科。所以首先得結(jié)合具體學科,教授思維方法,那有沒有通用的呢?有的,外化思路,進行顯性教學。

  (三)提供多種練習的機會

  我不要傻傻在題海中遨游,我要美美只精選。

  (四)培養(yǎng)思考問題的習慣

  問題解決四階段,發(fā)現(xiàn)問題,理解問題,提出假設(shè),驗證假設(shè)。

  1.鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題(發(fā)現(xiàn)問題);2.鼓勵學生多角度提出假設(shè)(提出假設(shè));3.鼓勵自我評價與反思(可以對應驗證假設(shè)記憶,但是兩者不等同)。

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