上海高中語(yǔ)文教師資格《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 時(shí)間:
- 2020-10-09 16:40:36
- 作者:
- 余老師
- 閱讀:
- 來(lái)源:
- 上海教師資格證
在高中語(yǔ)文教師資格面試中,《小狗包弟》往往容易作為考查的重點(diǎn)篇目?!缎」钒堋肥前徒鸬闹鳌峨S想錄》中的一部名篇。描寫了作者的一條可愛(ài)小狗在文革時(shí)期的悲慘命運(yùn),從側(cè)面也展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代人性的扭曲。小狗的悲慘遭遇在作者心中留下了難以磨滅的創(chuàng)痛,表達(dá)了作者深重的悲憫、愧疚和懺悔之情。中公考試研究院為大家提供了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)以供參考。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.把握敘事性散文的敘事與抒情的關(guān)系,學(xué)習(xí)文章精巧的構(gòu)思和布局。
2.理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及原因,體會(huì)文革對(duì)人民精神文明的迫害。
3.能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為,感悟作者敢于剖析自我、敢于講真話的崇高精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):梳理文章脈絡(luò),理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及原因。
難點(diǎn):能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為,感悟作者敢于剖析自我、敢于講真話的崇高精神。
三、教學(xué)方法
講授法,小組討論法,多媒體輔助教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)設(shè)置懸念,激趣導(dǎo)入
狗是人類忠實(shí)的朋友。相信同學(xué)們也看過(guò)或聽(tīng)過(guò)不少講述人、狗之間關(guān)系的故事,其中最著名的莫過(guò)于根據(jù)真實(shí)事件改編的電影——《忠犬八公的故事》。那是一個(gè)感人至深的故事。今天呢,我們也要學(xué)習(xí)一篇巴金創(chuàng)作的文章——《小狗包弟》(板書(shū)課題)。我們一起來(lái)看一下這篇文章圍繞小狗包弟記敘了怎樣的一件事,是不是也像我們之前聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的故事那樣感人、催淚。
(二)初讀課文,整體感知
1.本文題目是“小狗包弟”,請(qǐng)學(xué)生默讀文本,說(shuō)一說(shuō)本文圍繞小狗包弟寫了哪些內(nèi)容。
明確:楔子(引子)(第1自然段)——藝術(shù)家與狗的故事
開(kāi)端(第2自然段)——包弟的來(lái)歷;
發(fā)展(3-6自然段)——七年相處;
結(jié)局(7-9自然段)——一朝離別;
尾聲(10-13自然段)——真心懺悔。
2.學(xué)生瀏覽課文,找出文章的題眼。
明確:文章的中心句——“我懷念包弟,我想向它表示歉意”。
(三)深入研讀,重點(diǎn)感悟
1. 默讀課文,思考作者是怎樣描寫小狗包弟的?你能在文中找出相應(yīng)的句子嗎?
明確:正面描寫和側(cè)面描
寫第2自然段“狗來(lái)了……不停的作揖”;第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”。(正面描寫)
第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘;第5自然段“聽(tīng)妹妹們說(shuō)……等候我們出來(lái)”。(側(cè)面描寫)
2.默讀課文,思考作家在介紹包弟的來(lái)歷和描寫人與狗之間的相處時(shí),突出了包弟的什么特點(diǎn)?
明確:可愛(ài)、聰明、有情義、通人性。
3.作家為何要突出小狗包弟的這些特點(diǎn)?
明確:小狗包弟愈是可愛(ài),愈是聰明,作家的一家人就愈是不忍讓它離開(kāi)。
4.小狗包弟成為包袱的原因是什么?
明確:a.日本種的小狗。b.瑞典舊主人
在那個(gè)年代,養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈,會(huì)引起很多人的注意。同時(shí)我們?cè)俾?lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因(“里通外國(guó)”是個(gè)反革命),再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份,就不難理解為什么小狗包弟會(huì)成為包袱了。
5.小狗包弟作為禮物卻無(wú)法送出,為什么?
除了前面講過(guò)的小狗包弟是一個(gè)包袱的原因外,也反映當(dāng)時(shí)那種人人自危,人人力求自保的社會(huì)現(xiàn)實(shí),同時(shí)也注定了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性。
6.作者將小狗包弟送走之后,內(nèi)心是如何變化的?
明確:輕松、沉重、自責(zé)
①作者起先感到輕松,包弟送走了,沒(méi)有包袱了,自然而然的就輕松了。
?、谧骷蚁氲搅私馄逝_(tái)上的小狗包弟的慘象,進(jìn)而想到為了自保,自己將相處了七年,有著深厚情誼的包弟送走,產(chǎn)生了深深的愧疚,內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的“包袱”。
?、?ldquo;不能保護(hù)一條小狗,我感到羞恥;為了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原諒自己!”表明了作家的自責(zé)。
7.分組討論:對(duì)于作家為了自保,而放棄小狗包弟的行為,我們?cè)撊绾慰创?
明確:同學(xué)們可能會(huì)有兩種意見(jiàn),一種認(rèn)為作家的行為是自私的,另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見(jiàn)都有道理,合理即可。當(dāng)然我們應(yīng)該清楚地是,我們雖然沒(méi)有親歷“文革”,對(duì)“文革”所知甚少,但是在文章的片斷當(dāng)中,我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?huì)的動(dòng)亂,所以我們對(duì)于生存在那樣的社會(huì)當(dāng)中的身份特殊的作家,也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。
(四)拓展延伸
《小狗包弟》選自巴金的現(xiàn)代雜文集《隨想錄》?!峨S想錄》是巴金一生的心血。在這部著作中,巴金直面“文革”帶來(lái)的災(zāi)難,直面自己人格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲。其實(shí)能夠深入剖析自己,揭露自己人性當(dāng)中丑陋的一面,對(duì)于一個(gè)享譽(yù)文壇、受人崇敬的作家來(lái)說(shuō)有多么困難是可想而知的。但是巴金并沒(méi)有因此遭人唾棄,反而以罕見(jiàn)的勇氣“說(shuō)真話”,為中國(guó)知識(shí)分子樹(shù)立了一座豐碑。他對(duì)過(guò)去的反思,他追求真理的精神也贏得了文化界的尊敬。大家想一想,舉幾個(gè)關(guān)于反思、懺悔的名人名言或歷史事跡。
明確:a.君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。(荀子)
b.懺悔可以使人擺脫魔鬼。(馮驥才)
c.反省是一面鏡子,它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái),使我們有改正的機(jī)會(huì)。(海涅)
德國(guó)總理勃蘭特的下跪贖罪受世人稱贊;小泉純一郎參拜靖國(guó)神社遭到全世界熱愛(ài)和平人士的強(qiáng)烈反對(duì)。
同學(xué)們或許也做過(guò)讓自己后悔、愧疚的事情,但是沒(méi)關(guān)系,明白自己做錯(cuò)了并且能夠勇于直面自己的錯(cuò)誤,你也可以像巴金一樣獲得尊重。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):巴金是現(xiàn)代中國(guó)不可多得的文學(xué)大師、思想家之一,被稱為“20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的良心”?!缎」钒堋愤@篇文章,作者不懼剖析自我,勇敢地向讀者展現(xiàn)在“文化大革命”這一時(shí)代背景下自己的心路歷程。學(xué)完這篇文章,希望同學(xué)們能夠“以小見(jiàn)大”,了解“文革”給人民身心造成的巨大傷害,也能夠?qū)W習(xí)巴金剖析自我、反思過(guò)錯(cuò)的精神。
作業(yè):以“懺悔”為主題,寫一篇記敘性散文。
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