2017年“講臺上的名師”上?；A(chǔ)教育優(yōu)秀教師教學(xué)展示與教學(xué)論壇情況

一、項(xiàng)目概況

“講臺上的名師”是市教委2014年起組織實(shí)施的項(xiàng)目，借助全國的名師資源，集聚全市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師教育專家、高校學(xué)科研究專家、特級教師、市教研員等組成的專家團(tuán)隊(duì)力量，依托各區(qū)教育行政部門及進(jìn)修院校的大力支持，通過搭建優(yōu)秀教師課堂教學(xué)系列展示和學(xué)科教學(xué)研討的開放平臺，運(yùn)用全國乃至國際名師資源，強(qiáng)化優(yōu)秀教師立足講臺的意識，促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)行為、切磋教學(xué)技藝、解析教學(xué)難點(diǎn)、交流學(xué)科認(rèn)識，培育教學(xué)風(fēng)格、增進(jìn)學(xué)術(shù)意識、活躍教學(xué)研究、探討教學(xué)思想，發(fā)揮名師在教師隊(duì)伍中的示范輻射作用，促進(jìn)更多的優(yōu)秀教師成為學(xué)科教學(xué)專家，擴(kuò)大上?；A(chǔ)教育和教師隊(duì)伍在全國乃至國際的影響力，逐步培育海派名師的成長環(huán)境。這一舉措也是上海加強(qiáng)中小幼教師隊(duì)伍建設(shè)，深入推進(jìn)教育綜合改革，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。

“講臺上的名師”至今已成功舉行了高中語文、高中數(shù)學(xué)、初中英語、高中地理、高中物理、高中藝術(shù)以及學(xué)前教育8場展示（其中學(xué)前教育2場，其余各1場），活動的參與人數(shù)超過千人，在廣大教師中發(fā)揮了較好的示范、引領(lǐng)、輻射作用。

二、實(shí)施情況

2017年全市16個(gè)區(qū)共有18位特級教師參與了市級展示活動的申報(bào)。最終參與2017年市級展示活動的有4位老師，分別為：上海市師資培訓(xùn)中心周增為（高中政治）、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)吳強(qiáng)（高中勞技）、上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)虞怡玲（小學(xué)數(shù)學(xué)）和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬北郊高級中學(xué)陳寅（高中化學(xué)）。

周增為老師以解析我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槔?，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生深入理解和認(rèn)同黨的十九大精神，把重大論斷、最新理論與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知起點(diǎn)結(jié)合，讓黨的十九大思想精髓入耳、入腦、入心。吳強(qiáng)老師通過向?qū)W生們講述“南浦大橋設(shè)計(jì)的故事”，讓學(xué)生們了解了設(shè)計(jì)的一般過程與設(shè)計(jì)方案制訂的方法，并通過讓學(xué)生們自己動手搭建“紙橋”的環(huán)節(jié)，初步學(xué)會控制變量研究問題的方法。虞怡玲老師整合資源進(jìn)行教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的變革，讓他們懂得如何查閱資料、觸類旁通地學(xué)習(xí)拓展知識，敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證書本知識，解決生活中遇到的“編碼”問題。陳寅老師通過做實(shí)驗(yàn)、觀看實(shí)驗(yàn)視頻、讀取數(shù)據(jù)從而總結(jié)出相關(guān)規(guī)律和觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理、辯證思維、創(chuàng)新意識等多種能力，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。

4場展示活動均受到了廣泛的關(guān)注，現(xiàn)場觀摩約1000人，首次開通網(wǎng)絡(luò)直播，在線觀看達(dá)1700多人。同時(shí)，將4位名師的課堂實(shí)錄制作成課程資源，在“十三五”教師學(xué)習(xí)平臺供廣大教師隨時(shí)觀看，進(jìn)一步增加活動的輻射影響力。

三、主要成效

一是激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵動力。倡導(dǎo)優(yōu)秀的教師把精力和追求放到課堂，鼓勵(lì)更多的特級教師在此平臺上增進(jìn)師德修養(yǎng)、更新教學(xué)理念、夯實(shí)專業(yè)知識、專心治學(xué)研教，立足講臺展示自身教學(xué)風(fēng)采，成為學(xué)科教學(xué)專家。

二是關(guān)注教師的綜合素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的技能，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想和價(jià)值觀，提高教師教書育人的能力。

三是創(chuàng)新教師培訓(xùn)培養(yǎng)模式。通過名師的示范展示，提供直觀、生動、可借鑒的教學(xué)案例，引發(fā)廣大教師對深化學(xué)科認(rèn)識、改進(jìn)教學(xué)管理、加強(qiáng)學(xué)科育人、推進(jìn)教育綜合改革等有更深刻的理解和思考，從而輻射提升上海教師隊(duì)伍的整體水平。