上海高中語(yǔ)文教師資格《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在高中語(yǔ)文教師資格面試中，《小狗包弟》往往容易作為考查的重點(diǎn)篇目?！缎」钒堋肥前徒鸬闹鳌峨S想錄》中的一部名篇。描寫了作者的一條可愛(ài)小狗在文革時(shí)期的悲慘命運(yùn)，從側(cè)面也展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代人性的扭曲。小狗的悲慘遭遇在作者心中留下了難以磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了作者深重的悲憫、愧疚和懺悔之情。中公考試研究院為大家提供了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)以供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.把握敘事性散文的敘事與抒情的關(guān)系，學(xué)習(xí)文章精巧的構(gòu)思和布局。

　　2.理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及原因，體會(huì)文革對(duì)人民精神文明的迫害。

　　3.能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為，感悟作者敢于剖析自我、敢于講真話的崇高精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：梳理文章脈絡(luò)，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及原因。

　　難點(diǎn)：能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為，感悟作者敢于剖析自我、敢于講真話的崇高精神。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法，小組討論法，多媒體輔助教學(xué)法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入

　　狗是人類忠實(shí)的朋友。相信同學(xué)們也看過(guò)或聽(tīng)過(guò)不少講述人、狗之間關(guān)系的故事，其中最著名的莫過(guò)于根據(jù)真實(shí)事件改編的電影——《忠犬八公的故事》。那是一個(gè)感人至深的故事。今天呢，我們也要學(xué)習(xí)一篇巴金創(chuàng)作的文章——《小狗包弟》(板書(shū)課題)。我們一起來(lái)看一下這篇文章圍繞小狗包弟記敘了怎樣的一件事，是不是也像我們之前聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的故事那樣感人、催淚。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.本文題目是“小狗包弟”，請(qǐng)學(xué)生默讀文本，說(shuō)一說(shuō)本文圍繞小狗包弟寫了哪些內(nèi)容。

　　明確：楔子(引子)(第1自然段)——藝術(shù)家與狗的故事

　　開(kāi)端(第2自然段)——包弟的來(lái)歷;

　　發(fā)展(3-6自然段)——七年相處;

　　結(jié)局(7-9自然段)——一朝離別;

　　尾聲(10-13自然段)——真心懺悔。

　　2.學(xué)生瀏覽課文，找出文章的題眼。

　　明確：文章的中心句——“我懷念包弟，我想向它表示歉意”。

　　(三)深入研讀，重點(diǎn)感悟

　　1. 默讀課文，思考作者是怎樣描寫小狗包弟的?你能在文中找出相應(yīng)的句子嗎?

　　明確：正面描寫和側(cè)面描

　　寫第2自然段“狗來(lái)了……不停的作揖”;第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”。(正面描寫)

　　第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘;第5自然段“聽(tīng)妹妹們說(shuō)……等候我們出來(lái)”。(側(cè)面描寫)

　　2.默讀課文，思考作家在介紹包弟的來(lái)歷和描寫人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的什么特點(diǎn)?

　　明確：可愛(ài)、聰明、有情義、通人性。

　　3.作家為何要突出小狗包弟的這些特點(diǎn)?

　　明確：小狗包弟愈是可愛(ài)，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開(kāi)。

　　4.小狗包弟成為包袱的原因是什么?

　　明確：a.日本種的小狗。b.瑞典舊主人

　　在那個(gè)年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會(huì)引起很多人的注意。同時(shí)我們?cè)俾?lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因(“里通外國(guó)”是個(gè)反革命)，再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會(huì)成為包袱了。

　　5.小狗包弟作為禮物卻無(wú)法送出，為什么?

　　除了前面講過(guò)的小狗包弟是一個(gè)包袱的原因外，也反映當(dāng)時(shí)那種人人自危，人人力求自保的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也注定了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性。

　　6.作者將小狗包弟送走之后，內(nèi)心是如何變化的?

　　明確：輕松、沉重、自責(zé)

　　①作者起先感到輕松，包弟送走了，沒(méi)有包袱了，自然而然的就輕松了。

　?、谧骷蚁氲搅私馄逝_(tái)上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟送走，產(chǎn)生了深深的愧疚，內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的“包袱”。

　?、?ldquo;不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥;為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!”表明了作家的自責(zé)。

　　7.分組討論：對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾慰创?

　　明確：同學(xué)們可能會(huì)有兩種意見(jiàn)，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見(jiàn)都有道理，合理即可。當(dāng)然我們應(yīng)該清楚地是，我們雖然沒(méi)有親歷“文革”，對(duì)“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?huì)的動(dòng)亂，所以我們對(duì)于生存在那樣的社會(huì)當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。

　　(四)拓展延伸

　　《小狗包弟》選自巴金的現(xiàn)代雜文集《隨想錄》?！峨S想錄》是巴金一生的心血。在這部著作中，巴金直面“文革”帶來(lái)的災(zāi)難，直面自己人格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲。其實(shí)能夠深入剖析自己，揭露自己人性當(dāng)中丑陋的一面，對(duì)于一個(gè)享譽(yù)文壇、受人崇敬的作家來(lái)說(shuō)有多么困難是可想而知的。但是巴金并沒(méi)有因此遭人唾棄，反而以罕見(jiàn)的勇氣“說(shuō)真話”，為中國(guó)知識(shí)分子樹(shù)立了一座豐碑。他對(duì)過(guò)去的反思，他追求真理的精神也贏得了文化界的尊敬。大家想一想，舉幾個(gè)關(guān)于反思、懺悔的名人名言或歷史事跡。

　　明確：a.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。(荀子)

　　b.懺悔可以使人擺脫魔鬼。(馮驥才)

　　c.反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。(海涅)

　　德國(guó)總理勃蘭特的下跪贖罪受世人稱贊;小泉純一郎參拜靖國(guó)神社遭到全世界熱愛(ài)和平人士的強(qiáng)烈反對(duì)。

　　同學(xué)們或許也做過(guò)讓自己后悔、愧疚的事情，但是沒(méi)關(guān)系，明白自己做錯(cuò)了并且能夠勇于直面自己的錯(cuò)誤，你也可以像巴金一樣獲得尊重。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：巴金是現(xiàn)代中國(guó)不可多得的文學(xué)大師、思想家之一，被稱為“20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的良心”?！缎」钒堋愤@篇文章，作者不懼剖析自我，勇敢地向讀者展現(xiàn)在“文化大革命”這一時(shí)代背景下自己的心路歷程。學(xué)完這篇文章，希望同學(xué)們能夠“以小見(jiàn)大”，了解“文革”給人民身心造成的巨大傷害，也能夠?qū)W習(xí)巴金剖析自我、反思過(guò)錯(cuò)的精神。

　　作業(yè)：以“懺悔”為主題，寫一篇記敘性散文。

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