上海2023下半年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案
- 時(shí)間：
- 2023-09-16 17:00:48
- 作者：
- 潘老師
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- 上海教師資格證
上海2023下半年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案
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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題。每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分）
1.董老師認(rèn)為，只有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才是好學(xué)生。這一認(rèn)識(shí)忽視了學(xué)生()。
A.發(fā)展的獨(dú)立性
B.發(fā)展的主體性
C.發(fā)展的全面性
D.發(fā)展的主動(dòng)性
【答案】C
2.數(shù)學(xué)課上，李老師正津津有味地講解例題，小雨站起來(lái)興奮地說(shuō):“老師，我想了一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法！”李老師眼一瞪，說(shuō):“就你聰明！趕緊坐好，認(rèn)真聽課！”
下列關(guān)于李老師做法的表述，不正確的是()。
A.不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
B.不利于營(yíng)造良好的師生關(guān)系
C.不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
D.不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用
【答案】C
3.針對(duì)學(xué)生注意力分散的問(wèn)題，唐老師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行了全面分析，設(shè)計(jì)了矯正方案并實(shí)施.取得了良好效果。唐老師的做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。
A.行動(dòng)研究
B.校本教研
C.專業(yè)引領(lǐng)
D.進(jìn)修培訓(xùn)
【答案】A
4......
A.階段性
B.情境性
C.長(zhǎng)期性
D.發(fā)展性
【答案】C
5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》中華人民共和國(guó)公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰，依法享有()。
A.公平的受教育機(jī)會(huì)
B.平等的受教育機(jī)會(huì)
C.公平的受教育條件
D.平等的受教育條件
【答案】B
6.某小學(xué)規(guī)定，沒有完成暑假作業(yè)的學(xué)生，一律不準(zhǔn)到校上課。該校的做法
A.合法，學(xué)校有自主管理權(quán)
B.合法，學(xué)校有懲罰學(xué)生的權(quán)力
C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的休息權(quán)
D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
【參考解析】D
7.小學(xué)生孫某經(jīng)常與同學(xué)打架，班主任以此為由再也才讓他參加學(xué)校、班級(jí)的各種文體活動(dòng)。該班主任的做法
A.正確，有利于班級(jí)管理
B.正確，有利于警示學(xué)生
C.不正確，教師不得歧視學(xué)生
D.不正確，教師應(yīng)征得家長(zhǎng)同意
【參考解析】C
8.為保障學(xué)生安全，某校要求所有學(xué)生購(gòu)買學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)的帶有定位功能的智能手環(huán)。學(xué)該校的做法
A.正確，有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理
B.正確，有利于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子信息
C.不正確，購(gòu)買智能手環(huán)應(yīng)報(bào)教育行政部門審批
D.不正確，是否購(gòu)買智能手環(huán)是學(xué)生百己的事情
【參考解析】D
9.教師王某向?qū)W校提出辭職，當(dāng)天便離開學(xué)校，所任課程教學(xué)受到影響。王某的做法
A.正確，教師有辭職的權(quán)利
B.正確，教師有教學(xué)的自由
C.不正確，教師在聘期內(nèi)不能辭職
D.不正確，辭職應(yīng)提前向?qū)W校申請(qǐng)師
【參考解析】D
10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，關(guān)于未成年人的社會(huì)保護(hù)，下列說(shuō)法不正確的是
A.任何人不得在中小學(xué)、幼兒園吸煙、飲酒
B.學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人
C.任何組織或者個(gè)人不得利用教材發(fā)布商業(yè)廣告
D.任何組織或者個(gè)人不得招用未滿18周歲的未成年人
【參考解析】D
11.因父母長(zhǎng)期外出務(wù)工，一小學(xué)生小紅跟祖父母一起生活。他在放學(xué)自行回家途中將同學(xué)打傷。應(yīng)對(duì)該事件承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是
A.小紅
B.小紅祖父母
C.小紅父母
D.學(xué)校
【參考解析】C
12.全國(guó)人民代表人會(huì)每屆的任期是
A.6年
B.5年
C.4年
D.3年
【參考解析】B
13.有幾位家長(zhǎng)的教育理念有些偏頗，甚至與吳老師的相悖，影響了教育效果。吳老幅感到很無(wú)奈。但考慮到學(xué)生的發(fā)展，吳老師還是花大量的時(shí)間和精力與這些家長(zhǎng)溝通以求形成教育合力。這表明教師
A.家校予盾具有非對(duì)抗性
B.家校協(xié)作關(guān)系具有選擇性
C.家校地位具有非對(duì)等性到金標(biāo)尺
D.家校根本利益具有相異性
【參考解析】A
14.某小學(xué)一(3)班的寧寧數(shù)學(xué)運(yùn)算經(jīng)常出錯(cuò)，于是段老師經(jīng)常和寧寧一起做“擺小棒”的數(shù)學(xué)游戲，以提高他的運(yùn)算能力。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職亞道德要求相符合的是
A.“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性。
B.“知其行矣，而后能遂其形也;知其物矣，然后能別其情也。
C.“使言行之合，猶合符節(jié)也。
D.“教人有秩而不可躐等。
【參考解析】D
15.趙老師在班里開展系列創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，將同學(xué)們的作品在教室陳列，并作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要參考。下列對(duì)趙老師的做法評(píng)價(jià)不正確的是
A.不以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為教育重點(diǎn)考教師
B.注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
C.不以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)
D.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育
【參考解析】A
16.暫缺
【參考解析】D
17.下列關(guān)于常見醫(yī)學(xué)檢測(cè)技術(shù)的表達(dá)，不正確的是
A.B超檢查利用了超聲波能產(chǎn)生回聲的原理
B.CT檢查利用了γ射線所具有的超強(qiáng)穿透性
C.核磁共振檢查利用了原子核在一定條件下能產(chǎn)生共振的原理
D.X光檢查利用了X射線穿過(guò)不同組織后衰減程度不同的特性
【參考解析】B
18.半導(dǎo)體是導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間的物質(zhì)。它是集成電路和光電器件的主要材料。下列選項(xiàng)中。屬于半導(dǎo)體的是
A.銅
B.硅
C.石墨
D.塑料
【參考解析】B
19.法家是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重要學(xué)派之一，主張以法治國(guó)，強(qiáng)調(diào)“不別親疏，不殊貴賤斷于學(xué)D法”。下列歷史人物，不屬于法家的是
A.韓非
B.李斯
C.蘇秦
D.李悝
【參考解析】C
20.下列選項(xiàng)中，歷史文件與歷史事件對(duì)應(yīng)正確的是
A.《土地法令》——俄國(guó)十月革命
B《獨(dú)立宣言》——法國(guó)大革命
C.《人權(quán)宣言》——英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
D.《權(quán)利法案》——美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)
【參考解析】A
21.“踏莽原劉野草，熱風(fēng)奔流，一生喊;痛毀滅嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾彷徨。這副挽聯(lián)哀悼的現(xiàn)代作家是
A.魯迅
B.郭沫若
C.老舍
D.沈從文
【參考解析】A
22.哥特式是一種盛行于歐洲中世紀(jì)的建筑風(fēng)格。下列對(duì)其特點(diǎn)的描述，不正確的是
A.有交叉肋拱、高扶壁和飛拱
B.有窗花格以及彩繪玻璃隔屏
C.整體造型高聳、削瘦且?guī)Ъ?/p>
D.外形厚重、敦實(shí)、色彩強(qiáng)烈
【參考解析】D
23.暫缺
【參考解析】B
24.與“洛陽(yáng)紙貴”這一成語(yǔ)故事相關(guān)的作品及作者是
A.《西京賦》張衡
B.暫缺
C.《三都賦》左思
D.《長(zhǎng)門賦》司馬相如
【參考解析】C
25.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸能夠在......的長(zhǎng)度上利用、控制或改造物質(zhì)下列長(zhǎng)度單位中，最小的是
A.納米
B.毫米
C.微米
D.厘米
【參考解析】A
26.在Excel中如果B2單元格的內(nèi)容為數(shù)值15B3單元格的內(nèi)容為數(shù)值10(如下圖)，則B4單元格中公式“=$BS2+B3*2”的值為
A.5
8.25
C.35
D.40
【參考解析】C
27.在PowerPoint中，要使幻燈片按規(guī)定時(shí)間連續(xù)自動(dòng)插放，應(yīng)選擇的設(shè)置是
A.排練計(jì)時(shí)
B.打包操作
C.切換效果選項(xiàng)
D設(shè)置放映方式
【參考解析】A
28.下列選項(xiàng)中，與“蔬萊一一圓白菜”的邏輯關(guān)系一致的是
A.“大豆”和“農(nóng)作物”
B.“波菜”和“綠葉菜”
C.“香燕”和“美人蕉”
D“水果”和“青蘋果”
【參考解析】D
29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“5=72”“4=18”“3=6”“2=()”“1=3”的規(guī)律，下列選項(xiàng)中，應(yīng)填入“( )”中的是
A.2
B.3
C.4
D.5
【參考解析】B
二、材料分析題（共3題，每題14分，共42分）
30.材料：
【參考答案】
材料中我的行為踐行了素質(zhì)教育觀。
(1）素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生。素質(zhì)教育不是只注重少數(shù)人,而是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。材料中，我不僅關(guān)注哪些反應(yīng)快，學(xué)得好的學(xué)生,也關(guān)注平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生，說(shuō)明我做到了關(guān)注每一位學(xué)生。
(2)素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。提倡在教育中要關(guān)注學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展，而不只是某一方面的發(fā)展。材料中，我鼓勵(lì)性格內(nèi)向的文文起來(lái)回答問(wèn)題,文文比以前更自信了，鼓勵(lì)平時(shí)注意力不太集中的小勝善于提問(wèn),小勝聽課比以前更認(rèn)真了,說(shuō)明我做到了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(3)素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。每位學(xué)生都是千差萬(wàn)別的，有自己獨(dú)特的想法，教育中要尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。材料中，我針對(duì)性格特點(diǎn)不一樣的學(xué)生,采取有針對(duì)性的教育方式，做到了因材施教，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
綜上所述，作為一名教師,應(yīng)當(dāng)努力貫徹素質(zhì)教育觀的要求,向材料中的我學(xué)習(xí)。
31.材料
【參考答案】
材料中我的行為踐行了教師職業(yè)道德。
(1)關(guān)愛學(xué)生,要求教師關(guān)心愛護(hù)全體字王,學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中，沈老師為了幫助小良適應(yīng)城市生活,跟上學(xué)習(xí),想了一些辦法，比如課上多提問(wèn)小良,課下安排成績(jī)好的同學(xué)與曉良“結(jié)對(duì)子”等等,做到了關(guān)愛學(xué)生。
(2)教書育人,要求教師遵循教育規(guī)律,伯伯普誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，沈老師沒有因?yàn)闀粤汲煽?jī)不理想而忽略他，而是鼓勵(lì)他,相信他是可以進(jìn)步的,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,做到了教書育人。
(3)愛崗敬業(yè),要求教師勤懇敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度認(rèn)真,不得敷衍塞責(zé)。材料中，沈老師采取了各種辦法鼓勵(lì)學(xué)生你追我趕，互幫互學(xué)，對(duì)工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到了愛崗敬業(yè)。
(4)為人師表,要求教師嚴(yán)于律己，以身作則,尊重同事,尊重家長(zhǎng),廉潔奉公。材料中，沈老師給曉良的爸爸讓座,倒水的細(xì)節(jié),體現(xiàn)了對(duì)曉良爸爸的尊重,給曉良樹立了良好的榜樣,做到了為人師表。
因此，作為一名教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,向材料中沈老師的行為學(xué)習(xí)。
32.材料：
三、寫作題（本大題共1小題，50分）
33.閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。
材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。-老子
材料二：“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)苦不入濤池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。”《寡人之于國(guó)也》
材料三：竭澤而漁，豈不獲得，而明年無(wú)魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無(wú)獸。——《呂氏春秋》
根據(jù)以上材料，寫一篇論說(shuō)文，立意自定，題目自擬，不少于800字。
參考立意：
環(huán)境保護(hù)、尊重自然、尊重規(guī)律、可持續(xù)發(fā)展持續(xù)更新中...
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