2019年上海教師資格證幼兒綜合素質(zhì)寫作范文:讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
- 時(shí)間:
- 2019-06-21 15:20:47
- 作者:
- 胡老師
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- 來源:
- 上海教師資格證
《讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”》
葉圣陶先生曾指出:“教就是為了達(dá)到不教”。這是無數(shù)教育工作者窮其一生想要達(dá)到而難于達(dá)到的境界。在未來世界,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)是每一個(gè)人都要面對(duì)的時(shí)代課題,它既是打開終身學(xué)習(xí)之門的鑰匙,也是進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的通行證。今天的課堂應(yīng)致力于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力而努力。
一、學(xué)會(huì)觀察
“人非生而知之”,觀察又是人們獲得感性認(rèn)識(shí)的基本途徑,只有觀察世界,才能認(rèn)識(shí)世界,觀察越細(xì)致,認(rèn)識(shí)越深刻;觀察越全面,認(rèn)識(shí)越完整。
培養(yǎng)學(xué)生觀察力,要引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向大自然,調(diào)動(dòng)各種感官,全心去觀察;還要引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn),有目的、有層次、有條理地進(jìn)行觀察,使學(xué)生能透過表面的觀察,分析事物的本質(zhì),將感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的思索。讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí),在觀察中想象,在觀察中質(zhì)疑,在觀察中解惑,從而增強(qiáng)解決問題和獲取新知的能力。
二、學(xué)會(huì)體驗(yàn)
一位教育家說過:“學(xué)習(xí)的一個(gè)活動(dòng),最好的辦法就是體驗(yàn)——金錢買不到的財(cái)富。”
創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性學(xué)習(xí),給學(xué)生反思的時(shí)間,讓學(xué)生在多彩的實(shí)踐活動(dòng)中自主生成獨(dú)特的感悟體驗(yàn)。因?yàn)轶w驗(yàn)與創(chuàng)造不僅是學(xué)習(xí)的途徑和方法,而且也是學(xué)習(xí)的根本和目的。教師要樹立在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中創(chuàng)新的教育理念,把課上到孩子的心坎上去,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、學(xué)會(huì)思維
二十一世紀(jì)對(duì)于人才的最基本要求就是創(chuàng)新,而創(chuàng)新必須運(yùn)用創(chuàng)造性思維。因而在教學(xué)中,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,有針對(duì)性地加強(qiáng)直覺思維訓(xùn)練,使思維突破常規(guī),跳躍式地敏捷感知和理解,對(duì)眾多信息重新組合加工,進(jìn)行創(chuàng)新思維的有效訓(xùn)練。
萬代師表孔子早有言在先:“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠。”思與學(xué)不可分割、相互依存的關(guān)系,因而要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),必須得會(huì)思維。可以斷言:會(huì)學(xué)習(xí)的人一定是會(huì)思維的人,會(huì)思維的人必定是會(huì)學(xué)習(xí)的人。
四、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)
發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。一位哲人曾說:“學(xué)習(xí)的快樂是發(fā)現(xiàn)。”波利亞也說過:學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”執(zhí)教者要善于引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中嘗試發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)猜想、發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)現(xiàn)自己。
在教學(xué)過程中,培養(yǎng)觀察、注重體驗(yàn)、訓(xùn)練思維、促進(jìn)發(fā)現(xiàn)是不可分割的目標(biāo)體系,它貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);而同一教學(xué)活動(dòng),又能促使以上幾個(gè)目標(biāo)獲得不同程度的實(shí)現(xiàn)。
給學(xué)生一雙“慧眼”,讓他們具有一顆善感的心靈和一份敏銳的思維,對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)保持著激情;讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中感受,在思考中成長(zhǎng),在發(fā)現(xiàn)中進(jìn)步。