2022上海教師資格考試：新課程背景下的中小學(xué)教師觀

　　1.教師角色轉(zhuǎn)變

　　(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

　　出題點：若材料中教師在教育教學(xué)活動中利用各種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生能動的學(xué)習(xí)、積極的思考，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探究和實踐動手能力的提升，還考慮到學(xué)生的人格與個性的養(yǎng)成，及在學(xué)習(xí)過程中的情緒情感狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)，這就是體現(xiàn)了促進(jìn)者這一角色，反之，則未體現(xiàn)。

　　(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

　　出題點：若材料中教師想方設(shè)法利用各種課程資源，加強對課程的設(shè)計，注重創(chuàng)造性地使用教材與其他課程資源，就體現(xiàn)了這一點，反之，若教師只是傳統(tǒng)地教教材、教知識，就違反了這一點。

　　(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

　　出題點：若材料中教師面對教學(xué)問題及方法的更新上能認(rèn)真思考，尋求新的方向和突破口，就體現(xiàn)這點。

　　(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師出題點：如果材料中的教師參加社區(qū)的教育教學(xué)工作，則體現(xiàn)該點。

　　2.教師行為轉(zhuǎn)變

　　(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞

　　出題點：如果材料中出現(xiàn)了學(xué)生對于一些問題有新的觀點，老師能夠給予積極的肯定，則體現(xiàn)的就是這一點。

　　(2)在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)

　　出題點：如果材料中的教師對于學(xué)生出現(xiàn)疑惑時能夠進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，則體現(xiàn)的就是這一點。

　　(3)教師在對待自我上，新課程強調(diào)反思

　　出題點：如果材料中的教師對于自己的教學(xué)行為或方法等能夠不斷地反思，則體現(xiàn)的就是這一點。

　　(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

　　出題點：如果材料中的老師在進(jìn)行教育教學(xué)工作時，不閉門造車，能夠聽取家長或其他老師的意見，或者與其他老師或領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行合作，則體現(xiàn)的就是這一點。

　　學(xué)習(xí)了這一部分知識點后，同學(xué)們可以通過兩道試題練習(xí)一下。

　　1.【2019下-小學(xué)】班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長的同時，堅持定期家訪，研究學(xué)生個性特點，制定班級管理規(guī)則。對李老師的做法，下列說法不正確的是( )。

　　A.管理班級實現(xiàn)了優(yōu)化高效

　　B.注意教師專業(yè)能力提升

　　D.注意家校溝通的多元化

　　C.教育學(xué)生做到了因材施教

　　【答案】B。解析：本題考查教師觀。根據(jù)題干描述可知，班主任用到了多種方式進(jìn)行與家長溝通交流，因此D項正確。根據(jù)學(xué)生的特點制定班級管理規(guī)劃，體現(xiàn)了因材施教，因此C項正確。班主任老師的這種方式是科學(xué)合理的，有助于實現(xiàn)班級管理的優(yōu)化高效，因此A項正確。教師專業(yè)能力的提升指的是教師不斷學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，進(jìn)行研究。而材料中沒有體現(xiàn)出李老師注意提升教師專業(yè)能力，故本題答案選B。

　　2.【2019年下-中學(xué)】

　　多年來，徐老師一直堅持還課堂于學(xué)生。他安排的“課前五分鐘”深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺演講，主要程序是：學(xué)生講述一大家評論一師生共同給出成績。此項活動讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉。除了這項活動，徐老師鼓勵學(xué)生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好效果。徐老師的教學(xué)方式別具一格。他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評價說：“徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂!”徐老師說，當(dāng)老師要舍得“折騰”自己，為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志。多年下來，他積累的教學(xué)日志多達(dá)二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學(xué)行為。

　　【參考答案】

　　材料中徐老師的做法是正確的，貫徹了新課程改革所倡導(dǎo)的教師觀的理念。(總括)

　　(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系來看，新課程倡導(dǎo)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，對待學(xué)生要幫助、引導(dǎo)、尊重和贊賞。這要求教師充分尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)和探究能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。材料中，徐老師設(shè)計了課前演講并共同評議、自編課本劇、班級讀書交流會等形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，尊重了學(xué)生的主體性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，激發(fā)了學(xué)生的潛能，真正體現(xiàn)了教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者的要求。(結(jié)合材料)

　　(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。這就需要教師改變學(xué)科本位的觀念和被動實施課程的做法，變“教教材”為“用教材教”,創(chuàng)造性地使用教材。材料中，徐老師針對不同教學(xué)內(nèi)容運用不同的教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找新的切入口，玩轉(zhuǎn)課堂，讓自己的課程更加豐富多彩，符合建設(shè)者和開發(fā)者的要求。(結(jié)合材料)

　　(3)從教師與教學(xué)的關(guān)系來看，新課程倡導(dǎo)教師要成為教育教學(xué)的研究者和反思的實踐者。這就需要教師不斷的對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思。材料中徐老師堅持每天梳理課堂，形成了二十多萬字的教學(xué)日志，體現(xiàn)了對待教學(xué)的深入研究，對待自己不斷反思，凸顯了新課改倡導(dǎo)教師要成為教育教學(xué)的研究者和反思的實踐者的要求。(結(jié)合材料)

　　(4)對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。這就要求不同學(xué)段、不同學(xué)科之間的教師要相互配合，齊心協(xié)力。材料中，徐老師將自己二十萬字的教學(xué)日志提供給全校老師借鑒，促進(jìn)交流，共同進(jìn)步，這正是團(tuán)結(jié)合作的體現(xiàn)。(結(jié)合材料)

　　因此，徐老師的做法符合新課程改革背景下教師觀的要求。作為新時代的老師，我們都應(yīng)該向徐老師學(xué)習(xí)，真正的看到學(xué)生的主體性，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，不斷的對自我和教育教學(xué)進(jìn)行反思和研究。(總結(jié))