上海教師招聘筆試考點(diǎn):影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素
- 時(shí)間:
- 2023-02-28 17:25:22
- 作者:
- 潘老師
- 閱讀:
- 來源:
- 上海教師資格證
高頻考點(diǎn)(一) 影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素:
影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素有:遺傳、環(huán)境、教育(學(xué)校教育)和個(gè)體主觀能動(dòng)性。
真題對(duì)接:
(多選)影響人身心發(fā)展的因素主要有( )
A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.主觀能動(dòng)性
答案:ABCD
(簡(jiǎn)答)簡(jiǎn)述影響人的發(fā)展的因素。
高頻考點(diǎn)(二) 遺傳:
遺傳在個(gè)體身心發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在:(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提,為人的發(fā)展提供了可能性,但不能決定人的發(fā)展;(2)遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異是人的身心發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一;(3)遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段。
真題對(duì)接:
(單選)為人的身心發(fā)展提供前提的因素是( )
A.成熟 B.環(huán)境 C.遺傳素質(zhì) D.教育
答案:C
(單選)宋代王安石《傷仲永》一文提到,方仲永從小聰明伶俐,5歲作詩,然而最后卻“泯然眾人矣”。這說明( )
A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提,為人的身心發(fā)展提供了可能性
B.遺傳素質(zhì)的成熟過程制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段
C.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用
D.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中不起決定作用
答案:D
高頻考點(diǎn)(三) 環(huán)境:
環(huán)境在個(gè)體身心發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在:
(1)社會(huì)環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能,使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實(shí);
(2)環(huán)境是推動(dòng)人身心發(fā)展的動(dòng)力;
(3)環(huán)境不決定人的發(fā)展;
(4)人對(duì)環(huán)境的反應(yīng)是能動(dòng)的。
“近朱者赤,近墨者黑”“蓬生麻中,不扶則直”“染于蒼則蒼,染于黃則黃”及“孟母三遷”的故事,都說明了社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。
真題對(duì)接:
(單選)“孟母三遷”的故事說明了( )對(duì)人的發(fā)展的重要性。
A.教育 B.環(huán)境 C.遺傳 D.人的主觀因素
答案:B
(單選)“近朱者赤,近墨者黑。”這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響( )
A.環(huán)境 B.遺傳 C.教育 D.社會(huì)活動(dòng)
答案:A
高頻考點(diǎn)(四) 教育:
影響人的發(fā)展的因素中,教育對(duì)人的發(fā)展特別是對(duì)年青一代的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因:
(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng);
(2)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師,相對(duì)而言效果較好;
(3)學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。
學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)(學(xué)校教育在影響個(gè)體發(fā)展上的特殊功能):
(1)學(xué)校教育對(duì)于個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范;
(2)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能;
(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值;
(4)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。
真題對(duì)接:
(單選)在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是( )
A.遺傳 B.學(xué)校教育 C.環(huán)境 D.家庭教育
答案:B
(簡(jiǎn)答)為什么說學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
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