師范生不用考教師資格證了嗎

　　自教師資格證國(guó)考改革后，國(guó)家教育部將教師資格考試納入國(guó)考，由教育部統(tǒng)一組織，每年組織兩次教師資格考試。不管是師范生還是非師范生，想要取得教師資格證必須參加教師資格證考試，師范生不再直接發(fā)放證書(shū)。師范生和非師范生考的教師資格證也是沒(méi)有區(qū)別的，都是經(jīng)過(guò)國(guó)家教師資格證統(tǒng)一考試拿到的從業(yè)證書(shū)。國(guó)家放寬教師資格證考試門(mén)檻，允許非師范生報(bào)考教師資格證，意味著接納非師范生報(bào)考教師編制，進(jìn)入公辦或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。

　　非師范生準(zhǔn)考意義

　　（1）師范生不能滿(mǎn)足教育需求中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，對(duì)于教師崗位的需求很大！僅依靠師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)發(fā)展教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且不是所有師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都會(huì)去選擇當(dāng)老師，必然需要更多的人來(lái)補(bǔ)足缺口。（2）專(zhuān)業(yè)“壟斷”會(huì)導(dǎo)致惰性曾經(jīng)師范生畢業(yè)后就能拿到教師資格證，過(guò)于安逸的環(huán)境難免會(huì)讓人產(chǎn)生惰性，也容易讓“老鼠屎”混入教師隊(duì)伍，導(dǎo)致整個(gè)教師行業(yè)良莠不齊。允許非師范生考教師正好能激發(fā)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更注重學(xué)習(xí)，努力提升自己的能力，提高教育的質(zhì)量~（3）教育需要多樣性人才傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)可能會(huì)讓師范生思維禁錮，有的非師范生講課也會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，“對(duì)付學(xué)生”更有一套。放寬教師資格證的報(bào)考限制能吸納一些其他人才，使教育向著更好的方向發(fā)展。以上分析了國(guó)家允許非師范生報(bào)考教資的幾點(diǎn)原因，這對(duì)師范生來(lái)說(shuō)不是代替，而是互補(bǔ)。

　　師范生or非師范生

　　一、師范生與非師范報(bào)考教師資格證有區(qū)別嗎？對(duì)于報(bào)考教師資格證的學(xué)歷要求，部分地區(qū)會(huì)放寬對(duì)師范生的學(xué)歷要求，如，北京地區(qū)報(bào)考條件的學(xué)歷要求規(guī)定：

　　申請(qǐng)參加幼兒園教師資格考試，師范類(lèi)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。非師范類(lèi)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專(zhuān)畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請(qǐng)參加小學(xué)教師資格考試，師范類(lèi)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類(lèi)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專(zhuān)畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請(qǐng)參加初級(jí)中學(xué)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。二、師范生報(bào)考教師資格證更具優(yōu)勢(shì)

　　國(guó)考改革后師范生和非師范生都需要參加全國(guó)統(tǒng)一考試才能拿到教師資格證，在考試時(shí)間，考試內(nèi)容，考試難度上都是一樣，但師范生在考教師資格證的時(shí)候可能會(huì)更加的輕松，師范生有過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)，老師也會(huì)傳授一些面試技巧，相對(duì)而言，更容易拿到教師資格證。

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