2022上半年上海幼兒教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題
- 時間:
- 2022-05-16 10:04:21
- 作者:
- 潘老師
- 閱讀:
- 來源:
- 上海教師資格證
1.在給孩子講故事的時候,一個孩子說已經(jīng)聽過這個故事,你怎么辦?
第一:表揚這位同學(xué),積極思考,聽課認真
第二:組織同學(xué)們繼續(xù)聽故事,在故事中發(fā)現(xiàn)新的知識、新的收獲
第三:反思自己,備課認真細致
2.大班幼兒第二學(xué)期家長要求上小學(xué)的內(nèi)容,你怎么辦?
第一:我會傾聽家長的想法,但同時會拒絕家長的想法,并向家長說明理由。
第二:我會加強家校溝通,畢竟家長也是教育學(xué)生的主體,所以一定要和家長形成合力。
第三:采取一些途徑和方式,給予家長專業(yè)指導(dǎo),了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。
3.小班一個孩子挑食你怎么辦?
第一:作為幼兒園老師,這時要有更多的愛心、耐心、責任心去引導(dǎo)孩子,做到均衡飲食
第二:和學(xué)校餐飲部門溝通,可以把食物做的更加引人入勝一些,吸引孩子們的興趣
第三:在平時的活動中,多開展-些飲食健康的游戲,增加孩子們的意識
第四:家校合作,孩子在家里面的習慣養(yǎng)成也是非常重要的
4.在吃午餐時妞妞不喜歡吃蔬菜,你給她吃了,第二天妞妞不上學(xué),你怎么辦?
第一:和家長溝通,請家長把妞妞送到學(xué)校,并且告訴妞妞今天學(xué)校里面準備了他喜歡吃的東西、玩的玩具,小朋友們都等著他。
第二:在開展主題活動中,循循漸進的對孩子進行引導(dǎo),通過各種活動的方式讓孩子知道多吃蔬菜的好處
第三:也請家長在家里多跟孩子交流,養(yǎng)成好的飲食習慣。
5. 如何看待各方教育合力?
有必要做好三方協(xié)同。共同教育好學(xué)生。
(1)教育合力是指學(xué)校、家庭、社會三種教育力量相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互溝通。統(tǒng)一教育方向,形成以學(xué)校教育為主體,以家庭教育為基礎(chǔ),以社會教育為依托的共同教育人的力量,是學(xué)校、家庭、社會教育一體化,以提高教育活動實效。
(2)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育構(gòu)成的“大教育體系”需要調(diào)整,才能更好地發(fā)揮教育合力。不少家長在子女教育過程中,過多地將精力放在學(xué)校交代的任務(wù)上。諸如檢查孩子的學(xué)校作業(yè)、督促孩子學(xué)習以及完成學(xué)校布置給家長的任務(wù)。家庭教育呈現(xiàn)出“學(xué)?;?rdquo;,成為學(xué)校學(xué)科教育的延長.家長異化為應(yīng)試教育的陪練等現(xiàn)象。此外,家庭教育與社會教育的界限也存在模糊不清的現(xiàn)象。當前,社會培訓(xùn)/課外輔導(dǎo)/課后托管已經(jīng)成為我國城巿家庭中一個比較普遍的教育選繹。在家長熱衷選擇這些社會教育的過程中,出現(xiàn)了社會教育代替家庭教育的傾向。因此,構(gòu)建家校社良性互動關(guān)系是破解家長焦慮的重要途徑。
(3)作為中小學(xué)老師,我要協(xié)同家長,建立起良性互動關(guān)系,形成教育合力。
6.小朋友不愿意把幼兒園所學(xué)故事講給媽媽聽,怎么辦?
第一:作為老師,先要引導(dǎo)孩子,并且了解原因,如果是孩子不能流暢的把故事講出來,我們要鼓勵孩子;如果是孩子沒有這個意識,那我們就要慢慢引導(dǎo)他,在學(xué)校里給他展現(xiàn)的機會,讓他愿意分享、表現(xiàn)自己
第二,和家長溝通,給予家長一些專業(yè)的指導(dǎo),比如當孩子試圖表達時,我們要耐心傾聽,積極引導(dǎo);當孩子表達出來時,我們要及時鼓勵,跟孩子多對話,多交流。在家里為孩子營造一個良好的環(huán)境。
7.小毛寧愿把屎拉到褲子上也不肯告訴你,你怎么辦?
第一:先給孩子進行處理,-定要有愛心、耐心,讓孩子感受到老師的關(guān)愛。
第二:分析原因,如果是自己平時過于嚴厲,孩子擔心害怕,那我就應(yīng)該反思自己并且不斷改正,畢竟孩子還小,一些基本的行為習慣還未養(yǎng)成,我應(yīng)該多一些耐心;如果是還害羞,我會告訴他,沒關(guān)系的,讓老師來幫助你,我們慢慢長大,就能夠?qū)W會了。
第三,家校合作,也可以請家長在家里多多養(yǎng)成學(xué)生的行為習慣,有問題當自己不能解決的時候,可以尋求大人們的幫助。
8.東東有缺陷,有家長反映孩子在家會模仿。
第一:請家長在家里面制止孩子的行為,并且循循善誘引導(dǎo)孩子。
第二:在學(xué)校里開展主題活動,通過一些孩子們能夠理解的活動方式,讓孩子們懂得尊重他人、愛護同
第三:給予東東更多的關(guān)注與愛,讓他感受到來自學(xué)校、老師的關(guān)懷。
9.兩個孩子在玩,一個推倒一個,你怎么做?
第一:先檢查孩子是否受傷
第二:詢問原因,對癥下藥
第三:開展活動,循循善誘,引導(dǎo)孩子和諧相處
10.小朋友在活動中發(fā)生矛盾,摔傷了,你怎么辦?
第一:先檢查孩子受傷情況,及時處理
第二:詢問矛盾原因,對癥下藥
第三:開展活動,循循善誘,引導(dǎo)孩子和諧相處
11.不輸在起跑線上,你怎么看?
第一,給孩子良好的生活、學(xué)習環(huán)境,不讓孩子輸在起跑線.上我是認可的,家長是孩子的第一任教師,作為家長為孩子樹立積極榜樣,養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習行為習慣,作為老師,凈化學(xué)校環(huán)境,培養(yǎng)孩子積極的行為品性。
第二,如果是指給孩子增加各種課業(yè)、課外輔導(dǎo)負擔,不讓孩子輸在起跑線上我是不認可的,畢竟孩子是發(fā)展中的人,我們要看的是長遠發(fā)展;孩子全面發(fā)展的人,我們要培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)的提高。
12.對于有個性的、有自己的想法的幼兒,你怎么做?
第一:理解并且尊重,畢竟世界上不存在兩片完全相同的葉子
第二:因材施教,激活個性發(fā)展
第三:傳遞基本準則,遵守行為規(guī)范
13.中班的小朋友畫畫不耐心,你怎么辦?
第一:引導(dǎo)小朋友,吸引其注意力,完成畫畫的任務(wù)
第二:多開展一些培養(yǎng)耐心和注意力的活動
第三:請家長在家里面也注意引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)耐心的品質(zhì)
14.小朋友在活動中發(fā)生矛盾,摔傷了,你怎么辦?
第一:先檢查孩子受傷情況,及時處理
第二:詢問矛盾原因,對癥下藥
第三:開展活動,循循善誘,引導(dǎo)孩子和諧相處
15.針對性教育,幼兒園有些教師選擇直接不講給幼兒,你怎么看?
不認同。
第一,幼兒的性教育是通過認識自己的性別開始的,然后初步進入角色的認識。性教育不是狹隘的“性”的認識,而是對身體發(fā)育、兩性差異以及與異性相處的教育,對健全人格的教育。
第二,作為幼兒教師,可以根據(jù)不同年齡開展相應(yīng)的活動,自然而然的加以引導(dǎo),而不是直接不講,這對孩子基本“性”觀念的養(yǎng)成是不利的。
16.小明不愿意與人交往,怎么辦?
第一:要關(guān)心小明的感受并且?guī)椭?。如果小明因羞澀而不愿與別人交往時,老師首先要接納這一點,然后給予具體的幫助,以克服這種膽怯,盡量讓他自己開口說話。
第二:多開展一些角色扮演游戲,幫助小明多多練習社交技巧。
第三:可以和父母親交流溝通,多給予孩子學(xué)習社交的機會。比如帶孩子去公園可與其他家長打招呼,去商店買東西與售貨員交談,拜訪親友家進行問候,在家中招待客人等,都是讓孩子學(xué)習如何與人交往的機會。
17.亮亮在開放日亂跑,他的媽媽很生氣,你怎么辦?
第一:安撫亮亮媽媽的情緒,與他交流,孩子活潑好動是天性
第二:組織活動,盡量引導(dǎo)幼兒參與其中,穩(wěn)定秩序
第三:平時的主題活動中,加強規(guī)則意識的培養(yǎng)
第四:也可和父母溝通,在家里面培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,家校共育
18.有些家長在大班下半學(xué)期就給幼兒辦理退園手續(xù),去讀學(xué)前班,你怎么看?
不認同。
第一:違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律,不利于幼兒的健康成長。
第二:父母“望子成龍、望女成鳳”的育人理念,導(dǎo)致對孩子的拔苗助長,反倒會適得其反。
第三:但是,確實要加強我們的幼小銜接,為幼兒升入小學(xué)做好準備。
19.你所在的班級的幼兒家長懷疑有人體罰孩子,孩子一有磕碰就要求來園看監(jiān)控,你怎么辦?
第一:我會與家長溝通,安撫家長情緒,并與園所聯(lián)系,安排家長觀看監(jiān)控,打消家長的懷疑。
第二:我會觀察孩子在園內(nèi)的情況,了解孩子的日長表現(xiàn)和發(fā)生磕碰的原因,及時反饋給家長。
第三:我會反思是否與家長溝通不足,導(dǎo)致家長對教師不信任。我會在以后的工作中及時與家長聯(lián)系,幫助家長了解孩子的在園表現(xiàn),促進良好的家園關(guān)系。
20.倪老師在園長以及全員老師的幫助下獲得了市一等獎教師,倪老師覺得這是她一個人的功勞,你怎么看?
不認同。
第一:倪老師沒有意識到雖然教師是個體勞動,但是成果確是集體的,不管是對于學(xué)生的培養(yǎng),還是教師自身的成長進步,無一例外都需要依靠集體的力量。
第二:倪老師這樣的認知說明他缺乏團結(jié)協(xié)作的意識,不利于良好同事關(guān)系的建立。
第三:在后期的教學(xué)活動中,也不利于自身工作的精進和自身素養(yǎng)的提升。
21.去敬老院幼兒嫌棄老奶臭你怎么辦?
第一,我會給小朋友講相關(guān)的故事,通過故事讓小朋友意識到自己的錯誤,并主動向老奶奶道歉。
第二,和老奶奶溝通,向老奶奶表示歉意。”
第三,召開主題活動,通過講故事或做游戲等方式讓小朋友意識到,以后在說話和做事方面要注意尊重他人。在以后的教學(xué)活動中,要給小朋友傳輸正確的思想觀念,也要給孩子做好表率,給孩子以身作則。
22.有個小朋友午睡起來后就是老是正反穿鞋?你怎么辦?
第一,我會幫助幼兒學(xué)習如何正確的穿鞋子。
第二,我會與該小朋友的家長溝通,鍛煉小朋友獨立生活能力,共同幫助小朋友學(xué)會正確的穿鞋方法。
第三,我會組織主題活動,幫助小朋友學(xué)會正確的穿衣穿鞋方法,鼓勵小朋友生活自理,提高小朋友獨立生活的能力。
23.凱凱小朋友暴力, 老是欺負其他小朋友。你怎么辦?
第一,我會與凱凱小朋友溝通,了解他欺負其他小朋友的原因,幫他認識到使用暴力是錯誤的行為。
第二,我會組織主題活動,通過講故事、做游戲等方式,讓小朋友認識哪些行為是錯誤的,哪些行為是正確的,形成正確的行為觀念,通過班集體的影響幫助凱凱糾正不良行為習慣。
第三,我會與凱凱的家長聯(lián)系,共同糾正凱凱的不良,行為習慣。
24.如果你班.上的家長要求你推薦課外培訓(xùn)班,你怎么做?
第一,我會委婉拒絕家長的要求,表示作為老師不得出現(xiàn)此行為,希望家長理解。
第二,與家長進一步溝通,培養(yǎng)小朋友的特長是非常必要的,但是一定要尊重孩子的興趣愛好,尊重孩子的意見。
第三,反思學(xué)校開展的活動是否不能滿足學(xué)生的金面發(fā)展需求。
25.小紅每次畫畫都不好看,但王老師都是夸獎她。你覺得王老師這樣的做法對不對?
我贊成王老師的做法。因為每個孩子都有自己獨特的藝術(shù)視角,不能用成人眼里“好看”的標準來進行評價。在給予鼓勵的同時,老師還可以有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒繪畫,讓幼兒體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣。
首先,用成人的審美評價幼兒繪畫好壞存在諸多弊端。①限制幼兒的想象力和創(chuàng)造力;②打擊幼兒畫畫的自信心,使幼兒失去自我創(chuàng)作的熱情;③容易讓幼兒對事物形成固定認知,破壞其多元化審美能力的發(fā)展。
其次,正面夸獎幼兒有許多積極意義。①保護幼兒與生俱來的美感和天性;②培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力;③提升幼兒對繪畫的興趣。
因此,老師在肯定幼兒繪畫能力的同時,還要善于啟發(fā)和引導(dǎo),讓幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
(1)為幼兒創(chuàng)作創(chuàng)造機會和條件。鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。
(2)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。①在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒;②了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。
(3)引導(dǎo)幼兒提高。①與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術(shù)表現(xiàn);②肯定幼兒作品的優(yōu)點,用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。
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