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教師資格面試輔導(dǎo):語文試講要點(diǎn)

時(shí)間:
2021-09-09 14:30:11
作者:
老師
閱讀:
來源:
上海教師資格證
  面試的基本結(jié)構(gòu)是“5+10+5”,即5分鐘結(jié)構(gòu)化+10分鐘試講+5分鐘答辯。從時(shí)間分配上看,試講在整個(gè)面試環(huán)節(jié)中占據(jù)了主導(dǎo)地位;從考察角度上看,試講是對(duì)考生外在形象及內(nèi)在專業(yè)素養(yǎng)的直觀顯現(xiàn);從考察目的上看,試講是最能體現(xiàn)教師基本職業(yè)素質(zhì)的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  (一)舉止得體、言辭恰當(dāng)

  “師者,人之模范也”、“師也者,教之明事,而喻諸德也”。身為一名教師,不僅要舉止得體、儀態(tài)大方,更需要言辭得當(dāng)、精神昂揚(yáng),能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的行為典范,而教師資格考試面試試講環(huán)節(jié)便是對(duì)考生這一外在形象最為直接的考量。因此,考生首先需著裝合體、干練整潔,以襯托自己的昂揚(yáng)氣勢(shì);其次,舉止大方、聲音洪亮,以彰顯自己的飽滿情緒;再者,神態(tài)自如、言辭恰當(dāng),以傳達(dá)自己的自信與正能量。

  (二)結(jié)構(gòu)完整、環(huán)環(huán)相扣

  結(jié)合語文學(xué)科的特色,考生在試講過程中需要做到結(jié)構(gòu)完整。從導(dǎo)入開始、整體感知、細(xì)讀研討、拓展延伸、作業(yè)小結(jié)、到板書設(shè)計(jì),各環(huán)節(jié)要過渡恰當(dāng)并互有關(guān)聯(lián)。其中,導(dǎo)入部分最應(yīng)有奪人眼球之勢(shì),需兼顧新穎與合理的原則,能產(chǎn)生情理之中而又意料之外的效果。整體感知部分重在糾正字詞讀音,把握文章大體內(nèi)容,因此需有效運(yùn)用朗讀法。細(xì)讀研討部分最易出彩,應(yīng)確保邏輯清晰連貫、內(nèi)容講授完整、專業(yè)知識(shí)正確、重難點(diǎn)突出,并能做到在自導(dǎo)自演中角色轉(zhuǎn)換自如,給出及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。拓展延伸部分,應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的橫向與縱向延伸,在關(guān)聯(lián)性與啟發(fā)性中為授課內(nèi)容增加閃光點(diǎn)。作業(yè)小結(jié)處需安排合理,實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的情感升華。

  此外,語文學(xué)科需格外突顯出朗讀的重要性,做到以朗讀貫穿授課始終,讓學(xué)生在讀中學(xué)詞語、讀中品情感、讀中悟道理。

  (三)突顯學(xué)生主體性

  課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)活動(dòng)中要遵循教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的原則。因此,在試講環(huán)節(jié),要從言辭中、方法上、過程里處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生人格的尊重,對(duì)學(xué)生自主探究精神的鼓勵(lì)和支持,對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。以激發(fā)興趣為基礎(chǔ),活躍課堂氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  (四)善用激趣法與情景設(shè)置法

  語文學(xué)科應(yīng)格外注重激趣法與情景設(shè)置法的使用,這兩者可謂語文教學(xué)中的兩把寶刀,但好刀也須用在刀刃上,合理有效的激趣方式和言辭才能實(shí)現(xiàn)良好的預(yù)期效果,恰當(dāng)適時(shí)的情景設(shè)置才能引領(lǐng)學(xué)生體情達(dá)意。

  因此,在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,考生便需理清思路,結(jié)合文章內(nèi)容,兼顧上下段落,以及預(yù)期目的去設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)以及相關(guān)的情景。需格外強(qiáng)調(diào)的是,在設(shè)置情景中,要注意言辭的有效引導(dǎo)和時(shí)間的合理安排。

  (五)板書內(nèi)容精辟、布局合理

  俗語“字如其人”,板書最能直接體現(xiàn)出教師的基本技能,因此要做到書寫認(rèn)真、規(guī)范與正確。

  板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循內(nèi)容精辟、邏輯清晰、布局合理的原則。在內(nèi)容上能夠彰顯出本堂課的邏輯性,突出重難點(diǎn);并盡可能的采用標(biāo)題形式或詞語概括形式,簡(jiǎn)潔明了地形成一條提綱挈領(lǐng)的線索,貫穿授課內(nèi)容。在布局上應(yīng)合理新穎,可采用圖像式或列表式設(shè)計(jì),并配以文字解釋,以增強(qiáng)板書的直觀形象,給人深刻印象。

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