上海教師資格證筆試里簡答題怎么答?

　　我們作為考生進行這場上海教師資格筆試我們首先就需要了解清楚整個考試的流程，以及考試題型，在之后就是跟據(jù)考試題型來進行強化備考了，今天我們講的就是筆試當中的簡答題的答題技巧以及會考到的題目資料了，希望能夠幫助到大家!

　　一、知己知彼百戰(zhàn)不殆，了解簡答題：

　　在試卷中，簡答題在總成績中所占分值很高，一般占30%左右?？荚嚹芊癯晒?，很大程度取決于你對簡答題的回答情況。簡答題涉及的都是較大的問題，讓你闡述一種觀點，或者對某種理論作出解釋，也可能是提供證明，有一定的系統(tǒng)性?；卮鹨獙哟吻宄⒀院喴赓W，論點或根據(jù)不可遺漏。簡答，這既是簡答題內容上的要求，也是這類題的題型特點。

　　二、簡答題答題方法：

　　1.對已有的科學事實和觀點做出肯定，闡明其具體表現(xiàn)，這是簡答題中比較好對付的一類問題。在回答中，只要說明“是怎樣”，就可以了。

　　2.比較難的一種問題，突出實踐過程，強調具體方法，回答“應當怎樣”。對這類問題，要注意操作的程序性，否則，.回答就可能出現(xiàn)錯誤。

　　3.最多的一類問題，要求闡明原因，回答“為什么”。對這類問題，關鍵把道理講清楚，看你的論據(jù)是否全面。

　　4.還有一種特殊問題，對兩個容易混淆的概念或觀點，要求界定，加以區(qū)別?；卮疬@類問題，語言必須簡潔，直接點出差異所在，就達到了題目要求。有時，最好的辦法和策略，就是敘述概念，自然把差異說了出來，不必再寫什么。

　　5.在簡答題中，最簡單的是一些記憶性問題，不要求你解釋，只要求你整體把握。一個問題，回答的要點多，是這類問題的特點。

　　三、小編為大家總結的簡答題必考知識點

　　簡述生產力對教育的制約作用

　　1.生產力的發(fā)展水平制約著教育目的

　　2.生產力發(fā)展水平制約著課程設置與教育內容

　　3.生產力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度

　　4.生產力的發(fā)展水平制約著學校結構

　　5.生產力的發(fā)展制約著教學方法、手段、組織形式

　　簡述社會政治經濟制度對教育的作用

　　1.社會政治經濟制度的性質決定著教育的性質

　　2.社會政治經濟制度決定和制約著教育的領導權

　　3.社會政治經濟制度決定受教育的權利和程度

　　4.社會政治經濟制度決定教育目的的性質和思想品德教育的內容

　　簡述教育對生產力的反作用。(“兩再一新”)

　　1.教育是勞動力再生產的基本途徑

　　2.教育是科學知識再生產的最有效形式

　　3.教育是進行技術創(chuàng)新的一個重要手段

　　簡述教育的文化功能

　　1.教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用

　　2.教育具有傳播和交流文化的作用

　　3.教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用

　　簡述個體身心發(fā)展的規(guī)律

　　1.順序性

　　個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。

　　2.階段性

　　個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾面臨著不同的發(fā)展任務。

　　3.不平衡性

　　個體身心發(fā)展的同一方面以及不同方面發(fā)展速度不同。

　　4.互補性

　　機體在某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其它方面超常發(fā)展得到部分補償。

　　5.個別差異性

　　每個人由于遺傳、環(huán)境、教育等因素的不同，其身心發(fā)展的實際面貌總會表現(xiàn)出一定的個別差異。

　　簡述學校教育在人的發(fā)展中起主導作用的原因

　　1.學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。

　　2.學校有專門負責教育工作的教師。

　　3.學校教育能有效的控制和協(xié)調影響學生發(fā)展的各種因素。

　　學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用的表現(xiàn)

　　1.學校教育對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范

　　2.學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能

　　3.學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值

　　4.學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能

　　簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神

　　1.培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設者和接班人”。

　　2.培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。

　　3.教育目的的實現(xiàn)途徑是教育與生產勞動和社會實踐相結合。

　　簡述學制建立的依據(jù)

　　1.生產力發(fā)展水平和科學技術發(fā)展狀況

　　2.社會政治經濟制度

　　3.青少年身心發(fā)展規(guī)律

　　4.人口發(fā)展狀況

　　5.本國學制的歷史和國外學制的影響

　　教育與生產力的關系是什么

　　教育與生產力是相互制約，相互促進的關系。

　　一方面，生產力的發(fā)展為教育的發(fā)展提供一定的要求，并提供一定的物質基礎。

　　另一方面，教育的發(fā)展對生產力的發(fā)展有著巨大的推動作用。社會越發(fā)展，教育與生產力的關系也就越密切。

　　簡述研究報告的一般構成

　　1.研究目的

　　2.問題的提出

　　3.研究方法和現(xiàn)象

　　4.研究結果與分析

　　5.討論與建議

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