2022上海教師資格考試:教育觀之素質(zhì)教育的內(nèi)涵
- 時(shí)間:
- 2022-01-18 14:52:51
- 作者:
- 鄒老師
- 閱讀:
- 來源:
- 上海教師資格證
教育觀中的素質(zhì)教育的內(nèi)涵在教師資格考試中的主要題型有客觀題、主觀題;客觀題在單選中考查,主觀題則重點(diǎn)在材料分析題中以結(jié)合教學(xué)實(shí)例的方式來出題。所以要求考生對(duì)素質(zhì)教育要有一個(gè)清晰明了的掌握和理解;下面帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)素質(zhì)教育所包涵的具體內(nèi)容:
1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。這里的“根本宗旨”做一個(gè)地位型的單選題備考。其次,大家還需了解:教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ),發(fā)展教育,對(duì)提高中華民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導(dǎo)性的作用。“百年大計(jì),教育為先”,所以以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。這里大家要與先前的應(yīng)試教育目標(biāo)“為應(yīng)試而教,為應(yīng)試而學(xué)”做一個(gè)區(qū)分,因?yàn)橄惹暗膽?yīng)試教育,即使客觀上能使部分學(xué)生的某些素質(zhì)獲得淺層次發(fā)展,也只能是片面的,以犧牲其他方面發(fā)展為代價(jià)的。這與我們現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育相違背。
2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利,強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。在考試中大家主要會(huì)遇見兩類的考查方式:
正面:教師對(duì)學(xué)生無偏見、一視同仁,關(guān)注所有學(xué)生,是一種大眾化的教育;
反面:在學(xué)校中劃分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班,區(qū)分差等生和優(yōu)等生。
3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。就是希望通過實(shí)施素質(zhì)教育使學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面有機(jī)結(jié)合,來實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。一般在做題中也會(huì)從兩方面來出題:
正面:教學(xué)安排德智體美勞全面發(fā)展;學(xué)校課程配置均衡。
反面:在學(xué)校里唯分?jǐn)?shù)論、唯成績論、把學(xué)科分為主科和副科,這都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
4、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是立足于人的個(gè)性的教育。每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育內(nèi)化過程等方面存在諸多差異,存在多樣的個(gè)性,我們把人的個(gè)性看作是個(gè)性在個(gè)體上的反映,是共同性與差異性的統(tǒng)一。因此,教育在重視人的全面發(fā)展以外,也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,這兩者是相互依存、互為表里的關(guān)系。這點(diǎn)在我們教資考試中的表現(xiàn)分為兩類:
正面:教育發(fā)展學(xué)生特長、突出學(xué)生優(yōu)勢領(lǐng)域,彌補(bǔ)不足之處;對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。
反面:再教育過程中忽視學(xué)生差異性,甚至是扼殺學(xué)生的獨(dú)特性,老師搞一刀切。
5、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育,是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。其中創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心,這里做一個(gè)單選備考。針對(duì)各知識(shí)點(diǎn),在考試中常以兩方面考查:
正面:學(xué)校教育與實(shí)踐相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性。
反面:教學(xué)扼殺學(xué)生的想象力。
備注:接下來我們用一道題來檢測大家對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握:
1.小麗平時(shí)喜歡畫畫,班里的黑板報(bào)都是她來負(fù)責(zé),而且沒事的時(shí)候也經(jīng)常在本子上畫畫,老師看到后對(duì)她說:“畫畫好有什么用,成績這么差就不能多放點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上嗎?”老師的做法沒有做到促進(jìn)( )
A學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 B.學(xué)生的主體發(fā)展
C.學(xué)生的全面發(fā)展 D.學(xué)生的心理發(fā)展
【答案】C。解析:本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等有機(jī)結(jié)合。來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美勞等方面的全面發(fā)展。題干中教師的做法只關(guān)注學(xué)生的成績。只注重智育,對(duì)于學(xué)生其他力面的發(fā)展沒有關(guān)注到,作為教師要促進(jìn)學(xué)生德,智、體、美等方面的全面發(fā)展。故本題選擇C選項(xiàng)
A選項(xiàng),促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去。題干中未體現(xiàn),故排除。
B選項(xiàng),促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展是教師在教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
D這項(xiàng),促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展是教師關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生人格健康的發(fā)展。
綜上所述。ABD三項(xiàng)不符合題意。故本題選擇C選項(xiàng)。