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2022上海幼兒教師資格證面試:淺析回流兒童的教育問(wèn)題

時(shí)間:
2021-11-25 14:02:36
作者:
李老師
閱讀:
來(lái)源:
上海教師資格證
  上海教師資格證考試網(wǎng)為各位考生帶來(lái)2022上海幼兒教師資格證面試:淺析回流兒童的教育問(wèn)題,助力大家備考上海幼兒教師資格證面試。
 
  一、表明觀點(diǎn)
 
  城市的發(fā)展離不開外來(lái)務(wù)工人員的辛勤勞動(dòng),而回流兒童問(wèn)題的出現(xiàn)主要是由于外來(lái)務(wù)工人員的孩子不能和本土城市的孩子享受平等的受教育權(quán)利。
 
  二、分析
 
  一方面,很多回流兒童很少或幾乎沒(méi)有老家生活的經(jīng)歷,導(dǎo)致孩子們面對(duì)生活環(huán)境和飲食產(chǎn)生不適應(yīng)的情況出現(xiàn),并且隨著回流兒童外在基礎(chǔ)條件及環(huán)境氛圍,教學(xué)方式和水平的改變?nèi)菀资顾麄儺a(chǎn)生心理落差,不利于學(xué)生的身心發(fā)展。
 
  另一方面,全國(guó)推行“差別化落戶政策”導(dǎo)致很多在大城市的兒童不得不返鄉(xiāng),另外由于很多回流兒童的家長(zhǎng)不能在城市中找到穩(wěn)定的工作,或孩子因戶籍學(xué)籍等原因不能上學(xué),導(dǎo)致學(xué)生被迫回老家讀書。
 
  三、解決對(duì)策
 
  家長(zhǎng)層面,要多關(guān)注學(xué)生的心理,盡可能地提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免孩子產(chǎn)生較大的心理落差。教師層面,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)于這類群體給予更多的關(guān)注和關(guān)心,彌補(bǔ)孩子們的心理落差,采取因材施教的教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行素質(zhì)教育。學(xué)校層面,除了要做好回流兒童和再遷兒童的接收工作外,可通過(guò)課后輔導(dǎo)、整編針對(duì)性教材等途徑,幫助回流兒童和再遷兒童順利實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)銜接;社會(huì)層面,應(yīng)在回流前進(jìn)行預(yù)防性介入與持續(xù)跟進(jìn),加強(qiáng)流出地與流入地公益社會(huì)組織的交流與合作,更好地追蹤、支持回流兒童在回流地的成長(zhǎng),并完善教育戶籍制度,從而緩解回流兒童的現(xiàn)象。
 
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