2020上半年上海教師資格考試初中音樂學(xué)科面試試題（精選）1

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)新課導(dǎo)入

　　教師播放音頻《都有一顆紅亮的心》《唱臉譜》《智斗》，請(qǐng)學(xué)生說說這是哪一劇種的唱段?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近200年的歷史，京劇更是我們中國的“國粹”。京劇是傳統(tǒng)文化的精髓，有著無限的魅力，今天就讓我們一起來體會(huì)一下我國民族藝術(shù)的瑰寶京劇。順勢(shì)揭示課題《猛聽得金鼓響》。

　　(二)感受體驗(yàn)

　　1.初聽歌曲并設(shè)問：此唱段的速度是什么樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：速度是中速。

　　2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：高亢、嘹亮、激動(dòng)地。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.教師簡介京?。?/p>

　　(1)京劇唱腔：由西皮和二黃組成。

　　西皮：明朗、流暢，常用于表現(xiàn)喜悅、激動(dòng)、高亢的情緒。

　　二黃：深沉、柔和，常用于表現(xiàn)回憶、沉思、感嘆、悲憤的情緒。

　　(2)四大名旦：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生。

　　2.教師講解穆桂英掛帥的背景故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教師提問：你們知道穆桂英為什么掛帥呢?當(dāng)時(shí)的背景又是怎樣的呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：《穆桂英掛帥》講述了北宋時(shí)期西夏進(jìn)犯中原，宋王決定通過校場(chǎng)比武挑選元帥領(lǐng)兵抵抗，楊家小將楊文廣在校場(chǎng)刀劈王倫奪得帥印歸來。其母穆桂英深感朝廷刻薄寡恩，不愿再為其效力，最終在佘太君的感召下愉快地答應(yīng)領(lǐng)兵出征。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼，是著名的四大名旦之首梅蘭芳演唱的。

　　3.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱譜例，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)倚音記號(hào)。

　　教師提問：倚音記號(hào)有什么特點(diǎn)啊?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：倚音是用較小的音符標(biāo)記在某音角上，是裝飾音的一種。

　　4.帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)倚音，并糾錯(cuò)。

　　5.教師提問：目前大家對(duì)于換氣方面有什么困難嗎?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解譜例當(dāng)中一些特殊的換氣點(diǎn)，例如：在“百萬”后面換氣接“兵”，能夠流暢地演唱整個(gè)唱段。

　　6.完整演唱譜例。

　　7.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合創(chuàng)作背景，體會(huì)歌詞所表達(dá)的內(nèi)容并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞表現(xiàn)了穆桂英當(dāng)時(shí)什么樣的心情?

　　學(xué)生討論并自由回答。

　　教師總結(jié)并講解：這一段豪氣沖天，表現(xiàn)了穆桂英這位年過半百的女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。

　　8.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，再次體會(huì)穆桂英的保家衛(wèi)國的責(zé)任感。

　　(四)鞏固提高

　　教師播放京劇身段步法的視頻，請(qǐng)學(xué)生再次了解京劇藝術(shù)，感受京劇的魅力。并引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)身段與步法：“云手與山膀”這是“手”法中的一個(gè)程式動(dòng)作我們來練習(xí)一下。學(xué)生自主練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)精、氣、神和亮相。

　　教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)：同學(xué)們對(duì)于步伐和手上動(dòng)作都做得很準(zhǔn)確，老師也看出了大家對(duì)于京劇的熱愛和濃厚的情緒。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　教師詢問：通過本節(jié)課的感受大家有哪些收獲啊?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：京劇是傳統(tǒng)文化的精髓，有著無限的魅力，通過今天的學(xué)習(xí)老師也感覺到了大家對(duì)事物的探索精神，老師也希望大家把對(duì)于今天對(duì)于京劇的這份興趣傳遞下去，我國民族藝術(shù)的瑰寶——京劇。

　　布置課后作業(yè)：搜集有關(guān)京劇的其他知識(shí)來跟同學(xué)分享。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.請(qǐng)簡單介紹京劇的行當(dāng)有哪些?

　　【參考答案】

　　京劇可分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)。生行為男性人物，其中又可細(xì)分為老生、小生、娃娃生、武生、紅生等。旦行為女性人物，其中又可細(xì)分為青衣、花旦、刀馬旦等。凈行為威重、粗狂、豪爽等特殊性格的男性人物，其中又可細(xì)分為花臉、架子花臉、武花臉等。丑行為反派人物或詼諧、滑稽的人物，其中也可以細(xì)分為文丑和武丑等。

　　2.如何在音樂教學(xué)中滲透相關(guān)文化?

　　【參考答案】

　　音樂作為文化的一部分，從來都不是孤立存在的。音樂教學(xué)不僅是音樂的學(xué)習(xí)同時(shí)也是文化的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行的音樂教材中，許多音樂作品都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，要想在音樂教學(xué)中滲透相關(guān)文化可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　(1)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，探究音樂與生活的關(guān)系，拉近音樂與學(xué)生生活的距離。對(duì)于部分教學(xué)內(nèi)容而言，如果脫離學(xué)生生活實(shí)際，教材提供什么你就教什么，學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥乏味。只有積極引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，從自身音樂經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)去思考、聆聽、探究，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近音樂與學(xué)生生活的距離。

　　(2)從音樂教材入手，巧妙融入姊妹藝術(shù)，豐富學(xué)生的音樂情感。正是由于各種藝術(shù)之間都存在著某種天然的聯(lián)系，才使得我們有可能穿過某一種藝術(shù)形式而走進(jìn)另一片藝術(shù)天地。

　　(3)借助其他學(xué)科，豐富音樂教學(xué)資源，拓寬學(xué)生人文視野。音樂與歷史、地理、社會(huì)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的整合，都可以賦予音樂課新的內(nèi)涵。但在借助其他學(xué)科時(shí)應(yīng)注意，這種借助主要是對(duì)課堂起到畫龍點(diǎn)睛的作用。