2019下半年上海教師資格證筆試初中《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目真題及答案解析

　　1.美術(shù)批評(píng)的作用不包括:

　　A.闡釋和評(píng)價(jià)美術(shù)作品

　　B.影響和指導(dǎo)美術(shù)鑒賞

　　C.決定美學(xué)的意義和價(jià)值

　　D.參與美術(shù)史的構(gòu)建

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　2.如圖。哈夫拉金字塔及獅身人面像建于()

　　A.古希臘

　　B.古羅馬

　　C.古巴比倫

　　D.古埃及

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　3.以反映市井生活為內(nèi)容，星期于17世紀(jì)日本畫(huà)種是( )

　　A.文人畫(huà)

　　B.水彩畫(huà)

　　C.美人畫(huà)

　　D.浮世繪

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　4.下列選項(xiàng)中，19世紀(jì)國(guó)浪漫主義畫(huà)家席里柯的代表作品為( )

　　A.自由引導(dǎo)人民

　　B.梅杜薩之伐

　　C.孟特芳丹的回憶

　　D.希阿島的屠殺

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　5.圣禮拜堂的建筑風(fēng)格屬于( )

　　A.羅馬式

　　B.拜占庭式

　　C.哥特式

　　D.巴洛克式

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　6. 《采桑宴樂(lè)攻戰(zhàn)紋壺》>是哪個(gè)時(shí)期的青銅藝術(shù)作品( )

　　A.商

　　B.西周

　　C.戰(zhàn)國(guó)

　　D.春秋

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　7.下列選項(xiàng)不屬于南宋四家的是( )

　　A.李唐

　　B.米芾

　　C.馬原

　　D.夏圭

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　8.該印章采用的刀法是()

　　A.陰刻

　　B.陽(yáng)刻

　　C.透雕

　　D.浮雕

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　9.下列作品中，王式闊創(chuàng)作的是( )

　　A.愚公移山

　　B.奔馬

　　C.田橫五百士

　　D.血衣

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　10.下列選項(xiàng)中，不屬于郭熙提出的三遠(yuǎn)法的是( )

　　A.平遠(yuǎn)

　　B.高遠(yuǎn)

　　C.游遠(yuǎn)

　　D.深遠(yuǎn)

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　11.中國(guó)書(shū)法最主要的筆法是()

　　A.飛白

　　B.敞鋒

　　C.中鋒

　　D.側(cè)鋒

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　12.民間畫(huà)決“立七坐五盤(pán)三”指的是( )

　　A.成人的人體比例

　　B.人體四肢比例

　　C.兒童人體比例

　　D.五官比例

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　13.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中講義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)習(xí)分成幾個(gè)學(xué)段( ) ?

　　A.1個(gè)

　　B.2個(gè)

　　C.3個(gè)

　　D.4個(gè)

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　14.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中主要針對(duì)繪畫(huà)、雕塑創(chuàng)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域是( )

　　A.欣賞評(píng)述

　　B.造型表現(xiàn)

　　C.綜合探索

　　D.設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　15.下列不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版) 》>課程理念的是( )

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　C.注重創(chuàng)新精神

　　D.加強(qiáng)基本技法訓(xùn)練

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　16.在中國(guó)近現(xiàn)代最早確立圖畫(huà)手工科進(jìn)入中小學(xué)校并正式頒布實(shí)施的學(xué)制是()

　　A.癸卯學(xué)習(xí)

　　B.壬寅學(xué)制

　　C.欽定學(xué)制

　　D.郡國(guó)學(xué)制

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　17.下列學(xué)者中，不是從事美術(shù)教育理論研究的是()

　　A.赫伯亞德

　　B.艾斯納

　　C.羅恩菲德

　　D.丹納

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　18.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)體現(xiàn)了完整的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)( )

　　A.目標(biāo)、內(nèi)容、組織和評(píng)價(jià)

　　B.課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)和維持

　　C.目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和維持

　　D.課程、教學(xué)、組織和評(píng)價(jià)

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　19.在初中美術(shù)《流民圖》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，“初步掌握《流民圖》的鑒賞步驟和方法”這屬于()

　　A.知識(shí)與技能緯度

　　B.過(guò)程與方法緯度

　　C.情感態(tài)度價(jià)值觀

　　D.體驗(yàn)和創(chuàng)造維度

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　20.在美術(shù)課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師采用一定方法手段使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，這一教學(xué)環(huán)節(jié)被稱(chēng)為( )

　　A.演示技能

　　B.傳授新知

　　C.展示評(píng)價(jià)

　　D.導(dǎo)入新課

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　21.民間美術(shù)作為課程資源屬于( )

　　A.人力資源

　　B.網(wǎng)絡(luò)資源

　　C.自然資源

　　D.文化資源

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　22.在《校園風(fēng)景寫(xiě)生》一課的技法教學(xué)環(huán)節(jié)中，直觀的教學(xué)方法是( )

　　A.啟發(fā)探索

　　B.寫(xiě)生示范

　　C.理論講述

　　D.師生討論

　　參考答案：B

　　參考解析：無(wú)。

　　23.在上《《手繪線(xiàn)條的圖像表達(dá)》一課時(shí)李老師布置作業(yè)“運(yùn)用線(xiàn)條手繪自我形象”，下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)氖?)

　　A.聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要素

　　B.偏離本課教學(xué)目標(biāo)，不符合現(xiàn)代教學(xué)理念

　　C.增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)不符合學(xué)生實(shí)際能力

　　D.作業(yè)要求簡(jiǎn)單不符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　24.下列選項(xiàng)中，適合合作學(xué)習(xí)的美術(shù)活動(dòng)是()

　　A.素描寫(xiě)生練習(xí)

　　B.完成風(fēng)景攝影

　　C.學(xué)校藝術(shù)節(jié)策劃

　　D.撰寫(xiě)欣賞心得

　　參考答案：C

　　參考解析：無(wú)。

　　25.在美術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，請(qǐng)家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種評(píng)價(jià)方式是( )

　　A.自評(píng)

　　B.互評(píng)

　　C.檔案袋評(píng)價(jià)

　　D.各主體評(píng)價(jià)

　　參考答案：D

　　參考解析：無(wú)。

　　26.在美術(shù)教學(xué)中，將學(xué)生的作業(yè)以展示的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于( )

　　A.質(zhì)性評(píng)價(jià)

　　B.量化評(píng)價(jià)

　　C.橫向評(píng)價(jià)

　　D.縱向評(píng)價(jià)

　　參考答案：A

　　參考解析：無(wú)。

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)

　　27.用線(xiàn)條勾勒出粱楷的《潑墨仙人圖》的大體形態(tài)。

　　略

　　28.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育美術(shù)課標(biāo)(2011版)》“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分目標(biāo)。

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　　29.以《明暗與立體表現(xiàn)》一課為例，簡(jiǎn)述教學(xué)示范法的要點(diǎn)。

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　　30.形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是什么。

　　[答案要點(diǎn)]

　　形成性評(píng)價(jià)也叫過(guò)程性評(píng)價(jià)，是指在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是以對(duì)計(jì)劃和正在進(jìn)行中的活動(dòng)提出改進(jìn)意義為目標(biāo)，對(duì)工作過(guò)程中實(shí)施的一種評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)是調(diào)整改進(jìn)教學(xué)。形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn):

　　(1)重視評(píng)價(jià)過(guò)程。這種評(píng)價(jià)注重教師的教育教學(xué)過(guò)程，而不僅僅是教師的教育教學(xué)效果;

　　(2)教師不僅是評(píng)價(jià)的客體，而且也是評(píng)價(jià)的主體，教師參與評(píng)價(jià)活動(dòng)是其重要特征;

　　(3)評(píng)價(jià)的結(jié)論服務(wù)于為教師未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供診斷性意見(jiàn)，而不僅僅是為了考評(píng)教師過(guò)去的工作實(shí)績(jī)和實(shí)行獎(jiǎng)懲;

　　(4)與終結(jié)性評(píng)價(jià)性相比，形成性評(píng)價(jià)更能體現(xiàn)出民主與人文精神。

　　三、案例分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　31.例:張老師上《寫(xiě)意花鳥(niǎo)》一課，教學(xué)倒入由關(guān)于“鳥(niǎo)”的話(huà)題開(kāi)始，大家最喜歡什么鳥(niǎo)?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，由于舉手回答問(wèn)題的學(xué)生太多了，不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了半節(jié)課了。

　　問(wèn):請(qǐng)指出案例中張老師教學(xué)存在的問(wèn)題什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　參考答案：

　　雖然張老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“你最喜歡什么鳥(niǎo)”充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但并不是一 節(jié)成功的教學(xué)案例，原因如下:

　　(1)張老師對(duì)導(dǎo)入的概念理解不清晰，沒(méi)有導(dǎo)入課題。導(dǎo)入是指教師在-項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前,引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)行為。張老師任由學(xué)生發(fā)言，半節(jié)課過(guò)去仍未明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)《寫(xiě)意花鳥(niǎo)》的創(chuàng)作。

　　(3)張老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好引導(dǎo)作用。新課程要求突出學(xué)生的主體地位，但是教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師任由學(xué)生回答同-個(gè)問(wèn)題而占用了大量時(shí)間，沒(méi)有將學(xué)生快速引導(dǎo)到本課重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。也而無(wú)法完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，所以是一個(gè)失敗的案例。

　　32.例:朱老師在美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)中，經(jīng)常用如下方法:

　　(1) 對(duì)學(xué)生完成的課堂作業(yè)甲等級(jí)到和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(2) 要求學(xué)生把本學(xué)期每一次作業(yè)建檔保存。

　　(3) 期末平時(shí)的評(píng)價(jià)記錄和作業(yè)檔案相結(jié)合的方式評(píng)定學(xué)生期末美術(shù)成績(jī)。

　　問(wèn):朱老師的評(píng)價(jià)方案合適嗎? (4分) 請(qǐng)說(shuō)明理由(16分)

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　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，30分)

　　33.請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)一課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案(也可以是單元中的一課)

　　要求:

　　(1)一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。

　　(2)恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)。

　　(3)合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)要求。

　　(4)設(shè)計(jì)至少3個(gè)提問(wèn)。

　　生肖的聯(lián)想

　　參考答案：

　　課題:生肖的聯(lián)想

　　課型:新授課

　　課時(shí): 1課時(shí)

　　領(lǐng)域:設(shè)計(jì).應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo):

　　(1)知識(shí)與技能:了解聯(lián)想是美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思的重要方式，發(fā)現(xiàn)生活中體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的例子，能夠選用一定的材料和方法，巧妙進(jìn)行聯(lián)想和添加，創(chuàng)作出生肖主題的作品。

　　(2)過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。通過(guò)觀察、欣賞、啟發(fā)、引導(dǎo)、合作、交流、評(píng)述等方式，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，努力創(chuàng)意。

　　(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物敏銳的感覺(jué)，熱愛(ài)生活的態(tài)度和創(chuàng)作可愛(ài)小動(dòng)物形象的美好愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn):能夠結(jié)合生活中的材料和物品進(jìn)行生肖的聯(lián)想與創(chuàng)意。

　　教學(xué)難點(diǎn):任選材料，進(jìn)行巧妙的聯(lián)想和添加，設(shè)計(jì)制作出富有創(chuàng)意的生肖作品。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師播放歌曲《十二生肖》創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、教師擺出“剪刀手”手型，提問(wèn)“你會(huì)想到什么?”學(xué)生回答。

　　3、教師:同學(xué)們說(shuō)出很多答案，這個(gè)思維活動(dòng)的過(guò)程是聯(lián)想，聯(lián)想是美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思的重要方式，這節(jié)課就來(lái)進(jìn)行生肖的聯(lián)想。板書(shū)課題-----生肖的聯(lián)想。

　　二、新授

　　1、教師提問(wèn):同學(xué)們知道你屬相的外形特征嗎?(學(xué)生分享回答)這些可愛(ài)的生肖，在生活中只要我們稍微發(fā)揮點(diǎn)聯(lián)想，都可以把它生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、欣賞感知

　?、俣嗝襟w課件播放欣賞畢加索公牛頭》，引導(dǎo)學(xué)生觀察所用材料，利用自行車(chē)把和車(chē)座，運(yùn)用重組的方法構(gòu)成了形象、生動(dòng)的公牛頭。經(jīng)他神奇的手賦予了生命。

　?、谛蕾p《香蕉狗》《鍋狗》，引導(dǎo)學(xué)生觀察材料、聯(lián)想造型，運(yùn)用變形的方法和重組的方法完成作品。

　　⑤欣賞《大公雞》，引導(dǎo)學(xué)生觀察形象，考慮聯(lián)想后所運(yùn)用的方法:添加法。

　　④欣賞《小豬》，觀察材料、聯(lián)想造型、所用方法。

　　3、教師提問(wèn):看了這么多優(yōu)秀作品，在生活中你見(jiàn)過(guò)那些通過(guò)聯(lián)想創(chuàng)造出來(lái)的奇特東西呢?(學(xué)生回答)

　　4、聯(lián)想游戲

　　圖形聯(lián)想----“圓形”幾何形聯(lián)想

　　問(wèn)題①:看到這個(gè)圓形，你會(huì)聯(lián)想到十二生肖的那些動(dòng)物?能用學(xué)過(guò)的方法創(chuàng)造出來(lái)嗎?

　　問(wèn)題②:如果這個(gè)圓是軟的，你會(huì)怎么創(chuàng)造?(教師黑板示范利用變形的手法創(chuàng)造出的老鼠造型，學(xué)生黑板嘗試造型并能說(shuō)出所用造型手法)

　　三、課堂練習(xí)，

　　1、作業(yè)要求:分小組運(yùn)用手頭現(xiàn)有的材料，巧妙的利用聯(lián)想和添加，設(shè)計(jì)制作一件以生肖為主題的作品?？凑l(shuí)的構(gòu)思奇妙，形象最生動(dòng)。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生自評(píng):小組內(nèi)介紹自己作品的構(gòu)思、創(chuàng)意、方法等信息。

　　學(xué)生互評(píng):組與組之間互相評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

　　3、教師點(diǎn)評(píng):肯定全班同學(xué)的成績(jī)與努力，師生共同評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)、最佳手工獎(jiǎng)。并為學(xué)生指出繼續(xù)發(fā)展的方向。

　　五、小結(jié)與拓展

　　師生共同總結(jié)重難點(diǎn)。教師對(duì)本課內(nèi)容拓展延伸:有聯(lián)想才有創(chuàng)造，有創(chuàng)造才有發(fā)展，在生活中一定要多觀察、勤聯(lián)想、擅想象、常動(dòng)手，用我們的智慧來(lái)改變我們的生活，讓我們的生活更加多姿多彩、絢麗無(wú)比。