2020年上半年教師資格中學(xué)面試：初中美術(shù)《校園新伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：了解人物的比例關(guān)系，學(xué)習(xí)人物的基本技法，掌握人物的重心線和動態(tài)線，能夠創(chuàng)作出一幅作品。

　　過程與方法：通過觀察、思考和討論，能夠獨(dú)立完成一幅人物速寫作品。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成樂于觀察生活的好習(xí)慣，提高創(chuàng)作能力，養(yǎng)成對美術(shù)學(xué)科的持久興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解人物比例關(guān)系和表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)人物速寫的方法。

　　難點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)，準(zhǔn)確把握人物的重心線和動態(tài)線。

　　三、教學(xué)過程

　　活動一：激趣導(dǎo)入

　　通過PPT展示學(xué)生在校園運(yùn)動會上的攝影圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生試著描述運(yùn)動會場上最吸引人的一幕。學(xué)生回答：有趣的情景、生動的形體、動作等。這些精彩的瞬間都是我們在校園當(dāng)中的美好回憶，從而導(dǎo)入課題《校園新伙伴》。

　　活動二：描述分析

　　1.了解速寫概況

　　教師展示拉斐爾的動態(tài)速寫，結(jié)合課前資料提問：速寫的定義和特點(diǎn)是什么?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：以線條或者線面的方式，迅速捕捉物象特征的寫生方法;特點(diǎn)是時(shí)間短，線條簡練概括，形神兼?zhèn)洹?/p>

　　2.學(xué)習(xí)動態(tài)規(guī)律

　　(1)教師請三位同學(xué)分別展示站、坐、蹲的動作，并在旁邊寫好刻度的墻上進(jìn)行測量，請學(xué)生分組探索：不同的動作，人物頭身比例分別是多少?

　　學(xué)生探究，教師展示比例圖并總結(jié)：以人的頭部為測量的標(biāo)尺，在標(biāo)準(zhǔn)的人體當(dāng)中，頭身比例為站七坐五蹲三半。

　　(2)學(xué)生擺出不同動態(tài)，教師引導(dǎo)學(xué)生挪動桌上火柴人，嘗試用火柴人模仿人物的動態(tài)，同時(shí)提出探究性問題：什么是人體的動態(tài)線?指出人物的重心在哪里?

　　學(xué)生實(shí)踐，教師總結(jié)：重心線是由肚臍垂直引向地面的一根線，而火柴人的各個(gè)肢體就是動態(tài)線，動態(tài)線可以很好把握人體運(yùn)動的動勢和規(guī)律。

　　(3)展示德加的作品《舞女》提出問題：畫家筆下的人物都是什么形象?她的重心點(diǎn)在哪里?學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫家用簡單而流暢的線條，表達(dá)出了少女優(yōu)美的姿態(tài)，重心點(diǎn)落在她的臀部。

　　(4)在學(xué)生了解了動態(tài)線和重心線的畫法后，請學(xué)生在黑板上畫出動態(tài)線和重心點(diǎn)。

　　活動三：示范講解

　　1.教師展示舞蹈人物的速寫作品，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析：畫面是怎樣抓住一個(gè)人的特征、性格、情感的?

　　師生共同總結(jié)：人物的形體和大的姿態(tài)會起到至關(guān)重要的作用，我們在刻畫中還應(yīng)注重神態(tài)、發(fā)型。

　　2.教師以一位學(xué)生為模特，進(jìn)行步驟示范，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)：

　　(1)畫出動態(tài)線，注意人體的大致比例;

　　(2)添畫人物頭部、身體、四肢的線條，抓住大的特征;

　　(3)深入刻畫，豐富人物細(xì)節(jié)，如五官、發(fā)型、衣紋、手、鞋子等。

　　活動四：實(shí)踐展評

　　教師展示學(xué)生平時(shí)的校園生活照片，并出示課堂練習(xí)要求：以速寫的形式表現(xiàn)自己的校園伙伴，并提示學(xué)生注意抓取人物的特征、比例、動態(tài)等，教師巡視指導(dǎo)。

　　作品完成后，開展“校園風(fēng)采速寫展”活動，學(xué)生自愿展示作品，從動態(tài)、比例、特征等方面進(jìn)行自評、互評、師評。

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)知識點(diǎn)，并升華情感：在平時(shí)生活中要養(yǎng)成善于觀察和思考的好習(xí)慣，我們的知識和常識都是來源于此。

　　鼓勵學(xué)生課后自主欣賞德加的芭蕾舞女系列作品，欣賞動態(tài)美。

　　四、板書設(shè)計(jì)