2019下半年上海教師資格證筆試初中《體育學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目真題及答案解析

　　1.手持啞鈴在做前臂屈的動作時，肱二頭肌所做的工作是( )

　　A.支撐工作

　　B.固定工作

　　C.離心工作

　　D.向心工作

　　參考答案：D

　　參考解析：手持啞鈴在做前臂屈的動作時，肱二頭肌縮短，所做的工作為向心克制工作。故本題選D。

　　2.人體肺部實現(xiàn)氣體交換的結(jié)構(gòu)是( )

　　A.氣血屏障

　　B.毛細(xì)血管網(wǎng)

　　C.肺泡

　　D.肺小葉

　　參考答案：C

　　參考解析：本題考查氣體交換。人體肺部實現(xiàn)氣體交換的結(jié)構(gòu)是肺泡，肺泡和血液間進(jìn)行氣體交換。故本題選C。

　　3.竇房結(jié)是正常人體的心臟節(jié)律性收縮的起搏點，它位于( )

　　A.下腔靜脈與右心房的交界處

　　B.左心室壁

　　C.上腔靜脈與右心房的交界處

　　D.右心室壁

　　參考答案：C

　　參考解析：竇房結(jié)位于下腔靜脈與右心房之間的界溝內(nèi)，表面覆蓋有心外膜和脂肪，并被厚度不- -的心房肌覆蓋，很難與周圍心房肌區(qū)別，其形狀呈長梭形。故本題選C。

　　4.骨是人體運(yùn)動系統(tǒng)的重要組成部分，具有多種功能，它不包括( )

　　A.支架和杠桿

　　B.儲存鈣和磷

　　C.保護(hù)和造血

　　D.運(yùn)輸功能

　　參考答案：D

　　參考解析：骨的功能有支持功能:骨與骨連接構(gòu)成人體的支架，具有支持入體的軟組織和承擔(dān)身體局部及全身重量的功能。運(yùn)動功能:骨在骨骼肌收縮時被牽引，繞關(guān)節(jié)運(yùn)動軸轉(zhuǎn)動，使人體產(chǎn)生各種運(yùn)動，在運(yùn)動過程中，骨起著杠桿的作用。因此，骨是人體運(yùn)動的杠桿。保護(hù)功能:骨借助骨連結(jié)形成腔隙，保護(hù)人體重要的器官。造血功能:紅骨髓具有造血的功能。儲存鈣和磷的功能:骨是人體內(nèi)鈣磷的儲存?zhèn)}庫。故本題選D。

　　5.下列哪一內(nèi)分泌腺分泌的激素可使血鈣升高?

　　A.甲狀腺

　　B.甲狀旁腺

　　C.腎上腺

　　D.松果體

　　參考答案：B

　　參考解析：人體有兩對甲狀旁腺，棕黃色，形似大豆，分別位于左右兩葉甲狀腺背面(或埋在其中)的中部和下部。主要功能為分泌甲狀旁腺激素，調(diào)節(jié)機(jī)體內(nèi)鈣、磷的代謝。甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素可以使人體中的血鈣升高。故本題選B。

　　6.人體活動時，肌肉直接能源是( )

　　A.糖

　　B.三磷酸腺苷

　　C.脂肪

　　D.蛋白質(zhì)

　　參考答案：B

　　參考解析：人體活動時肌肉的直接能源是三磷酸腺苷，又名ATP。 故本題選B。

　　7.運(yùn)動處方定量化與科學(xué)化的核心要素是( )

　　A.運(yùn)動形式

　　B.運(yùn)動強(qiáng)度

　　C.運(yùn)動時間

　　D.運(yùn)動頻率

　　參考答案：B

　　參考解析：人體運(yùn)動中運(yùn)動強(qiáng)度是指單位時間內(nèi)移動的距離或速度，或肌肉單位時間所做的功。運(yùn)動強(qiáng)度時運(yùn)動處方中訣定運(yùn)動量最主要的因素。故本題選B。

　　8.與快肌纖維相比，慢肌纖維的生理的特征( )

　　A.收縮力量大

　　B.耐勞能力強(qiáng)

　　C.無氧能力強(qiáng)

　　D.收縮速度快

　　參考答案：B

　　參考解析：慢肌纖維的生理功能特點是收縮力量小，收縮速度慢，但是有氧能力和耐疲勞能力強(qiáng)。故本題選B。

　　9.人體長時間運(yùn)動時，內(nèi)臟器官的血流量通常會

　　A.增加

　　B.不變

　　C.減少

　　D.增多

　　參考答案：C

　　參考解析：由于心輸出量在長時間運(yùn)動時會減少，更多的血液進(jìn)入肌肉當(dāng)中，從而導(dǎo)致內(nèi)臟器官的血流量減少。故本題選C。

　　10.運(yùn)動過程中，隨著機(jī)體溫度的升高，血氧飽和度會降低，進(jìn)入骨骼肌的氧氣量( )

　　A.不確定

　　B.不變

　　C.減少

　　D.增多

　　參考答案：D

　　參考解析：運(yùn)動過程中隨著機(jī)體溫度的升高，血氧飽和度會降低，由于骨骼肌開始進(jìn)入工作轉(zhuǎn)態(tài)，消耗能量增多，需要更多的氧氣去維持運(yùn)動，所以進(jìn)入骨骼肌的氧氣量會增多。故本題選D。

　　11.評定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)是( )

　　A.最大通氣量

　　B.潮氣量

　　C.最大攝氧量

　　D.肺活量

　　參考答案：C

　　參考解析：最大攝氧量反映機(jī)體吸入氧、運(yùn)輸氧和利用氧的能力，是評定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)。故本題選C。

　　12.脈壓差是衡量人體供血功能的指標(biāo)之一，我國健康成年人安靜時的脈壓差，介于( )

　　A.10到12毫米汞柱

　　B.30到40毫米汞柱

　　C.50到60毫米汞柱

　　D.70到80毫米汞柱

　　參考答案：B

　　參考解析：脈壓差指收縮壓與舒張壓之間的差值，我國健康成年人安靜狀態(tài)收縮壓100- 120mmHg， 舒張壓為60- 80mmHg， 脈壓差一般介于30-40mmHg。故本題選B。

　　13.依據(jù)身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律，初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展哪項身體素質(zhì)( )

　　A.耐力素質(zhì)

　　B.柔韌素質(zhì)

　　C.力量素質(zhì)

　　D.靈敏素質(zhì)

　　參考答案：C

　　參考解析：初中學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展中，力量素質(zhì)的發(fā)是展的關(guān)鍵期。故本題選C。

　　14.長時間進(jìn)行冰雪運(yùn)動時，在膳食中，除補(bǔ)充維生素B外，還應(yīng)補(bǔ)充( )

　　A.維生素E

　　B.維生素D

　　C.維生素C .

　　D.維生素A

　　參考答案：D

　　參考解析：冰雪運(yùn)動中反光的情況較為嚴(yán)重，對運(yùn)動員的視覺有較高要求，所以應(yīng)補(bǔ)充維生素A提高視覺感受性，選項A是抗氧化的作用，與運(yùn)動無關(guān)，選項B是補(bǔ)充鈣的，與運(yùn)動不相關(guān)，選項C是提高人體組織修復(fù)的，加速傷口愈合，與選項無關(guān)。故本題選D。

　　15.冷敷是現(xiàn)場急救常用的方法之一，但不能產(chǎn)生下列哪一種效果? ( )

　　A.減少局部充血

　　B.止血防腫

　　C.抑制神經(jīng)感覺

　　D.消腫散瘀

　　參考答案：D

　　參考解析：冷敷可以收縮血管，起到止血防腫的作用，同時因為溫度低也會抑制神經(jīng)感覺，但是冷敷并不能夠消腫散淤，消腫散淤需要中期和晚期的按摩恢復(fù)等方法。故本題選D。

　　二、簡答題，本大題共3小題，每小題10分，共30分

　　36.簡述消除運(yùn)動性疲勞的手段與方法

　　參考解析：

　　(1)芳逸結(jié)合①放松活動，不僅可以使心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等從適應(yīng)劇烈運(yùn)動的狀態(tài)逐漸過渡到安靜狀態(tài)，還可以促進(jìn)肌肉放松,是消除運(yùn)動疲勞、促進(jìn)體力恢復(fù)的一-種有效恢復(fù)手段。②睡眠。(2)物理措施①溫水浴、桑拿浴。溫水浴可以促進(jìn)人體血液循環(huán)，有利于疲勞肌肉的物質(zhì)代謝，是一種簡單易行的消除疲方法。桑拿浴是利用高溫干燥的環(huán)境,加速血液循環(huán)，使人體大量排汗，從而使體內(nèi)的代謝產(chǎn)物及時排出體外。②按摩。按摩可以通過對人體的機(jī)械刺激、神經(jīng)反射，以及神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)影響人體各器官、系統(tǒng)的功能，從而達(dá)到調(diào)節(jié)血液循環(huán)、增強(qiáng)心血管功能、解除大腦的緊張與疲勞，改善由運(yùn)動性疲勞造成的免疫功能下降的目的。③吸氧與負(fù)離子吸入。運(yùn)動疲勞時在血液中積有大量酸性代謝產(chǎn)物，吸氧可促進(jìn)乳酸氧化,是消除疲勞的有效手段。負(fù)離子能提高人體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,加速組織氧化，也有利于疲勞的消除。

　　(3)營養(yǎng)補(bǔ)充在運(yùn)動疲勞的產(chǎn)生過程中和運(yùn)動性疲勞出現(xiàn)后,盡快攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)來補(bǔ)充能量、調(diào)節(jié)生理功能，這是緩解運(yùn)動性疲勞和促進(jìn)運(yùn)動性疲勞恢復(fù)的重要措施。

　　(4)中草藥

　　37.簡述當(dāng)代體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢

　　參考解析：

　　技能掌握式經(jīng)常被稱為“傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式”，這種模式主要是受蘇聯(lián)傳統(tǒng)教學(xué)理論影響。它主要是依據(jù)運(yùn)動技能的形成規(guī)律而設(shè)計的，是以系統(tǒng)地傳授運(yùn)動技能為主要目的的體育教學(xué)過程。而當(dāng)代體育教學(xué)模式的趨勢逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉ň€式教學(xué)，類似的有“問題解訣式的教學(xué)模式”和“探究式學(xué)習(xí)教學(xué)模式”等，該類教學(xué)主要遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律來考慮教學(xué)過程。以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，以提高學(xué)生解決問題能力，掌握學(xué)習(xí)和思考方法為主要目的。

　　38.簡述體育教師對學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價的目的。

　　參考解析：

　　(1)判斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)潛力，選拔學(xué)生(體育教學(xué)評價的選拔目的)

　　(2)判斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，評定成績(體育教學(xué)評價的甄別目的)

　　(3)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)問題，幫助進(jìn)步(體育教學(xué)評價的發(fā)展目的)

　　(4)反饋學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)步，激勵學(xué)生(體育教學(xué)評價的激勵目的)。

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題，共20分)

　　三、案例分析題，本小題2小題，每小題15分，共30分

　　39.某教師在排球教學(xué)的第三次課上，按照正式排球比賽規(guī)則安排學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽。由于多數(shù)學(xué)生對排球的基礎(chǔ)知識掌握較差，出現(xiàn)了攻防回合次數(shù)較少?；旧鲜前l(fā)球直接得分或者發(fā)球不過網(wǎng)或者發(fā)球一次過網(wǎng)得分。多數(shù)學(xué)生站在場邊不用上場，排球比賽變成了撿球比賽。你來我往的緊張和樂趣蕩然無存，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了打擊，教學(xué)效果不好。

　　(1)請分析此案例中存在的問題。

　　(2)作為體育教師應(yīng)該如何避免這種情況的發(fā)生?

　　參考解析：

　　(1)排球教學(xué)中教師沒有循序漸進(jìn)，第三次課，大多學(xué)生基礎(chǔ)還較差，教師就安排學(xué)生進(jìn)行排球比賽，學(xué)生技術(shù)差，自然比賽效果不好。

　　教師沒有及時評價反饋，學(xué)生比賽效果不好，教師也沒有及時評價，學(xué)生沒有得到鼓勵表揚(yáng)和指導(dǎo)，效果自然差。教師沒有采用導(dǎo)入語激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生比賽興趣不好。

　　(2)教師應(yīng)提前備課，充分鉆研教材，了解學(xué)生制定教學(xué)計劃。教師應(yīng)減低比賽的難度，或者改變比賽的方法，使比賽能夠鞏固學(xué)生的技術(shù)動作。同時教師在教學(xué)中還應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)給子及時的評價，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師也可以在比賽前先聯(lián)系基礎(chǔ)技術(shù)動作，技術(shù)熟練后再比賽。

　　40.周一上午第四節(jié)課，初一班和初二二班同時上體育課，初- -班的教學(xué)內(nèi)容是接力跑游戲比賽，初二二班的教學(xué)內(nèi)容是排球雙手正面?zhèn)髑?，課前兩個班的老師商量好，一-個班用北面半塊球場，另一-個班用南面半塊球場，為了互不干擾同時，同時考慮自然條件，兩位老師一起畫出了下列四個草圖。

　　(1)四個草圖中，你認(rèn)為哪-一個講解師范隊形安排最合理并說明理由。

　　(2)如果四個草圖是學(xué)生練習(xí)隊形的安排，你認(rèn)為哪一個最合理? 為什么?

　　參考解析：

　　(1)圖3合理。教師在講解示范時應(yīng)該做到背陽光，教師應(yīng)該面對太陽，讓學(xué)生能夠看清楚教師的動作，同時，也可由避免陽光照射影響學(xué)生的視線。材料中圖三，教師自己對著陽光，學(xué)生被對陽光。

　　(2)圖2合理。練習(xí)時同樣要避免陽光，同時避免相互干擾。圖2兩班距離遠(yuǎn)不會相互影響，同時陽光在學(xué)生側(cè)面也不會影響學(xué)生練習(xí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題，共20分)

　　41.跳遠(yuǎn)是水平四學(xué)生重要的教學(xué)內(nèi)容，下表是蹲踞式跳遠(yuǎn)五次課的單元教學(xué)計劃，請針對每一次課的教學(xué)內(nèi)容，各設(shè)計出三種教學(xué)方法與手段。(注: 請按照表格在答題卡上作答，此處作答不評分)