上海中小學(xué)教師資格證面試真題：語文教師資格面試試講教案（一）

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語文教師資格面試試講教案（一）　
　課文：《我的心愛之物》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)審題，了解并掌握通過外形、顏色、功能等方面介紹物品的方法。

　　2.通過圖片、文字等資料的方式回憶聯(lián)想自己的心愛之物，并且能夠運(yùn)用一定的手法將其描繪出來。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用一定的寫作手法將自己心愛之物的特征描繪出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能寫清楚成為自己心愛之物的理由，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　三、教學(xué)方法

　　小組討論法;實(shí)物展示法;習(xí)作評(píng)選活動(dòng)。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)展示實(shí)物，激趣導(dǎo)入

　　教師展示在課前準(zhǔn)備好的小物件，以此詢問同學(xué)：“同學(xué)們，老師拿來了小物件，那對(duì)于這些物品，你們喜歡哪一樣呢?為什么?”從而激發(fā)起學(xué)生興趣。“我們每個(gè)人都有自己特別鐘愛的物品，回想起我們學(xué)過的這一單元的文章，琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥，那你的心愛之物又是什么呢?它有什么地方吸引你呢?你對(duì)它有什么感受呢?”進(jìn)而導(dǎo)入本次的習(xí)作任務(wù)。

　　(二)寫作前：技法指導(dǎo)

　　1.學(xué)生閱讀課本上出示的內(nèi)容，回憶自己心愛之物是什么。

　　明確：學(xué)生心中明確本次寫作的對(duì)象。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們以語文小組為單位進(jìn)行小組討論：你為什么喜愛它?你和它之間發(fā)生了哪些故事?比如，你的小鬧鐘，有一次，你賴床的時(shí)候，它硬是把你叫起來，所以，你上課就沒有遲到。從此以后，你就再也不賴床了。

　　(1)全班同學(xué)將自己喜愛的原因以及發(fā)生的故事簡要寫下來。

　　(2)請(qǐng)每組選取小組代表進(jìn)行發(fā)言，教師和其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　明確：之所以是自己的心愛之物，是因?yàn)樗砩暇邆湟恍┆?dú)特之處，或者與我發(fā)生了一些獨(dú)特的故事。(板書：我與心愛之物之間的故事)

　　3.同桌相互討論，回顧《白鷺》《桂花雨》《珍珠鳥》等課文，以其中一篇為例，說說作者主要介紹了什么，是怎么寫的，你又是如何讀出作者的喜愛之情。

　　明確：《白鷺》這篇文章通過將白鷺和白鶴等動(dòng)物進(jìn)行比較，寫出了白鷺的顏色和身段的精巧;運(yùn)用擬人的修辭手法介紹了它在捕食、休息、飛翔等方面的特點(diǎn)，把白鷺比作了一首充滿韻味的散文詩。

　　4.以教材提供的事物為例，我們?nèi)绻枥L這些物品的奇特之處，可以從哪些方面著手描寫?

　　明確：可以通過物品的外形、顏色、功能等方面加以描繪，比如：描寫玩具熊，可以從它的形狀、顏色、數(shù)量、質(zhì)感，它的陪伴的作用來寫。在寫的過程可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法將其描繪的更加生動(dòng)形象，從而體現(xiàn)出自己的喜愛之情。(板書：心愛之物的外形;我的喜愛之情)

　　如：它是棕色的，胖胖的，兩只眼睛圓圓的，好像會(huì)說話。眼睛下面有一個(gè)三角形的鼻子，好像鉆石般閃亮。它坐在沙發(fā)的角落，靜靜地注視著我們。不論我開心還是難過時(shí)，它都一直陪伴著我，是我最要好的朋友。(在明確答案過程中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀察這些物品)

　　(三)寫作中：實(shí)踐練習(xí)

　　1.學(xué)生獨(dú)立思考，結(jié)合之前回想的自己的心愛之物以及和它之間發(fā)生的有趣的故事，完成習(xí)作練習(xí)。明確要求：

　　(1)將心愛之物的樣子描寫清楚，可以適當(dāng)運(yùn)用學(xué)習(xí)的修辭等寫作手法;

　　(2)寫清楚它成為自己心愛之物的原因;(講清楚故事過程)

　　(3)表達(dá)出自己對(duì)于心愛之物的喜愛之情。

　　2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(四)寫作后：評(píng)價(jià)修改

　　1.學(xué)生以前后四人為以小組，組內(nèi)相互交流各自的成果。

　　2.以自薦或者他薦的方式，上臺(tái)來朗讀作品，班上其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，并且評(píng)選出一篇最優(yōu)秀的作品，予以紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

　　評(píng)價(jià)、評(píng)選角度：(1)語句是否通順，有沒有錯(cuò)別字;

　　(2)事物樣子是否描述清楚，敘述是否生動(dòng);

　　(3)是否有表達(dá)出自己的喜愛之情。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　教師總結(jié)本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，并且布置課后任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們課后合作辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，和同學(xué)們分享。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　六、教學(xué)反思

　　習(xí)作一直以來是語文授課的難點(diǎn)，而學(xué)生也多對(duì)其有畏難情緒。因此，怎樣才能引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫一篇好文章是需要重視的問題。本次課的學(xué)習(xí)，首先通過導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本次課的寫作目的，接著，通過學(xué)生回想，結(jié)合單元文本內(nèi)容，了解寫“我的心愛之物”應(yīng)該從哪些方面入手，最后，通過實(shí)踐練習(xí)，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等多種方式完成本次課的授課任務(wù)。在課程過程中，為了引起學(xué)生的興趣，還穿插了多種教學(xué)方式，如實(shí)物展示、小組討論、習(xí)作評(píng)選等，學(xué)生能夠主動(dòng)動(dòng)筆實(shí)踐。

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