上海小學(xué)教師資格面試：《少年中國說》教案

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        一、教學(xué)目標(biāo)

 

　　1.學(xué)會(huì)本課瀉、潛、淵等生字詞，正確、流利地朗讀課文。

 

　　2.通過反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情，體會(huì)本文句式整齊，氣勢磅礴的語言特點(diǎn)。

 

　　3.感受強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。

 

 

　　重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。

 

　　難點(diǎn)：四字韻文，比喻的手法以及象征意義的理解。

 

 

　　朗讀法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法。

 

 

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

 

　　通過談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們正值青春年少，今天你們是初升的太陽，明天你們就是祖國的棟梁。早在一百多年前，有一個(gè)人就提出了這樣的觀點(diǎn)，這個(gè)人就是清末的梁啟超。今天我們來學(xué)習(xí)一篇梁啟超被公認(rèn)為梁啟超著作中思想意義最積極，情感色彩最激越的篇章。(板書題目)

 

　　(二)初讀課文，整體感知

 

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，根據(jù)書上注音及工具書，認(rèn)讀本課生字詞。

 

　　2.播放范讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生聽音韻，聽節(jié)奏，聽停頓，并且大聲跟讀，意在讀通課文，培養(yǎng)語感。

 

　　3.品讀課文，感受作者熾熱的愛國感情，體會(huì)句式整齊，氣勢磅礴的語言特點(diǎn)。

 

　　4.對(duì)照注釋閱讀課文，疏通文意，把握文章結(jié)構(gòu)。

 

　　明確：第一部分(1)寫少年的責(zé)任。

 

　　第二部分(2)寫少年是什么樣子。

 

　　第三部分(3)期待少年的雄起。

 

　　(三)深入研讀，重點(diǎn)感悟

 

　　1.思考“作者心目中的中國是什么樣的?”

 

　　明確：一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國。

 

　　2.在課文哪部分有所體現(xiàn)?這組句子有什么特點(diǎn)?

 

　　明確：第一部分。這組句子用了排比的手法。這組句子里的每個(gè)句子都用了“少年……則國……”的句式，結(jié)構(gòu)都一樣，是排比。作者先寫“智”，“智”了就會(huì)“富”，“富”了就會(huì)“強(qiáng)”，“強(qiáng)”了就可以“獨(dú)立”，“獨(dú)立”了才能“自由”，“自由”了才會(huì)“進(jìn)步”，“進(jìn)步”了才會(huì)“勝于歐洲”，“勝于歐洲”了最后就“雄于地球”，這些句子的意思是一步步向前推進(jìn)的。

 

　　3.第二部分中作者一共寫到了哪些事物?

 

　　明確：紅日;(黃)河。潛龍;乳虎;鷹隼。奇花;干將。

 

　　4.這組句子有什么特點(diǎn)?

 

　　明確：都是四個(gè)字一句，而且押韻，讀起來瑯瑯上口。作者用了許多比喻。感情非常充沛。這組句子句式整齊，逢雙句押韻，這里運(yùn)用了四言韻語，四言韻語更有助于抒發(fā)作者對(duì)少年中國的熱烈贊頌和無限向往感情，同時(shí)也把文章的感情推向高潮，使讀者的心靈受到強(qiáng)大的震撼和鼓舞。

 

　　5.齊讀最后一段：美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆。談?wù)勀愕睦斫狻?/div>