2020年上半年教師資格中學(xué)面試：高中美術(shù)《成功把握瞬間——攝影鏡頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：: 2020-01-26 19:10:54
作者：: 萬(wàn)老師
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來(lái)源：: 上海教師資格證

　　由上海教師資格網(wǎng)為各位考生帶來(lái)的面試試題，希望能幫助各位考生。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：了解攝影鏡頭的種類、焦距與拍攝范圍的關(guān)系，能夠合理運(yùn)用廣角鏡頭進(jìn)行場(chǎng)景拍攝，初步掌握攝影技巧。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞鏡頭畫面、評(píng)述不同鏡頭下的作品感受，探究廣角鏡頭與環(huán)境間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)運(yùn)用廣角鏡頭拍攝場(chǎng)景，提高攝影能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：獲得視覺(jué)為主的審美體驗(yàn)，提高對(duì)人類社會(huì)文明的感悟。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：攝像鏡頭的種類以及運(yùn)用廣角鏡頭拍攝的方法。

　　難點(diǎn)：合理的使用廣角鏡頭拍攝場(chǎng)景。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

　　通過(guò)PPT播放拍攝的不同的風(fēng)景照片，學(xué)生觀賞并思考：這些照片給你什么感受?(生動(dòng)、壯觀、優(yōu)美)為什么會(huì)呈現(xiàn)這種不同效果?(拍攝的角度不同、選擇的場(chǎng)景不同)

　　教師總結(jié)：攝影是一門藝術(shù)，在拍攝的過(guò)程中面對(duì)不同的場(chǎng)景，攝影師除了改變拍攝的角度，還可以調(diào)整攝影的鏡頭，不同的鏡頭可以拍攝出不同的攝影效果，今天我們就一起來(lái)了解攝影鏡頭的魅力，揭示課題《攝影鏡頭》。

　　活動(dòng)二：描述分析

　　1.鏡頭的分類

　　教師播放學(xué)生上體育課的集體合影照、班長(zhǎng)的全身照、著名的攝影作品《希望》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：

　　(1)這三幅作品有什么不同?分別給你們什么樣的感受?(一幅是大場(chǎng)景，照片內(nèi)容很豐富;一幅是常見(jiàn)的人物照片，感覺(jué)很親切;一幅是人物特寫，人物拍攝的很傳神、生動(dòng)。)

　　(2)大家知道這三幅作品分別是采用什么方法拍攝出來(lái)的嗎?(采用不同的鏡頭拍攝)

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：鏡頭按照焦距能否調(diào)節(jié)可分為定焦鏡頭和變焦鏡頭。在定焦鏡頭中，根據(jù)其焦距的長(zhǎng)短，可分為標(biāo)準(zhǔn)鏡頭，廣角鏡頭和長(zhǎng)焦鏡頭等，不同的鏡頭可以拍攝出不同效果，比如合影就是采用廣角鏡頭拍攝的，班長(zhǎng)照片是采用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭拍攝，作品《希望》則是采用長(zhǎng)焦鏡頭拍攝的。

　　2.焦距與拍攝物、主體物之間的關(guān)系

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀看體育課學(xué)生合影和作品《希望》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：

　　采用不同的鏡頭拍攝時(shí)，鏡頭的焦距與拍攝范圍、主體物的大小存在什么樣的關(guān)系?

　　學(xué)生小組討論并回答，教師總結(jié)：鏡頭的焦距越短，拍攝的景物范圍越大，主體物越小;鏡頭的焦距越長(zhǎng)，拍攝的景物范圍越小，主體物越大。

　　3.廣角鏡頭的特點(diǎn)

　　教師拿相機(jī)拍攝一張班級(jí)同學(xué)的照片，同時(shí)將照片投影到大屏幕上，同時(shí)提出問(wèn)題：

　　大家知道這張照片是采用什么鏡頭拍攝的嗎?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：廣角鏡頭的特點(diǎn)是鏡頭視角大，視野寬闊，拍攝景物范圍廣，可以在有限距離范圍內(nèi)拍攝出全景或大場(chǎng)面的照片，適合拍攝大場(chǎng)景，如建筑、風(fēng)景等題材。

　　活動(dòng)三：示范講解

　　教師以拍攝教室一角為例，示范用廣角鏡頭拍攝的方法和步驟。

　　第一步：確定要拍攝的景物;

　　第二步：調(diào)整鏡頭;