2019下半年上海教師資格證筆試初中《信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目真題及答案解析

　　1. [答案] B

　　2、[答案] D

　　3、[答案] C

　　4、[答案] B

　　5、 [答案] D

　　6、[答案] D

　　7、 [答案] B

　　8、[答案] D

　　9、[答案] B

　　10、[答案] D

　　11、[答案] C

　　12、[答案]c

　　13、[答案] D

　　14、[答案] A

　　15、[答案] C

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　16、[參考答案]

　　答:指在光纖上實(shí)現(xiàn)100Mbps以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。F表示光纖;

　　17、

　　[參考答案]

　　18、[參考答案]

　　增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí);信初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理;負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)

　　三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀案例，并回答問題。

　　19、[參考答案]

　　1)李老師通過動(dòng)畫導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;王老師采用視頻導(dǎo)入，可以達(dá)到“課未始、興已濃”的效果

　　2)王老師在上課之初展示動(dòng)畫，增加了課程的難度，使得學(xué)生沒有興趣繼續(xù)聽下去。應(yīng)該由易到難，這樣就會(huì)更好的幫助學(xué)生理解本知識(shí)點(diǎn)。

　　20、[參考答案]

　　1)趙老師采用的是分層教學(xué)模式;李老師采用的小組討論的教學(xué)模式。不同的教學(xué)模式均可以幫助提升課堂氛圍,提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。

　　2)硬件:電腦ipad

　　軟件:相應(yīng)app

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題,35分)

　　21、[參考答案]

　　答: 1).導(dǎo)入:在上課之初，教師進(jìn)行提問:如果我們想求-一個(gè)三角形或者一個(gè)圓形的面積應(yīng)該怎么求呢?根據(jù)學(xué)生的回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，我們是否可以通過計(jì)算機(jī)的幫助，完成一些比較復(fù)雜的計(jì)算呢?

　　2)

　　內(nèi)容

　　確定依據(jù)

　　重點(diǎn)

　　掌握順序結(jié)構(gòu)的格式及使用方法。

　　1、從大綱來看:學(xué)生應(yīng)會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)順序、選擇、循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)。

　　2、從教學(xué)目標(biāo)來看:學(xué)生要學(xué)會(huì)編寫順序結(jié)構(gòu)程序。

　　3、 確定依據(jù):綜上所述，

　　順序結(jié)構(gòu)是大綱和教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，而F順序結(jié)構(gòu)的格式和使用方法是循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)所需的最基本、最重要的知識(shí)和技能，故依據(jù)大綱和目標(biāo)將其定為重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)

　　能分析問題，畫出解決問題的流程圖，確定變量

　　1、從知識(shí)本身來看:分析問題，畫流程圖，確定變量，知識(shí)點(diǎn)比較集中，且前后關(guān)聯(lián)，前一部分完成不了，后面可能就無法繼續(xù);而知識(shí)本身又比較抽象，不易理解和掌握，老師不易講清;

　　2、從學(xué)情來看:作為編程的初學(xué)者，還沒有具備“計(jì)算機(jī)思維”的能力，從具體到抽象，從特殊到一般的抽象思維能力還有待培養(yǎng);學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是，聽得懂，但合上書本，自己寫程序時(shí)，難以形成明確思路，不知如何下手。

　　3、 確定依據(jù):

　　綜上所述，從知識(shí)本身的難易程度和學(xué)情出發(fā)，確定本節(jié)難點(diǎn)。