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2019年上海教師資格證中學(xué)教育知識(shí)考點(diǎn):中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展

時(shí)間:
2019-06-28 15:27:37
作者:
胡老師
閱讀:
來(lái)源:
上海教師資格證
     點(diǎn)擊查看:2019年上海教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力考點(diǎn)匯總

  一、中學(xué)生感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)

  (一)感覺(jué)的發(fā)展

  1.感受性和觀察力進(jìn)一步發(fā)展。青少年的視覺(jué)感受性在不斷提高,精確區(qū)分各種顏色和色度的能力也在不斷增加。

  2.各種感覺(jué)能力接近甚至超過(guò)成人水平。研究表明,初中生區(qū)分各種色度的能力比小學(xué)要高出60%以上。15歲前后,視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受性甚至?xí)^(guò)成人。

  (二)知覺(jué)的發(fā)展

  1.知覺(jué)的有意性和目的性提高。

  2.知覺(jué)的精確性和概括性發(fā)展起來(lái)。

  3.少年期學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)邏輯知覺(jué)。

  4.初中階段,少年期學(xué)生的空間和時(shí)間知覺(jué)有了新的發(fā)展。

  二、中學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)

  (一)無(wú)意注意與有意注意的發(fā)展和深化

  1.無(wú)意注意不斷發(fā)展和深化,興趣愛(ài)好逐漸穩(wěn)定.

  注意的發(fā)展始于無(wú)意注意。

  2.有意注意占有優(yōu)勢(shì)地位。

  3.注意特征存在個(gè)體差異。

  (二)注意品質(zhì)的全面發(fā)展

  1.注意穩(wěn)定性提高,但發(fā)展速度相對(duì)較慢。

  2.注意廣度接近成人。

  3.注意分配能力還不夠成熟。

  4.注意轉(zhuǎn)移能力緩慢增長(zhǎng)。

  三、中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)

  第一,記憶的容量日益增大,短時(shí)記憶廣度接近成人。

  第二,對(duì)直觀形象的材料記憶要優(yōu)于抽象材料,對(duì)圖像記憶要優(yōu)于詞語(yǔ)。

  第三,中學(xué)生能主動(dòng)選擇記憶方法,有意記憶逐漸占主導(dǎo)地位。

  第四,隨著年齡的增長(zhǎng).理解記憶逐漸成為主要的記憶手段。

  第五,抽象記憶的發(fā)展速度較快,逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。

  四、中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)

  1.青少年的思維能力迅速得到發(fā)展,抽象邏輯思維逐漸處于優(yōu)勢(shì)地位。

  2.在整個(gè)中學(xué)階段,形式邏輯思維逐漸發(fā)展,占據(jù)主導(dǎo)地位。

  3.辯證邏輯思維迅速發(fā)展。

  五、中學(xué)生智力發(fā)展的特點(diǎn)

  1.智力水平得到飛躍性提高,智力發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵期

  2.智力基本達(dá)到成熟

  3.各方面智力發(fā)展不等速.并存在個(gè)體差異

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