2022年上海教師資格面試：小學(xué)語文《山中訪友》答辯

　　1.這篇文章的主要內(nèi)容是什么?

　　【參考答案】

　　這篇散文的構(gòu)思方式新奇、有童趣與好奇心。作者“滿懷好心情”進(jìn)入到山林之中，去探訪山中的“朋友”，與親密的“朋友”們互訴心情，營造出了一個(gè)如詩如畫的美麗世界，表達(dá)出自己對(duì)大自然的熱愛之情。這篇文章主要寫了三個(gè)部分的內(nèi)容，第一部分是1—2自然段，主要描寫了訪友的時(shí)間、環(huán)境和心情;第二部分是3—7自然段細(xì)致的描繪了訪友情境，也抒發(fā)了對(duì)“朋友”的感情。

　　第三部分是第8自然段，主要記述了告別“朋友”。

　　2.你的教學(xué)目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　【知識(shí)與能力】

　　自由朗讀課文，借助字典查清字詞，同桌之間可以互相正音。

　　【過程與方法】

　　教師示范讀，讓學(xué)生跟讀并且體會(huì)情感基調(diào)。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　學(xué)生默讀課文同時(shí)給課文劃分層次，并概括各部分的大意。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　3.你能再為本課設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入嗎?

　　【參考答案】

　　我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是這樣的：先提問學(xué)生，你覺得“朋友”的含義是什么，引導(dǎo)大家說出，“朋友”不單指人，自然界中的很多事物都可以被我們稱之為朋友。然后用多媒體設(shè)備播放自然景物圖片，讓學(xué)生談感受，并說一下自己愿不愿意與它們成為“朋友”，以此引入課題，并板書。以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　4.談?wù)勀阃卣寡由斓脑O(shè)計(jì)意圖?

　　【參考答案】

　　閱讀能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課程時(shí)必須要掌握的基本能力，但同時(shí)交流與表達(dá)也是學(xué)生所需要鍛煉的能力之一。而本課中，出現(xiàn)了很多值得學(xué)習(xí)的修辭手法，比如說比喻。擬人、排比等。而且，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來說，他們是想象力豐富并且善于模仿的。他們具有對(duì)優(yōu)美文段的賞析能力，那么也就同樣的可以找到文中值得學(xué)習(xí)的部分進(jìn)行仿寫，從而提升寫作能力。因此，在本課的拓展延伸部分，設(shè)計(jì)的是讓同學(xué)們仿寫文中設(shè)計(jì)擬人和排比修辭手法的段落。相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)完課文之后，一定能夠在表達(dá)的層次和措辭上面得到相應(yīng)的訓(xùn)練。通過拓展延伸的環(huán)節(jié)，正好可以訓(xùn)練學(xué)生們的交流表達(dá)能力，讓大家的語文能力得到進(jìn)一步的提升。

　　5.如果有老教師的教案在，你會(huì)不會(huì)原封不動(dòng)地照搬來授課?為什么?

　　【參考答案】

　　我不會(huì)照搬老教師的教案。

　　首先，即使是同樣的年齡段的學(xué)生，也會(huì)有不同之處，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有其各自不同的特點(diǎn)，需要老師進(jìn)行細(xì)致地了解和把握。因此，教案的設(shè)計(jì)要與學(xué)生的學(xué)情相對(duì)應(yīng)，注重個(gè)性化和針對(duì)性。老教師的教案，不一定適應(yīng)我所教學(xué)的班次，如果照搬照抄的話，就不能做到對(duì)課堂內(nèi)容的深入探究，就無法和學(xué)生們的特點(diǎn)相匹配，也就無法達(dá)到既定的教學(xué)效果了。況且，即使是同樣班次的學(xué)生，也會(huì)在上課的過程中出現(xiàn)不同的生成性資源，如果照搬教案，就會(huì)限制老師的思維，使得課程死板，缺乏機(jī)制，欠缺靈活性。

　　其次，因?yàn)榻滩膬?nèi)容有絕大部分的課文都是一樣的，很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師經(jīng)過一遍又一遍的講解，會(huì)形成十分優(yōu)秀的教學(xué)模式，但是，這些優(yōu)秀的教案以及教學(xué)方法，我們絕不能照搬照抄，應(yīng)該取其精華、去其糟粕，借鑒其中對(duì)我們有益處的部分，再結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)屬于我們自己、符合學(xué)生需求的教案，通過對(duì)比找出自己的差距和不足之處，多看幾篇優(yōu)秀教案，博采眾長，這樣才能讓自己教學(xué)設(shè)計(jì)的能力不斷提升，才能夠不斷充實(shí)完善我們的教學(xué)水平。

　　此外，每個(gè)人多有自己的獨(dú)特想法，在設(shè)計(jì)教案時(shí)也會(huì)有獨(dú)特之處，尤其是對(duì)于我們新老師來說，我們是祖國教育事業(yè)的新鮮血液，就更不應(yīng)該被固有模式框定住，只有不斷的去發(fā)散思維、去創(chuàng)新，才能更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，推動(dòng)個(gè)人地成長，推動(dòng)教育事業(yè)的不停進(jìn)步。

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