上海長寧新增6位“上海市特級(jí)校長”！來看看他們都是誰？

　　一校之長，往往對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量起著十分關(guān)鍵的作用。經(jīng)上海市普教系統(tǒng)校長職級(jí)專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，上海市教師專業(yè)發(fā)展工程領(lǐng)導(dǎo)小組公示及審定，9月30日，83名校長被評(píng)選為上海市特級(jí)校長，任職資格從2017年12月起計(jì)算。阿拉長寧6位校長榜上有名，看看有你熟悉的嗎?

　　1、江蘇路第五小學(xué)校長 孟水蓮

　　教育格言：任何時(shí)候都不要忘了教育的初心，要找到學(xué)校辦學(xué)的正確價(jià)值原點(diǎn)，在新時(shí)代確立學(xué)校價(jià)值選擇的新坐標(biāo)系。

　　教育理念

　　“望涓涓，一水盡芙蓉”。

　　教育恰如細(xì)水，潤物而無聲。教育，從不需要張揚(yáng)。它只需適時(shí)、適切地出現(xiàn)，依照學(xué)生的成長規(guī)律恰如其分地傳授;它適度、適性地存在，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，因材施教，激發(fā)潛能。

　　教育也似細(xì)水，匯海而無涯。百川到海成就了海的寬廣，有教無類蕩滌了教育者的胸懷。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要給予理解和尊重，平等對(duì)待每一個(gè)，呵護(hù)每一個(gè)，從不妄言放棄。

　　教育當(dāng)如細(xì)水，長流而不息。每一位師者都應(yīng)效行者之風(fēng)，長行而不歇，始終為提供適切的教育而不斷努力，都應(yīng)專注于發(fā)展好“每一個(gè)”而堅(jiān)守不渝。

　　執(zhí)守教育情懷夢(mèng)，潤澤學(xué)生成長路，是師者的使命。用父母之愛去堅(jiān)持，授適切之學(xué)去期待吧，相信，土沃木長、花鮮葉碧時(shí)，便是碩果累于明日之幸日。

　　2、盲童學(xué)校校長 徐洪妹

　　教育格言：特殊教育其實(shí)在做一件事情：用盡一切可能的辦法補(bǔ)償學(xué)生的缺陷，更要用盡一切可能的力量挖掘?qū)W生的潛能，能讓特殊學(xué)生和普通人一樣過上幸?？鞓返纳睢?/p>

　　教育理念

　　徐洪妹是盲童學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)者。她提出了“點(diǎn)亮心燈”的辦學(xué)理念，重視視障學(xué)生的生命價(jià)值，在教育中傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能、挖掘潛能，點(diǎn)亮視障學(xué)生心中自強(qiáng)不息的明燈，讓視障學(xué)生以自己的獨(dú)特方式看到美麗的世界，讓每一個(gè)鮮活的生命由“活著”走向“活好”進(jìn)而升華為“活出價(jià)值”。

　　徐洪妹善于傳承學(xué)校百年歷史傳統(tǒng)文化并能創(chuàng)新發(fā)展，善于運(yùn)用學(xué)校規(guī)劃推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，通過三輪學(xué)校規(guī)劃，讓學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)了三個(gè)飛躍，既從“有規(guī)范”到“有特色”再到“教師的專業(yè)化發(fā)展”。

　　在徐洪妹做校長的10年中，學(xué)校在校園文化、課程建設(shè)、德育教育、隊(duì)伍建設(shè)、信息技術(shù)、隨班就讀、醫(yī)教結(jié)合等多個(gè)方面有了嶄新的突破，在全國視障教育領(lǐng)域中居于領(lǐng)先地位。

　　3.長寧實(shí)驗(yàn)幼兒園園長 鄭慧敏

　　教育格言：營造屬于兒童的無邊樂園。

　　教育理念

　　鄭慧敏倡導(dǎo)助幼兒發(fā)展之“長”，尚幼兒親歷之“實(shí)”，享生命成長之“悅”的辦園理念，關(guān)注幼兒的日常生活、構(gòu)建幼兒的可能生活、提升幼兒的生命質(zhì)量。

　　她鼓勵(lì)教師積極回應(yīng)幼兒不同的興趣、能力、偏好，通過為幼兒提供時(shí)間、空間、活動(dòng)載體等高選擇性條件，使幼兒獲得終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　鄭慧敏不僅關(guān)注幼兒的興趣，更關(guān)注幼兒的立場(chǎng)、幼兒的視角、幼兒的體驗(yàn)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，成為“最好的自己”，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

　　4、建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長 潘敬芳

　　教育格言：激發(fā)師生潛能，成就最好自我。

　　教育理念

　　學(xué)校應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律, 尊重并發(fā)展學(xué)校傳統(tǒng)，促進(jìn)師生共同成長，體現(xiàn) “循理而育”的辦校理念。

　　“興校之理”在于校長要繼承學(xué)校原有傳統(tǒng)，在傳承中尋求發(fā)展, 主動(dòng)開放學(xué)校，放大原有的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，對(duì)接未來人才需求，不斷發(fā)展與豐富學(xué)校的理念與目標(biāo)，辦出學(xué)校的特色，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　“成長之理”需要校長充分尊重學(xué)生個(gè)性而全面發(fā)展的需求，加強(qiáng)立德樹人，不斷豐富課程設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求，因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長。

　　“學(xué)習(xí)之理”則立足于學(xué)情，關(guān)注于學(xué)程，推進(jìn)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)生綜合學(xué)力。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)性特長，自主設(shè)計(jì)，從教有定則走向教無定法，形成百花齊放的民主課堂態(tài)勢(shì)。

　　“育師之理”首先要加強(qiáng)師德培訓(xùn)，努力提高校本研修效能;其次，要進(jìn)一步教師激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)自主發(fā)展;第三在統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教師個(gè)性化的發(fā)展與成長。

　　5、延安中學(xué)書記 馬越

　　教育格言：努力著，為每個(gè)學(xué)生更好地成長。

　　教育理念

　　馬越主抓學(xué)校黨建工作。學(xué)校黨建就是要強(qiáng)組織，把方向，切實(shí)提升干部、黨員政治站位，從而提升重點(diǎn)高中生的政治意識(shí)和站位，為黨培養(yǎng)后備人才，所以書記工作很重要。

　　她緊緊圍繞學(xué)校中心工作，積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用和支部戰(zhàn)斗堡壘作用，在實(shí)踐中提升干部、黨員的工作能力和意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展。在日常工作中，馬越書記和校長緊密合作，分工不分家，實(shí)現(xiàn)黨組織、校長、教代會(huì)三者的良性互動(dòng)。

　　10年黨建工作，馬越始終抓住學(xué)校的特點(diǎn)，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心!她立足新時(shí)期黨建要求，形成 “五為”工作方法(以“延安精神”為引領(lǐng);以“問題突破”為導(dǎo)向;以“自身建設(shè)”為本位;以“隊(duì)伍歷練”為主線;以“服務(wù)師生”為主體)和“五心”管理模式(以“核心的價(jià)值”、“真誠的服務(wù)”、“有效的載體”、“健全的制度”、“卓越的業(yè)績”聚人心) 。打造學(xué)校黨建品牌，在實(shí)踐中探索、研究、發(fā)展，取得了發(fā)展實(shí)效。

　　6、區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心主任、書記 夏峰

　　教育格言：每個(gè)孩子都是金子。

　　教育理念

　　夏峰是“終身特殊教育”“新型特教學(xué)校”“隨班就讀供給側(cè)改革”“醫(yī)教結(jié)合多樣化發(fā)展”的提出者、倡導(dǎo)者。

　　他創(chuàng)辦了兩所在全國具有廣泛影響力的實(shí)驗(yàn)性、示范性特殊教育學(xué)校，率先創(chuàng)建了“縱向到底、橫向到邊”的區(qū)域終身特殊教育服務(wù)體系，率先創(chuàng)建特殊學(xué)生轉(zhuǎn)銜服務(wù)體系，率先探索資優(yōu)學(xué)生的特殊教育服務(wù)……，一系列開創(chuàng)性的工作，大幅度拓寬了我國特殊教育的實(shí)踐邊界。

　　夏峰還先后設(shè)計(jì)主持了教育部重點(diǎn)等市級(jí)以上課題18項(xiàng)，并多次獲獎(jiǎng)。發(fā)表論文五十篇以上。帶領(lǐng)教師編寫校本課程80余冊(cè)。主編出版了《國際特殊教育新進(jìn)展》叢書、《中國特殊教育新進(jìn)展》叢書、《發(fā)出中國的聲音》《追求一種與眾大同的特殊》等40余本特殊教育專業(yè)書籍。