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2022年上海教師資格證面試:《陶罐和鐵罐》小學(xué)語文

時(shí)間:
2021-12-25 11:32:11
作者:
潘老師
閱讀:
來源:
上海教師資格證

  【導(dǎo)讀】關(guān)于本次上海教師資格證面試考試即將開始!同學(xué)們不要緊張!一起和上海教師資格網(wǎng)來看看關(guān)于2022年上海教師資格證面試:《陶罐和鐵罐》小學(xué)語文

2022年上海教師資格證面試:《陶罐和鐵罐》小學(xué)語文

  1.題目:三年級《陶罐和鐵罐》片段教學(xué)

  2.內(nèi)容:

  王的廚柜里有兩個(gè)罐子,一個(gè)是陶的,一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常奚落它。

  “你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問。

  “不敢,鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。

  “我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣。

  “我確實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐爭辯說,“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……”

  “住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕。”

  “何必這樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”

  “和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐說,“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”

  陶罐不再理會(huì)鐵罐。

  時(shí)間在流逝,世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了,宮殿倒塌了。兩個(gè)罐子遺落在荒涼的廢墟上,上面覆蓋了厚厚的塵土。

  許多年過去了。有一天,人們來到這里,掘開厚厚的堆積物,發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。

  “喲,這里有一個(gè)罐子!”一個(gè)人驚訝地說。

  “真的,一個(gè)陶罐!”其他的人都高興得叫起來。

  捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干凈,它還是那樣光潔,樸素,美觀。

  “多美的陶罐!”一個(gè)人說,“小心點(diǎn)兒,千萬別把它碰壞了,這是古代的東西,很有價(jià)值的。”

  “謝謝你們!”陶罐興奮地說,“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請你們把它掘出來吧,它一定悶得不行了。”

  基本要求:

  (1)試講約10分鐘;

  (2)教學(xué)生認(rèn)識(shí)“陶、罐、驕、謙”等生字,會(huì)寫“驕、傲、謙、虛”等漢字;

  (3)組織教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生把握陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)

  (4)配合教學(xué)適當(dāng)板書。

  參考解析:

  【試題解析】

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師分別出示陶罐和鐵罐的圖片,并引導(dǎo):今天,老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?讓我們一起去了解下這兩位朋友的故事吧!

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、讀課文

  (1)學(xué)生借助拼音,自主朗讀一遍課文,并且標(biāo)注“陶、罐”等生字;

  (2)播放音樂,和著音樂師生共同讀課文,了解課文內(nèi)容。2、學(xué)生字

  (1)先出示“陶、罐、驕、謙”等生字,學(xué)生初步讀出生字,教師強(qiáng)調(diào)個(gè)別生字的讀音,如“懦”讀nuo。

  (2)組織識(shí)字游戲,鞏固識(shí)字效果。(游戲內(nèi)容:將課文中的生字寫在星星形狀的卡片上倒扣在黑板上,請同學(xué)們上講臺(tái)來翻開卡片讀準(zhǔn)字音點(diǎn)亮星星。)教師相機(jī)指導(dǎo)、糾正。

  學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  (多媒體展示需要會(huì)寫的生字表)學(xué)生讀出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字。教師組織多種方法進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

  方法一:教師直接教授生字筆畫順序,和學(xué)生一起記憶。如:"驕”左右結(jié)構(gòu),一共有9畫,要寫得左窄右寬,注意第一筆是橫折。

  方法二:學(xué)生代表上講示范書寫,其他學(xué)生觀察并點(diǎn)評,教師總結(jié)。如:這位同學(xué)將“傲”字中間上面的第三橫寫得稍長,看起來非常美觀。

  方法三:學(xué)生自由討論書寫生字的注意事項(xiàng)。如:"懦”字左邊是豎心旁,右邊是“雨”和“而”的結(jié)合。

  四、研讀課文,深入分析

  1、提問:讀好課文、讀好對話的秘訣,就是找到提示語,請大家朗讀課文,找出描寫神態(tài)的詞語。

  要求:學(xué)生自讀2~9段,圈畫詞語,自主體會(huì)。

  明確:傲慢、輕蔑、惱怒、更加惱怒。

  2、提問:文中出現(xiàn)了陶罐和鐵罐的四次對話,請大家練讀這些對話,綜合神態(tài)描寫,感受鐵罐的性格特點(diǎn)。

  要求:學(xué)生以小組為單位模仿鐵罐的神態(tài)、語言,概括特點(diǎn)。明確:這是一個(gè)驕傲自大、目中無人的鐵罐。

  3.提問:鐵罐仗著自己的長處去奚落陶罐的短處。面對鐵罐一次又一次的奚落,陶罐是怎樣對待的呢?

  明確:謙虛,不跟鐵罐斤斤計(jì)較。

  4、提問:鐵罐說陶罐是個(gè)“懦弱的東西",你認(rèn)為陶罐懦弱嗎?為什么?從哪里知道的?

  要求:引導(dǎo)學(xué)生抓住“爭辯”讀句子,注意省略號的讀法。明確:這是一個(gè)謙虛但并不懦弱的陶罐子;這是一個(gè)對自己充滿自信的陶罐子……

  間蘇師

  5、提問:為什么“陶罐不再理會(huì)鐵罐”了呢?

  明確:這是一種無聲的抗辯;更能體現(xiàn)鐵陶罐的蠻橫無理,和他再說道理也沒用。

  6、學(xué)生代表分角色進(jìn)行對話練習(xí),其他同學(xué)和老師一起讀旁白。

  五、鞏固小結(jié)

  請“陶罐,我想對你說”或“鐵罐,我想對你”為題,進(jìn)行口語練習(xí)。

  圖華隱愍獨(dú)

  六、布置作業(yè)

  請改寫本課童話故事,不少于300字。

  板書設(shè)計(jì):略

  以上就是2022年上海教師資格證面試:《陶罐和鐵罐》小學(xué)語文的全部內(nèi)容,想了解更多上海教師資格證信息,如報(bào)考條件、小學(xué)教師、報(bào)名入口,筆試面試、試題資料等上海教師資格證考試資訊,敬請關(guān)注全上海教師資格網(wǎng)。

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