上海小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試真題:上、下、前、后
- 時(shí)間:
- 2022-11-25 16:46:03
- 作者:
- 潘老師
- 閱讀:
- 來(lái)源:
- 上海教師資格證
上海小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試真題:上、下、前、后
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)新課引入
1.活動(dòng)中初步感受上下。
把數(shù)學(xué)書(shū)放在桌面上,鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面。說(shuō)一說(shuō):桌面上有什么?數(shù)學(xué)書(shū)的上面有什么?鉛筆盒的下面有什么?
2.活動(dòng)中初步感受前后。
說(shuō)一說(shuō):自己的前面有幾名同學(xué)?后面有幾名同學(xué)?
(二)探究新知
1.引導(dǎo)觀察,認(rèn)識(shí)“上、下”。
課件出示主題圖:江上大橋圖,學(xué)生觀察,交流討論。
(1)觀察這幅圖,你看到了什么?
(2)你能用“上、下”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些交通工具的位置嗎?
(3)大家一會(huì)兒說(shuō)火車在上面,一會(huì)兒又說(shuō)火車在下面,火車到底在哪里呀?這是怎么回事啊?
(4)怎樣才能說(shuō)清楚呢?
2.認(rèn)識(shí)“前、后”。
課件出示動(dòng)畫(huà):汽車圖,學(xué)生觀察,交流討論。
(1)你又看到了什么?
(2)你能用“前、后”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些車的位置嗎?車頭開(kāi)向的方向就是“前”。
(3)大家一會(huì)兒說(shuō)卡車在后面,一會(huì)兒又說(shuō)卡車在前面,這又是怎么回事啊?
(4)怎樣才能說(shuō)清楚呢?
(三)鞏固練習(xí)
1.說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你用“上、下、前、后”說(shuō)一說(shuō)教室里的人或者物品的位置。說(shuō)清______在______的上面,______在______的下面;______在______的前面;______在______的后面。
(四)小結(jié)作業(yè)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?
課后作業(yè):回去與父母分享一下今天所學(xué),認(rèn)一認(rèn)家中物體的位置關(guān)系。
【答辯題目解析】
1.“上、下”“前、后”的相對(duì)性是什么?如何讓學(xué)生理解的?
【參考答案】
在教學(xué)過(guò)程中,我結(jié)合“平面圖”,讓學(xué)生辨認(rèn)圖上的兩個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí),要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)空間的活動(dòng)中完成。比如:讓學(xué)生“說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?”等問(wèn)題。
2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
【知識(shí)與技能】
認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”的基本含義,初步感受上與下、前與后它們具有相對(duì)性,并能用上、下、前、后描述物體所在的位置。
【過(guò)程與方法】
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,借助原有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),抽象出四個(gè)方位詞,會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相對(duì)位置。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】
將活中的位置認(rèn)識(shí)提升到數(shù)學(xué)化的認(rèn)識(shí),體會(huì)方位在生活中的價(jià)值,發(fā)展空間觀念。
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