教師資格面試試講的誤區(qū)和錯誤

　　誤區(qū)一：試講是一節(jié)課的壓縮

　　經(jīng)常會有考生疑惑，在十分鐘到十五分鐘的時問里。怎么能夠講完所有內容呢?

　　其實資格證的面試試講并不是一節(jié)課內容的壓縮，給我們的課文內容也多是課文的片段，近幾年的資格證面試可以看出，面試題目，都是有具體要求的，也就是縮小了我們試講的范圍，考生只要圍繞著具體的要求去設計教案，展開試講即可。

　　誤區(qū)二：試講是講給考官聽

　　其實，試講是一種教學，只是這種教學沒有學生。也就是我們常說的無生試講，但是考生必須明白，教學的對象仍然是學生。各位考生需要做的就是“此處無聲勝有聲”，考生可以把考官假想成學生。但是，考官不會回答考生的任何提問，也不會和考生進行任何互動。考生要自己模擬學生的回答，完成教學。

　　誤區(qū)三：試講只要流暢講完即可

　　面對考場的緊張氣氛，大多數(shù)考生上場之后，就急于把試講內容盡快結束，雖然講的過程也很流暢，但是這并不是試講的根本目的。

　　試講中要體現(xiàn)的是教師如何“教”，學生如何“學”，所以不能簡單地認為只要自己能流暢地講完就好了。還應注意教學方法的選用、教學環(huán)節(jié)的安排、教學氛圍的營造等，這些都是考生在試講中應該注意的地方，不能自顧自地講。

　　試講幾大常見錯誤

　　常見錯誤一：表現(xiàn)過度緊張

　　面試試講難免緊張?？忌诰o張的時候容易做一些小動作，如抓耳撓腮、扯衣角、抓頭發(fā)等，甚至會發(fā)生斷篇，結巴、一時忘詞這些事，而這些都會影響考生的發(fā)揮。

　　因此，盡量在之前練習的時候，多做心理建設，降低期望值，不要給自己增加太多的壓力。

　　常見錯誤二：頻繁與考官互動

　　在試講過程中，有些考生為了營造更為真實的現(xiàn)場感，就真的把考官當成學生，并進入到這樣的情境中去，不斷地和考官進行互動，其實這些做法并不可取?？脊僭诿嬖囍凶鳛榭忌挠^測者，主要是從第三者的角度去全方位觀察考生。

　　一般情況下，適當?shù)幕邮潜匾?如和考官進行一定的眼神交流)，但是若沒有把握好這個度，就會干擾考官的觀測，給考官造成疲憊感。所以，喜歡與考官互動的考生，應注意適度原則。

　　常見錯誤三：超時or過短

　　在試講中，是不是時間講得越滿越好呢?還是少講精講節(jié)省時間比較好呢?正好在規(guī)定的時間點結束是不是最好呢?其實不然，在試講中，并不是卡著點結束才能體現(xiàn)考生的能力，也不是用的時間越短越好。

　　首先考生盡量不要超時。一般時間控制在規(guī)定時間的8-9分鐘即可，不要拖長時間，以免造成時間已到，但試講還沒結束的結果。

　　其次也不能把試講的時間壓縮的過少，一個十分鐘的試講，如果只講了4-5分鐘，那必然會造成試講內容不全，沒有講透徹的問題。

　　所以，還是建議大家把試講時間控制在8-9分鐘，將每個環(huán)節(jié)的時間在練習的時候都做個把控。

　　錯誤四：忽視板書內容及字體大小

　　書寫時一定要注意字跡工整，根據(jù)具體環(huán)境調整字體的大小。其次板書的特點就是字不如表，表不如圖，盡量用精簡的文字表達具體內容。要注意排列美、外觀美和組合美。

　　以上就是關于資格證面試試講時可能會出現(xiàn)的一些問題和錯誤，各位考生可以加以參考，避免面試中出現(xiàn)同樣的錯誤。