2022年上海初中教師資格證面試：語文《賣油翁》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識，學(xué)習(xí)和積累文言詞語，能根據(jù)注釋理解文章大意，理清故事情節(jié)。

　　2.理清文章脈絡(luò)，感受兩個人物不同的思想性格，并體會本文詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

　　3.體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿。能聯(lián)系實際，學(xué)會熟能生巧的道理。

　　二、教學(xué)重難點

　　1.重點：積累文言詞匯，理清故事情節(jié)。

　　2.難點：分析兩個人物的性格特點。理解本文揭示的道理，學(xué)會熟能生巧的道理。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師提問：“哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?”

　　明確：百發(fā)百中，百步穿楊……

　　接下來教師引導(dǎo)：“射”是古人常說的“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但有一個人不以為意，甚至不屑一顧，這個人是誰呢?(賣油翁)今天我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，一同來看個究竟。(板書課題)

　　(二)整體感知

　　1.知人論世，走近作者。(學(xué)生課前搜集資料，播放PPT補充)

　　明確：歐陽修，北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠，“唐宋八大家”(指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏)之一。

　　他是北宋文學(xué)革新運動的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

　　他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》《歐陽文忠公文集》。

　　2.熟悉課文，指導(dǎo)朗讀。

　　首先，師范讀課文，正字音，正斷句;其次，學(xué)生自讀課文，注意字音、斷句及節(jié)奏;然后，分角色朗讀(先小組中分讀，然后請學(xué)生自由分角色朗讀);

　　接下來，評價朗讀情況(學(xué)生自由發(fā)言評價，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價);最后，請學(xué)生談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解。(學(xué)生自由發(fā)言)

　　3.疏通課文大意。(結(jié)合注釋，同桌交流)

　　教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文文意，并請同學(xué)發(fā)言，學(xué)生間相互評價翻譯，教師訂正。接著，讓學(xué)生復(fù)述故事，并進(jìn)行課本劇表演。

　　(三)深入研讀

　　1.請同學(xué)們用圈點勾畫的方法，思考問題并找出文中相關(guān)的句子：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的?賣油翁為什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

　　明確：(1)“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”賣油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點頭。

　　(2)賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾。”沒有什么，只不過手熟罷了。

　　(3)“以我酌油知之。”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。

　　2.請同學(xué)們默讀文章，思考陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?其變化原因是什么?

　　明確：態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。賣油翁看射箭時的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認(rèn)輸了。其變化的原因，是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。

　　3.請同學(xué)們思考并回答：賣油翁到底知道什么道理?

　　明確：賣油翁知曉的是熟能生巧、精益求精的道理。

　　4.故事中只有兩個人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?(小組討論)

　　明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問;又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫;陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著;陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。采用詳略得當(dāng)?shù)氖址〝⑹?，重點突出。

　　(四)鞏固提高

　　通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示?

　　明確：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：這個故事雖然短小，卻蘊涵豐富的人生哲理，使我們學(xué)習(xí)到了熟能生巧的道理;情節(jié)簡單，但波瀾起伏;文字淺顯，卻韻味無窮。愿同學(xué)們在閱讀淺易文言文的過程中，擴大對祖國古代社會的認(rèn)識，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　作業(yè)布置：據(jù)說陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后，自己一個人在菜園子里踱來踱去，他在想些什么?他又會做些什么?請同學(xué)們在把握人物性格的基礎(chǔ)上展開合理想象，寫一篇小短文。

　　四、板書設(shè)計

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