上海高校通過(guò)分層分類試點(diǎn) 全面鋪開課程思政教育教學(xué)改革

　　近日舉行的上海高校課程思政理論研討會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)黨委副書記劉承功說(shuō)起32年前的一堂數(shù)學(xué)課——當(dāng)時(shí)他是哲學(xué)系的學(xué)生，去數(shù)學(xué)系旁聽(tīng)高等數(shù)學(xué)一位秦老師的課。秦老師推導(dǎo)一個(gè)公式，講到無(wú)窮小量可以被忽略的時(shí)候突然停下來(lái)說(shuō)，“無(wú)窮小量為什么可以被忽略，是哲學(xué)系的學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)思考的問(wèn)題。”劉承功說(shuō)，幾十年來(lái)，這句話在他心中重復(fù)了上百次。在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中，老師如何更好地了解學(xué)生、如何更好地結(jié)合專業(yè)來(lái)育人?是當(dāng)前高校求解的大題。

　　理科能不能講人文情懷?

　　劉禹錫有沒(méi)有親戚叫劉禹鐵?劉禹金?劉禹銀?許多學(xué)生上復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系王全瑞老師的課時(shí)，會(huì)大笑著冒出這樣的問(wèn)題。

　　原來(lái)，上化學(xué)課講到專業(yè)名詞，王老師“岔”出去講古詩(shī)：白居易的《問(wèn)劉十九》，“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)。”他接著說(shuō)，“醅”字左邊是“酒”的右半部，右邊像一個(gè)酒壇，大家回想下，所有跟有機(jī)化學(xué)里的名稱有關(guān)的、跟酒有關(guān)的，是不是都有這樣一個(gè)“酉”?比如醇、酸、酚等等。將專業(yè)名詞與對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的剖析結(jié)合起來(lái)講解，有助于學(xué)生更清晰地掌握專業(yè)名詞的分類。

　　王老師還有“伏筆”：“這首詩(shī)題中提到的劉十九，叫劉禹銅，金銀銅鐵錫的‘銅’，正是劉禹錫的堂兄，倆人都很出色。劉禹銅家族同輩排行十九，劉禹錫排行二十八。為什么劉禹銅的詩(shī)文成就沒(méi)有劉禹錫高呢?因?yàn)殂~是29號(hào)元素，錫是50號(hào)元素，錫的金屬活性高嘛。”一番話引來(lái)滿堂笑聲。“理科，特別是有機(jī)化學(xué)這門課，能不能講人文情懷、能不能浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化?我覺(jué)得能。”在王全瑞看來(lái)，課程思政，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的是老師，需要用心備課、融匯創(chuàng)新，挖掘?qū)W科與育人的最佳結(jié)合點(diǎn)。

　　數(shù)據(jù)庫(kù)課程“以行立言”

　　“數(shù)據(jù)庫(kù)課程有很多實(shí)驗(yàn)要求用軟件，從去年開始，我們把實(shí)驗(yàn)需求平臺(tái)軟件全部換成了國(guó)產(chǎn)的。”課程負(fù)責(zé)人丁祥武老師在課堂上，把為什么這么做的原因細(xì)細(xì)告訴青年學(xué)生。

　　他說(shuō)起行業(yè)內(nèi)“大牛”專家馮玉才的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)馮玉才去一家大鋼鐵廠學(xué)習(xí)工作，正逢國(guó)家花了幾十億從外國(guó)引進(jìn)軋機(jī)自動(dòng)化生產(chǎn)線，有一幕情景深深刺痛了他——外國(guó)技術(shù)人員安裝完成后，立刻當(dāng)場(chǎng)銷毀了三卡車的資料。他意識(shí)到一定要做自己的核心技術(shù)，并付諸行動(dòng)。半年間，他啃下3000本英語(yǔ)技術(shù)資料。經(jīng)多年磨礪，終于成功。如今，基于這項(xiàng)技術(shù)的自主創(chuàng)新成果，已在國(guó)內(nèi)20多個(gè)重要行業(yè)投入使用。講述行業(yè)前輩曲折而勵(lì)志的經(jīng)歷，將民族精神自然地融入課程教學(xué)中，這樣的課在學(xué)生心底引起共鳴。“與當(dāng)年相比，我們的國(guó)產(chǎn)信息技術(shù)上來(lái)了，有許多更符合中國(guó)的使用需求。”丁祥武說(shuō)，課堂使用的軟件平臺(tái)更多地支持國(guó)產(chǎn)，而且做下來(lái)效果非常好，這就是一種以行立言、一種有意識(shí)的引導(dǎo)。

　　目前上海已啟動(dòng)新一輪思想政治工作改革創(chuàng)新，通過(guò)分層分類的試點(diǎn)工作，全面鋪開課程思政教育教學(xué)改革。所有高校已基本形成比較完備的工作體系。