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2022上海小學(xué)教師資格證面試:音樂《西風的話》教學(xué)設(shè)計

時間:
2021-11-25 13:56:31
作者:
李老師
閱讀:
來源:
上海教師資格證
  上海教師資格證面試網(wǎng)為各位考生帶來2022上海小學(xué)教師資格證面試:音樂《西風的話》教學(xué)設(shè)計,助力大家備考上海小學(xué)教師資格證面試。
 
  一、教學(xué)目標
 
  【情感態(tài)度價值觀】
 
  通過學(xué)習作品《西風的話》,體會歌曲優(yōu)美抒情的情緒,產(chǎn)生對秋天的喜愛之情,懂得珍惜時間、珍愛生活的道理。
 
  【過程與方法】
 
  通過對歌曲的演唱,并配以聆聽、分析等方法,學(xué)生能夠了解歌曲的情感,提高演唱能力。
 
  【知識與技能】
 
  認識漸強記號和漸弱記號,了解作曲家黃自,并能夠完整有感情地演唱歌曲。
 
  二、教學(xué)重難點
 
  【重點】
 
  能夠完整有感情地演唱歌曲。
 
  【難點】
 
  認識漸強記號和漸弱記號。
 
  三、教學(xué)過程
 
  (一)新課導(dǎo)入
 
  教師播放一組秋天的圖片,并提問:圖片中所呈現(xiàn)的是哪一個季節(jié)?
 
  學(xué)生自由回答。
 
  教師總結(jié):是秋天,秋天氣溫逐漸下降,伴隨著片片落葉,一切的風景似乎都在逐漸凋敝,看到此情此景不少人都會從心底生起一絲傷感。今天我們要學(xué)習的歌曲與秋天有關(guān),一起去聽聽這首歌曲的主人公看見了什么,他在思考什么?此刻他的心情又是怎樣的呢?順勢揭示課題《西風的話》。
 
  (二)初步感知
 
  1.學(xué)生課前預(yù)習,課上介紹自己對作曲家黃自的了解。
 
  學(xué)生自由發(fā)言。
 
  教師進行總結(jié):黃自,是中國30年代重要作曲家,音樂教育家,早年在美國歐伯林學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)校學(xué)習作曲。1929年回國,先后在上海滬江大學(xué)音樂系、國立音專理論作曲組任教,并兼任音專教務(wù)主任,熱心音樂教育事業(yè),培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才。黃自是中國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的創(chuàng)作以聲樂為主,作曲技法嫻熟,表現(xiàn)情感細膩,具有很高的藝術(shù)性。代表作品有《玫瑰三愿》《旗正飄飄》《踏雪尋梅》《西風的話》《長恨歌》等。
 
  2.教師完整播放歌曲,并提問歌曲的情緒和速度是怎樣的?
 
  學(xué)生自由回答。
 
  教師總結(jié):速度是行板,情緒是優(yōu)美、抒情的。
 
  (三)學(xué)唱歌曲
 
  1.趣味發(fā)聲練習,教師提醒學(xué)生采用穩(wěn)定的氣息進行發(fā)聲練習,注意嗓音保護。

 
  連,左端逐漸張開,表示音量逐漸弱。當火車從我們面前開走的時候,我們所聽到的聲音的變化就是漸弱,比如說“嗚”(教師示范)。
 
  3.教師彈奏鋼琴,學(xué)生演唱譜例。
 
  教師提問:歌曲旋律可以分為幾句?每句的節(jié)奏有什么特點?
 
  學(xué)生自由回答。
 
  教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:歌曲可以分為四句,每句后面都有一個長音和一個休止符。每句的節(jié)奏都是一模一樣的。
 
  4.完整演唱譜例。(關(guān)注難點的二次演唱)
 
  5.教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏朗誦歌詞,并請學(xué)生思考:歌詞主要講了什么內(nèi)容,表達了怎樣的情感?
 
  學(xué)生討論并自由回答。
 
  教師總結(jié)并講解:歌詞把“西風”擬人化,描繪了不同時間所看到的場景,感嘆時間的快速流逝,表達了回憶、懷念的情感。
 
  6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。
 
  7.完整而有感情地演唱歌曲。
 
  (四)鞏固提高
 
  教師以“四季”為主題,請學(xué)生以音樂興趣小組為單位,用5分鐘的時間創(chuàng)編打擊樂伴奏表現(xiàn)作品。
 
  學(xué)生進行展示。
 
  教師給予鼓勵性的評價并總結(jié):秋天是豐收的季節(jié),秋天也是思念的季節(jié)。希望大家能喜愛秋天,喜愛神奇自然的每一種美麗的姿態(tài)。
 
  (五)小結(jié)作業(yè)
 
  師生共同回顧漸強記號和漸弱記號,教師呼吁學(xué)生能夠熱愛自然、熱愛生活,觀察生活中的美好,同時懂得珍惜時間,珍惜身邊的人和事物。
 
  布置課后作業(yè):搜集更多黃自的相關(guān)歌曲,下節(jié)課來一起分享。
 
  四、板書設(shè)計
 
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