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2022年上海幼兒教師資格證筆試保教知識(shí)與能力—知覺規(guī)律

時(shí)間:
2022-11-26 11:45:35
作者:
潘老師
閱讀:
來源:
上海教師資格證
 【導(dǎo)讀】上海教師資格證整理:2022年上海幼兒教師資格證筆試保教知識(shí)與能力—知覺規(guī)律,希望對(duì)大家有所幫助哦~

教師資格證筆試

    2022年上海幼兒教師資格證筆試保教知識(shí)與能力—知覺規(guī)律

  1.知覺的選擇性

  知覺的選擇性是指人受自己的需要和興趣等因素的影響,有意或無意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對(duì)象,而把其他事物作為背景的現(xiàn)象。

  例如,你在課堂上認(rèn)真聽課,老師的聲音就是你的知覺對(duì)象,你聽得很清楚,周圍其他人的刺激是模糊的背景。這時(shí),同學(xué)突然拍了你一下,問了你一個(gè)問題,此刻同學(xué)的聲音很可能成為你的知覺對(duì)象,老師的聲音則成為模糊的背景。

  在知覺過程中,知覺對(duì)象和背景之間的關(guān)系不是一成不變的,而是可以互相轉(zhuǎn)換的。

  2.知覺的理解性

  在知覺過程中,人對(duì)于知覺的對(duì)象總是以自己的過去經(jīng)驗(yàn)予以解釋,并用此來把它標(biāo)志出來,這就是知覺的理解性。不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景和理解力會(huì)影響人對(duì)同一客觀事物的知覺。幼兒對(duì)事物理解了,知覺就會(huì)更快、更深刻、更精確

  例如,仁者見仁,智者見智。

  3.知覺的整體性

  知覺的對(duì)象有不同的屬性,由不同的部分組成,但是人并不把知覺的對(duì)象感知為個(gè)別的孤立部分,而總是把它知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整體,這就是知覺的整體性。

  例如,管中窺豹。

   4.知覺的恒常性

  知覺的恒常性是指當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)改變了的時(shí)候,知覺的映像仍然保持相對(duì)不變。常見的知覺恒常性有大小恒常性、形狀恒常性、顏色恒常性等。

  例如,放在暗室里的白紙我們?nèi)匀桓兄前咨摹?/p>

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