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中學教師資格證面試:《望岳》答辯

時間:
2023-09-25 17:26:10
作者:
潘老師
閱讀:
來源:
上海教師資格證
 【導讀】上海教師資格證面試整理了上海中學教師資格證面試:《望岳》答辯,面試采取結構化面試、情境模擬等方式,通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進行。
上海教師資格證面試

  

  【導讀】

  1.這篇詩歌的主要內容是什么?

  【參考答案】

  《望岳》是盛唐杰出詩人杜甫的一首五言詩,講述了詩人25歲時去山東兗州看望在當?shù)厝温毜母赣H時游歷泰山的所作所感。此篇寫于安史之亂前,當時作者還年輕,語言雄壯豪邁,并因此而千年傳唱。

  2.你的教學目標和重難點是什么?

  【參考答案】

  教學目標:

  【知識與能力】能夠結合注釋解釋全詩大意,并能說出某些關鍵詞的意義或用法。

  【過程與方法】通過小組合作探究的方式,分析文中關鍵信息的內涵,深刻理解作者雄壯豪邁用詞背后的凌云壯志。

  【情感態(tài)度與價值觀】通過文章的學習,學生能夠強化對盛唐時期歷史的了解,并培養(yǎng)出對唐詩的興趣。

  教學重難點:

  【教學重點】通過小組合作探究的方式,分析文中關鍵信息的內涵,深刻理解作者雄壯豪邁用詞背后的凌云壯志。

  【教學難點】通過文章的學習,學生能夠強化對盛唐時期歷史的了解,并培養(yǎng)出對唐詩的興趣。

  以上是我全部的答案,謝謝考官。

  3.請詳細解釋一下你的對比閱讀環(huán)節(jié)?

  【參考答案】

  我設計的對比閱讀是這樣的“同學們,除了《望岳》,我們還學過一首杜甫很有名的關于“望”的詩《春望》。大家請看PPT,請大家來閱讀一下,這兩首詩有什么不同點?”同學們可能會回答“主題不同,風格不同”聽到此答案,我會予以肯定,并用鼓勵性的話表揚同學。同時,我會提出一個相關的問題“為什么會有這種差別?”經過小組討論閱讀分析,同學們得出“寫作《望岳》時,作者正年輕,寫作語言流暢輕快,風格偏于浪漫主義;《春望》寫作時,作者年紀已大,又逢亂世,寫作風格已發(fā)展成現(xiàn)實主義。”聽到這點,我會立即予以肯定,然后請同學們簡單回顧唐朝的興衰史,請同學們結合歷史來回答。由此引導他們得出“在內容上,《望岳》寫于作者年輕時,當時國力正盛,盛世中的青年才俊都有著報效國家的豪邁情懷,這一點在詩歌中表露無疑?!洞和肥前彩分畞y發(fā)生以后,戰(zhàn)亂時期,民不聊生,詩歌中更多地展現(xiàn)了人民的疾苦與憂國憂民的沉重情懷”。

  以上是我全部的答案,謝謝考官。

  4.既然你已經在課堂上展現(xiàn)出所有對比閱讀的點,那布置的作業(yè)還有意義么?

  【參考答案】

  有。

  語言類課程,閱讀理解屬于輸入部分,我在課堂上只是完成了輸入的部分,即將知識展現(xiàn)給學生,帶領他們理解。然而作為語言學習,還有一個關鍵的點是輸出。即學生們要組織語言,將知識邏輯化,條理化,用簡潔精煉的語言講出來,這就是作業(yè)的意義之一。另一方面,讓學生自行回顧上課所講,也是消化和內化的過程,有助于學生深刻理解,并培養(yǎng)有水平的審美品位。

  以上是我全部的答案,謝謝考官。

  5.請再設計一個導入環(huán)節(jié)

  【參考答案】

  請同學們講一講自己游歷過哪些優(yōu)美的自然風光或者歷史悠久的名勝古跡,請他們來介紹,并且談談游玩時的所見所感。這種方式能調動起學生的興趣,吸引他們的注意力,同時可以提高課堂的參與度,表述的過程又是一次簡短的口頭表達。我相信此環(huán)節(jié)已經充分吸引了學生的關注。然后我再拋出課題:“那么我們一起來看看,唐代著名詩人杜甫在他年輕時游歷泰山,又會產生怎樣的感想呢?”

  用這樣的方法導入,更具情景性,更貼近生活。學生們的參與感更強。缺點就是,這樣的導入,需要留出一定的時間給學生互動,會比較浪費時間,進入課文的時間比較長。

  以上就是上海中學教師資格證面試:《望岳》答辯的全部內容,想了解更多上海教師資格證信息,如報考條件、上海中學教師資格證面試真題、報名入口,筆試面試、試題資料等上海中學教師資格證資訊,敬請關注全上海教師資格網(wǎng)。

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