中學(xué)《綜合素質(zhì)》最新考點(diǎn)訓(xùn)練題三

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、教師履行教育義務(wù)時(shí)，主要的、基本的道德責(zé)任是(　　)。

　　A.依法教學(xué)

　　B.教書(shū)育人

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　2、下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的工作職責(zé)的是(　　)。

　　A.關(guān)心尊重學(xué)生，有針對(duì)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　B.經(jīng)常與任課教師溝通，主動(dòng)將學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng)

　　C.組織各類(lèi)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

　　D.讓學(xué)生服從命令

　　3、我國(guó)古代科技文化璀璨。下列著作屬于相同類(lèi)別的一組是(　　)。

　　A.《傷寒雜病論》與《天工開(kāi)物》

　　B.《史記》與《資治通鑒》

　　C.《九章算術(shù)》與《本草綱目》

　　D.《水經(jīng)注》與《金剛經(jīng)》

　　4、人類(lèi)的未知領(lǐng)域并非一個(gè)閉合的圓圈，而可能是在許多維度上呈開(kāi)放型的無(wú)限空間。人類(lèi)知識(shí)的積累，實(shí)際上是在這個(gè)無(wú)限空間里不斷向更廣闊更深邃處延伸的過(guò)程。無(wú)論對(duì)人類(lèi)全體還是對(duì)每個(gè)個(gè)體而言，知識(shí)的增長(zhǎng)都意味著所知更多、面臨的未知領(lǐng)域更大。這段話主要想說(shuō)明的是(　　)。

　　A.人類(lèi)永遠(yuǎn)面臨知識(shí)貧乏的困境

　　B.人類(lèi)應(yīng)該努力豐富知識(shí)寶庫(kù)

　　C.人類(lèi)永遠(yuǎn)面對(duì)探索未知的挑戰(zhàn)

　　D.人類(lèi)應(yīng)該更加敬畏未知領(lǐng)域

　　5、現(xiàn)行的《預(yù)防未成年人犯罪法》通過(guò)和施行的時(shí)間分別是(　　)。

　　A.1995年3月18日和1995年9月1日

　　B.1993年10月31日和1994年1月1日

　　C.1995年12月12日和1995年12月12日

　　D.1999年6月28日和1999年11月1日

　　6、下列選項(xiàng)中，對(duì)于“以人為本”的教育觀的思想內(nèi)涵敘述正確的是(　　)。

　　A.“以人為本”在教育活動(dòng)中，也就是“以學(xué)生和教師為本”

　　B.“以人為本”的教育觀就是素質(zhì)教育

　　C.“以人為本”就一定要落實(shí)到人的全面發(fā)展目標(biāo)上

　　D.“以人為本”強(qiáng)調(diào)人的特長(zhǎng)發(fā)展，而非全面發(fā)展

　　7、下列長(zhǎng)篇小說(shuō)不是列夫托爾斯泰創(chuàng)作的是(　　)。

　　A.《父與子》

　　B.《復(fù)活》

　　C.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

　　D.《安娜?卡列尼娜》

　　8、《天仙配》中“董永與七仙女”的故事流傳久遠(yuǎn)，也是最為生動(dòng)感人的民問(wèn)神話傳說(shuō)之一?！短煜膳洹吩趹蚯?lèi)型上原屬于(　　)。

　　A.京劇

　　B.黃梅戲

　　C.昆曲

　　D.川劇

　　9、“天下興亡，匹夫有責(zé)?！钡淖钤缣岢稣呤?　　)。

　　A.黃宗羲

　　B.范仲淹

　　C.顧炎武

　　D.王夫之

　　10、從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程來(lái)看，如果一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必然會(huì)隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)就不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出，在一定時(shí)期內(nèi)(　　)。

　　A.如果大多數(shù)商品價(jià)格上漲，說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長(zhǎng)

　　B.如果大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過(guò)大，對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響

　　C.如果大多數(shù)商品價(jià)格不上漲，說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)

　　D.如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降，該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也下降

　　11、我國(guó)每年9月第三周的公休日定為全國(guó)科普日。為迎接全國(guó)科普日的到來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)青少年學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，某中學(xué)班主任王老師打算給學(xué)生推薦一些科普讀物。王老師最適合推薦下列科普讀物中的(　　)。

　　A.《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》

　　B.《DK兒童百科全書(shū)》

　　C.《小小牛頓幼兒館》

　　D.《你好!科學(xué)》

　　12、在2010年的上海世博會(huì)上，中國(guó)館內(nèi)有一幅巨大的電子屏幕，顯示的是北宋名畫(huà)《清明上河圖》。該屏幕利用高新技術(shù)使畫(huà)中的景物動(dòng)起來(lái)，再現(xiàn)北宋東京汴河沿岸的風(fēng)光。該畫(huà)作的原作者是(　　)。

　　A.顧愷之

　　B.閻立本

　　C.吳道子

　　D.張擇端

　　13、現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過(guò)程中起(　　)。

　　A.助手作用

　　B.從屬作用

　　C.主導(dǎo)作用

　　D.顧問(wèn)作用

　　14、張老師從教30年，一直都關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)從教、待人和善、人際關(guān)系良好，但有時(shí)卻穿著奇裝異服來(lái)到學(xué)校，不太注意自己的儀表儀容。對(duì)張老師的職業(yè)修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是(　　)。

　　A.值得肯定，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)，與儀表修飾無(wú)關(guān)

　　B.有待改善，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)與儀表修飾的相結(jié)合

　　C.無(wú)可非議，穿衣打扮是個(gè)人的自由與個(gè)性的表現(xiàn)

　　D.無(wú)關(guān)緊要，能夠熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人才最重要

　　15、唐宋“古文運(yùn)動(dòng)”推動(dòng)散文大發(fā)展，其中唐代的散文大家是(　　)。

　　A.曾鞏

　　B.歐陽(yáng)修

　　C.柳宗元

　　D.王安石

　　16、暑假期間，李老師與楊楊同學(xué)一家外出旅游，楊楊的家長(zhǎng)主動(dòng)支付了他的所有費(fèi)用，而且還給他的太太買(mǎi)了不少禮物，李老師笑著收下了。李老師的行為(　　)。

　　A.不恰當(dāng)，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》

　　B.恰當(dāng)，是家園合作的具體表現(xiàn)

　　C.不恰當(dāng)，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

　　D.恰當(dāng)，是家長(zhǎng)自愿支付的

　　17、國(guó)家之所以要對(duì)兒童實(shí)施教育，是因?yàn)閮和哂邪l(fā)展的潛在可能性與(　　)。

　　A.現(xiàn)實(shí)性

　　B.潛在性

　　C.可塑性

　　D.普遍性

　　18、《飛鳥(niǎo)集》的作者是(　　)。

　　A.列夫?托爾斯泰

　　B.泰戈?duì)?/p>

　　C.徐志摩

　　D.雪萊

　　19、下列作品不是陶淵明的是(　　)。

　　A.《歸園田居》

　　B.《桃源行》

　　C.《歸去來(lái)兮辭》

　　D.《桃花源記》

　　20、根據(jù)《班主任工作條例》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的(　　)。

　　A.一半計(jì)人

　　B.一倍計(jì)入

　　C.二倍計(jì)人

　　D.三倍計(jì)入

　　21、《教師法》頒布與開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間分別是(　　)。

　　A.1993年10月31日和1994年9月1日

　　B.1993年10月31日和1994年1月1日

　　C.1993年10月31日和1993年11月1日

　　D.1993年12月31日和1994年1月1日

　　22、董老師上課時(shí)，小明總愛(ài)舉手，但是答題經(jīng)常出錯(cuò);小強(qiáng)不愛(ài)舉手，但是點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)總能答對(duì)，董老師下列做法中，最合適的是(　　)。

　　A.表?yè)P(yáng)小明愛(ài)舉手，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言

　　B.批評(píng)小明總出錯(cuò)，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言

　　C.啟發(fā)小明多思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手

　　D.批評(píng)小明總出錯(cuò)，表?yè)P(yáng)小強(qiáng)愛(ài)思考

　　23、黃老師平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生交流學(xué)校的各種情況，主動(dòng)與同事分享經(jīng)驗(yàn)和資源，而且樂(lè)于鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，結(jié)果學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們都很喜歡她。這說(shuō)明黃老師已經(jīng)具備了(　　)。

　　A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力

　　B.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)管理的能力

　　C.溝通與合作的能力

　　D.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力

　　24、雖然她留下了一塊任后人評(píng)說(shuō)的無(wú)字碑，但人們?nèi)匀环Q贊其統(tǒng)治是“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”。這里的她是(　　)。

　　A.唐太宗

　　B.武則天

　　C.唐高宗

　　D.唐玄宗

　　25、班主任有效工作的前提是(　　)。

　　A.選好班干部

　　B.組建培育班集體

　　C.了解研究學(xué)生

　　D.開(kāi)展思想品德教育

　　26、2008年9月重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的頒布主體是(　　)。

　　A.教育部、中華全國(guó)總工會(huì)

　　B.國(guó)家教委、全國(guó)教育工會(huì)

　　C.教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)

　　D.教育部、全國(guó)教育工會(huì)

　　27、除了教師的任職條件外，班主任的選聘還有其他基本條件。下列不屬于班主任選聘條件的是(　　)。

　　A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

　　B.不斷提高自身的教學(xué)技能和技巧

　　C.熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通

　　D.愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

　　28、李小海、黃曉軍、張貝貝、陳東東四人同時(shí)參加一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，賽后，他們?cè)谝黄痤A(yù)測(cè)彼此的名次。李小海說(shuō)：“張貝貝第一名，我第三名。”黃曉軍說(shuō)：“我第一名，陳東東第四名?！睆堌愗愓f(shuō)：“陳東東第二名，我第三名。”陳東東沒(méi)有表態(tài)。結(jié)果公布后，他們發(fā)現(xiàn)預(yù)測(cè)都只說(shuō)對(duì)了一半。由以上可以推出，競(jìng)賽的正確名次是(　　)。

　　A.陳東東第一，黃曉軍第二，張貝貝第三，李小海第四

　　B.黃曉軍第一，陳東東第二，李小海第三，張貝貝第四

　　C.李小海第一，張貝貝第二，黃曉軍第三，陳東東第四

　　D.張貝貝第一，李小海第二，陳東東第三，黃曉軍第四

　　29、對(duì)某一項(xiàng)教育行政工作做比較具體規(guī)定的文件被稱作(　　)。

　　A.辦法

　　B.條例

　　C.規(guī)章

　　D.規(guī)定

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀材料，回答問(wèn)題。

　　材料：

　　這是一所中學(xué)的一節(jié)有關(guān)師生關(guān)系的心理學(xué)課，圍繞著“我們喜歡什么樣的老師”和“我們不喜歡什么樣的老師”這個(gè)話題，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論，最后得出了共識(shí)：我們喜歡的老師一定是待人公平的，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的差異把同學(xué)分為三六九等;我們喜歡的老師一定是有愛(ài)心的，他真誠(chéng)地尊重每一個(gè)學(xué)生，善于和大家溝通而不僅僅借助自己老師的權(quán)威以勢(shì)壓人;我們喜歡的老師一定是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都盡到了自己最大的努力，不輕易宣判某一個(gè)人的“發(fā)展前途”等于零;我們喜歡的老師課要上得好，思想不要太守舊，能夠包容同學(xué)們的個(gè)性，說(shuō)話不要太啰嗦，最好有點(diǎn)幽默感，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們希望得到老師真正有益的教誨，而不僅僅是“一臉階級(jí)斗爭(zhēng)的嚴(yán)肅”和“喋喋不休的空洞說(shuō)教”。我們不喜歡老師居高臨下，不喜歡老師過(guò)分苛刻，喜歡老師個(gè)性灑脫卻不能忍受老師過(guò)分不拘小節(jié)，因?yàn)樾」?jié)的地方往往是一個(gè)人修養(yǎng)高低的真正體現(xiàn)。比如說(shuō)有老師上課提問(wèn)學(xué)生經(jīng)常用手指向某個(gè)同學(xué)說(shuō)“你，就是你來(lái)回答”，老師為什么不能做一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)呢?也有的老師擦完黑板順手把板擦往講臺(tái)上一扔，劃出一條漂亮的拋物線，卻濺了前排同學(xué)一身的粉筆灰;還有的老師過(guò)分不注重儀表修飾，衣服上帶著醬油的污漬就走上了講臺(tái)。沒(méi)聽(tīng)過(guò)教育家馬卡連柯的論述嗎?“當(dāng)教師在學(xué)生面前從口袋里掏出一條皺巴巴的臟手帕?xí)r，他就已經(jīng)失去了站在講臺(tái)上的資格?！?/p>

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度分析怎樣的老師才是一位受學(xué)生歡迎的老師?

　　31、閱讀材料，回答問(wèn)題。

　　材料：

　　某市第二十中學(xué)有一批復(fù)習(xí)資料投放閱覽室讓學(xué)生查閱，可是第一天就少了6本。有的人主張嚴(yán)肅查處，可是校長(zhǎng)卻不然，他寫(xiě)了幾句話貼出去：“作為校長(zhǎng)的首要責(zé)任是，要使全校師生明白，二十中人的人格是無(wú)價(jià)的，然而朋友，你信嗎?投放的書(shū)少了6本。”第二天有人送回了一本，校長(zhǎng)又公開(kāi)寫(xiě)道：“你送回的不僅是一本書(shū)，你送回了人格，送回了二十中良好的校風(fēng)?！钡谌?，其他5本也都送回了。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度，分析校長(zhǎng)的教育行為。

　　32、閱讀材料，回答問(wèn)題。

　　材料：

　　十六大報(bào)告在論述全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中明確指出，全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國(guó)民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

　　問(wèn)題：

　　假設(shè)你是一位教師，談?wù)勀銓?duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。