教師招聘考試練習(xí)：每日一練【2.23】

　　1.根據(jù)遷移的性質(zhì)，可將遷移分為( )。(單選)

　　A.認(rèn)知遷移、態(tài)度遷移和技能遷移

　　B.正遷移和負(fù)遷移

　　C.順向遷移和逆向遷移

　　D.橫向遷移和縱向遷移

　　2.具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語的現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)中的( )。(單選)

　　A.定勢

　　B.正遷移

　　C.記憶

　　D.負(fù)遷移

　　3.體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是( )。(單選)

　　A.“水”字的掌握影響“淼”字的學(xué)習(xí)

　　B.掌握“角”的概念促進(jìn)“鈍角”等概念的學(xué)習(xí)

　　C.拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的學(xué)習(xí)

　　D.由抽象邏輯思維過渡到辨證邏輯思維

　　4.學(xué)生學(xué)習(xí)了“日”和“月”后，再學(xué)習(xí)“明”就比較容易，這種遷移是( )。(單選)

　　A.一般遷移

　　B.具體遷移

　　C.負(fù)遷移

　　D.零遷移

　　5.中國人一般把“TOEFL”稱為“托福”。這里使用的學(xué)習(xí)策略是( )。(單選)

　　A.諧音聯(lián)想法

　　B.位置記憶法

　　C.視覺聯(lián)想法

　　D.關(guān)鍵詞法

　　6.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)動機由認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力構(gòu)成。下面表述正確的是( )。(多選)

　　A.三個組成部分在動機結(jié)構(gòu)中所占比重隨年齡、性別、人格特征、社會地位、文化背景等因素的變化而變化

　　B.三個組成部分在機構(gòu)中所占比重是固定的，不會因其他因素的變化而變化

　　C.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動機

　　D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動機

　　7.下列屬于元認(rèn)知策略的有( )。(多選)

　　A.考試時監(jiān)控自己的答題速度和時間

　　B.測驗時跳過個別難題，先做簡單的題目

　　C.復(fù)習(xí)時根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大例

　　D.閱讀困難或不熟悉的材料時有意放慢速度

　　8.馬斯洛需要層次理論中的最高層次是安全需要。( )(判斷)

　　9.為了滿足自己的好奇心理而去主動掌握知識，是一種自我提高的內(nèi)驅(qū)力。( )(判斷)

　　10.小麗老師從師大外語系畢業(yè)后到一所中學(xué)教授英語課程。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，她設(shè)計了一個名叫“鱷魚池逃生”的游戲：老師讓5個同學(xué)把椅子圍成一個圈，在圈子中間的地上畫條鱷魚，把每個同學(xué)編上號，然后請大家坐進(jìn)去，老師拿出幾個卡片，寫上當(dāng)天學(xué)過的單詞，然后通過抽號的方式抽出5個同學(xué)，問他們每人一個單詞，看他們會讀沒，讀對的就從鱷魚池出來，讀錯的還留在鱷魚池，留到最后的同學(xué)就會被鱷魚“咬死”。她的這個游戲活動深受學(xué)生的歡迎，也有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。(案例)

　　請結(jié)合該案例分析在教學(xué)工作中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        答案解析：

　　　1.【答案】B。解析：本題考查學(xué)習(xí)遷移的分類。根據(jù)遷移的性質(zhì)可分為正遷移和負(fù)遷移，根據(jù)遷移的時間順序可分為順向遷移和逆向遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平分為橫向遷移和縱向遷移。根據(jù)遷移的內(nèi)容分為認(rèn)知遷移、態(tài)度遷移和技能遷移。

　　2.【答案】B。解析：本題考查正遷移。定勢是一種舊有的習(xí)慣對新行為獲得的影響，英語知識不是習(xí)慣，因此不是定勢。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。記憶是一種心理過程，與這道題目無關(guān)。負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的阻礙作用。故選B。

　　3.【答案】B。解析：本題考查垂直遷移。垂直遷移是指處于不同抽象、概括水平經(jīng)驗之間的相互影響，也就是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平的學(xué)習(xí)活動之間產(chǎn)生的影響。角和鈍角的概念的學(xué)習(xí)就是處于不同抽象、概括水平經(jīng)驗之間的相互影響。

　　4.【答案】B。解析：本題考查遷移的分類。具體遷移是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習(xí)得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。題干當(dāng)中學(xué)習(xí)“日、月”促進(jìn)了對學(xué)習(xí)“明”的遷移，是一種情景下的經(jīng)驗對另外一種情景經(jīng)驗的影響，屬于具體遷移。

　　A選項，一般遷移指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。

　　C選項，負(fù)遷移是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。

　　D選項，零遷移則是兩種學(xué)習(xí)之間互不影響。

　　綜上所述，ACD三項與題意不符，故本題選B。

　　5.【答案】A。解析：本題考查諧音聯(lián)想法。諧音聯(lián)想法是通過諧音線索，運用視覺表象，假借意義進(jìn)行人為聯(lián)想。中國人一般把“TOEFL”稱為“托福”使用的學(xué)習(xí)策略即為諧音聯(lián)想法。

　　6.【答案】ACD。解析：本題考查成就動機。成就動機的三個組成部分在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重，通常隨年齡、性別、人格特征、社會地位、文化背景等因素的變化而變化。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)カ屬于內(nèi)部動機，同認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力相比，自我提高的內(nèi)驅(qū)力屬于外部的、間接的學(xué)習(xí)動機。附屬內(nèi)驅(qū)力也屬于外部動機。

　　7.【答案】ABD。解析：本題考查元認(rèn)知策略。元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對自己的認(rèn)知過程及結(jié)果的有效監(jiān)視及控制的策略。元認(rèn)知策略控制著信息的流程，監(jiān)控和指導(dǎo)認(rèn)知過程的進(jìn)行，包括計劃策略、監(jiān)控策略、(注意策略)和調(diào)節(jié)策略。A項屬于監(jiān)控策略，B、D兩項屬于調(diào)節(jié)策略，C選項屬于認(rèn)知策略中的組織策略。

　　8.【答案】×。解析：本題考查馬斯洛需要層次理論。馬斯洛需要層次理論中的最高層次是自我實現(xiàn)的需要。

　　9.【答案】×。解析：本題考查自我提高內(nèi)驅(qū)力。自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望，而為了自己的好奇心理而去主動掌握知識應(yīng)屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

　　10.【參考答案】解析：本題考查學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

　　在教學(xué)工作中，教師可以通過以下幾種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　首先，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種愉快融洽的課堂氣氛，使教學(xué)有聲有色、充滿歡樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小麗老師的英語教學(xué)中，融洽的師生關(guān)系、活躍的課堂氣氛充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)達(dá)到了最佳效果。

　　其次，靈活運用教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如利用直觀教學(xué)中的實物直觀、模象直觀、言語直觀，進(jìn)行探究、實驗，利用游戲、情景演繹教學(xué)，設(shè)置懸念等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小麗老師的“鱷魚池逃生”的游戲很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　最后，在教學(xué)中引入競爭機制也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如采取組與組之間、男生與女生之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生個人之間的競賽形式，都能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小麗老師設(shè)計的游戲中也引入了競爭機制，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

　以上就是教師招聘考試練習(xí)：每日一練【2.23】的全部內(nèi)容，想了解更多上海教師資格證信息，如報考條件、報名時間、報名入口，筆試面試、考試真題等上海教師招聘考試，敬請關(guān)注上海教師資格網(wǎng)。