上海幼兒教師資格證筆試：幼兒教師的勞動(dòng)特征

　　上海幼兒教師資格證筆試：幼兒教師的勞動(dòng)特征

　　今天跟大家分享一下幼兒教師的勞動(dòng)特征，在綜合素質(zhì)中，此知識點(diǎn)主要以客觀題的形式出現(xiàn)，尤其是案例反選題和簡答題的形式，因此要求大家了解每一點(diǎn)的概念，掌握每一個(gè)特征的典型例題，在考試中學(xué)會(huì)舉一反三。

　　幼兒教師的勞動(dòng)特征主要包括六大點(diǎn)，分別是：勞動(dòng)對象的主動(dòng)性和幼稚性;勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性;勞動(dòng)過程的創(chuàng)造性和靈活性;勞動(dòng)手段的主體性和示范性;勞動(dòng)周期的長期性;幼兒教師勞動(dòng)的整體性。接下來我們分別來介紹一下每一個(gè)特征。

　　一、勞動(dòng)對象的主動(dòng)性和幼稚性

　　首先，看到主體是勞動(dòng)對象，在教師的勞動(dòng)中，對象必然是兒童，主動(dòng)性有的時(shí)候也叫主體性，它主要指幼兒是“學(xué)”的主體，兒童不是消極被動(dòng)地接受教育，而是自身主動(dòng)地與外界環(huán)境相互作用，所以，作為教師要尊重幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性。幼稚性，幼兒教師勞動(dòng)的對象是出生至6歲前的兒童，年齡小，身心發(fā)展水平較低，知識經(jīng)驗(yàn)很匱乏，思維仍以具體形象思維為主，因此需要教師正確的引導(dǎo)。一起來看一道題：

　　【例題】龍應(yīng)臺出過一本書，名叫《孩子，慢慢來》，從這個(gè)書名可以說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)是( )。

　　A.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性 B.工作對象的主體性和幼稚性

　　C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性 D.教育影響的示范性和感染性

　　【答案】B。解析：本題考查幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)。幼兒教師的工作對象是0～6歲的幼兒，幼兒的身心發(fā)展水平較低，身體各器官還不夠成然，思維形象具體，辨別是非的能力比較弱，模仿性較強(qiáng)，對周圍事物的認(rèn)識充滿了天真和幼稚的表現(xiàn)。因此，幼兒教師應(yīng)認(rèn)識到幼兒是“學(xué)”的主體，尊重幼兒的主體地位，注意激發(fā)幼兒的興趣和積極性，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)來開展教學(xué)活動(dòng)，這樣才能取得良好的教育效果。故本題答案選B。

　　二、勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性

　　說到勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)前教育的主要任務(wù)一方面就是要對幼兒進(jìn)行德、智、體、美等方面的教育，促使其全面、和諧地發(fā)展。因此，全面主要指德智體美幾個(gè)方面。幼兒教師的勞動(dòng)任務(wù)不但是全面的，還是細(xì)致的，因?yàn)橛變耗挲g小，獨(dú)立生活的能力差，需要成人精心照顧和保護(hù)，不僅包括保護(hù)幼兒身體安全和健康，還包括幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，所以幼兒園教師的工作很瑣碎，要求教師耐心、細(xì)心、有責(zé)任心。所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的題：

　　【例題】幼兒教師要事無巨細(xì)，對幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的( )。

　　A.繁瑣性 B.細(xì)致性 C.微妙性 D.平凡性

　　【答案】B。解析：由于幼兒獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)能力較差，因此幼兒教師要全面、細(xì)致地負(fù)責(zé)幼兒的整個(gè)活動(dòng)，不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)還要關(guān)注幼兒的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方方面面，題干中說到教師事無巨細(xì)，對幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，體現(xiàn)出教師勞動(dòng)的細(xì)致性。故本題選B。

　　三、勞動(dòng)過程的創(chuàng)造性和靈活性

　　創(chuàng)造性，首先表現(xiàn)在教師對幼兒的因材施教，比如教師能夠針對不同的幼兒進(jìn)行不同的教育，其次表現(xiàn)在教育教學(xué)原則方法的運(yùn)用和教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理上，古語常言之“教學(xué)有法，教無定法”，良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教學(xué)智慧，不妥的方法可能達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。然而，教學(xué)又無定法，教學(xué)方法必須機(jī)動(dòng)靈活。這意味著幼兒園教師在對幼兒進(jìn)行教育時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造性地確定、選擇教育的方針、手段和方法，還要不斷探索新的教育理念和模式。最后表現(xiàn)在教育機(jī)智上，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題。靈活性，由于每位幼兒有著不同的興趣、愛好、能力、性格，因此要求教師創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造幼兒。比如說，當(dāng)教師在組織孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察樹葉的形狀時(shí)，他們可能會(huì)被樹上爬的毛毛蟲吸引了興趣，全部圍在一起觀察毛毛蟲，那這個(gè)時(shí)候教師就要隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)?shù)母淖兘逃繕?biāo)，為孩子介紹與之相關(guān)的教育內(nèi)容，這就體現(xiàn)了勞動(dòng)過程的創(chuàng)造性和靈活性。

　　【例題】學(xué)前教育教師在實(shí)施教育教學(xué)的過程中，必須因人而異，尋找適合每個(gè)兒童的教育方案，教育內(nèi)容、方法和形式，進(jìn)行因材施教，使兒童在各自的基礎(chǔ)上得到最大極限的發(fā)展，這體現(xiàn)學(xué)前教育教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)中的( )。

　　A.全面性 B.綜合性 C.創(chuàng)造性 D.示范性

　　【答案】C。解析：幼兒教師的教育必須因人而異，滿足不同幼兒的需要，使每位幼兒都能得到極大發(fā)展，這是幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。故本題選C。

　　四、勞動(dòng)手段的主體性和示范性

　　主體和示范放在一起，主要是說教師要用自己的思想、學(xué)識和言行，通過示范的方式去影響幼兒，模仿是幼兒的一種重要的學(xué)習(xí)方式，因此教師要格外注意自身的言談舉止，給幼兒以良好的榜樣。所以經(jīng)常說一句話“學(xué)高為師，身正為范”。這都體現(xiàn)了教師的示范性。

　　【例題】東東媽媽發(fā)現(xiàn)東東最近，總愛說一些網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，與班主任老師溝通后才知道原來配班老師平時(shí)在和孩子溝通時(shí)常常說岡絡(luò)流行語，孩子們潛移默化中受到了影響。這體現(xiàn)了幼兒教師( )。

　　A.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性 B.工作對象的主體性和幼稚性

　　C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性 D.教育影響的示范性和感染性

　　【答案】D。解析：本題考查幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)。A選項(xiàng)，幼兒園教師的工作任務(wù)是根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒教育任務(wù)的要求，向幼兒進(jìn)行德、智、體、美等方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時(shí)，因?yàn)橛變邯?dú)立生活和學(xué)習(xí)能力較差，他們還不會(huì)完全照顧和保護(hù)自己，需要成人特別是幼兒園教師給予細(xì)心照料和教育，使幼兒得以健康成長，因而工作具有全面性和細(xì)致性，與題干無關(guān)，故排除A選項(xiàng)。B選項(xiàng)，幼兒教師的工作對象是3～6的幼兒，幼兒的身心發(fā)展水平較低，身體各器官還不夠成熟，思維形象具體，辨別是非的能力比較弱，模仿性較強(qiáng)，對周圍事物的認(rèn)識充滿了天真和幼稚的表現(xiàn)，因而工作對象具有主體性和幼稚性，與題干無關(guān)，故排除B選項(xiàng)。C選項(xiàng)，幼兒教師教育過程中的創(chuàng)造性和靈活性，表現(xiàn)在對幼兒的因材施教上，還表現(xiàn)在幼兒園教師的教育機(jī)智上。題干無關(guān)，故排除C選項(xiàng)。D選項(xiàng)，教師主要是用自己的思想學(xué)識和言行通過示范的方式，去直接影響工作對象。幼兒好模仿，對教師無限信任和尊重，這使得幼兒園教師的言行對幼兒有著極大的示范作用和感染力。題干中東東受到了配班老師的影響，也習(xí)慣說起網(wǎng)絡(luò)詞匯，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。故本題選D。

　　五、勞動(dòng)周期的長期性

　　勞動(dòng)周期的長期性有時(shí)也叫做教育效果的滯后性。培養(yǎng)社會(huì)人才不是一蹴而就的事，需要一個(gè)長期的過程。因此要求教師要有耐心、恒心，關(guān)注幼兒的現(xiàn)在，關(guān)心幼兒的未來，高瞻遠(yuǎn)矚，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。比如我們經(jīng)常所說的“十年樹木，百年樹人”，就體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的長期性的特點(diǎn)。

　　六、幼兒教師勞動(dòng)的整體性

　　整體主要體現(xiàn)在工作任務(wù)和工作過程是整體，工作任務(wù)就是保教合一，工作過程是一天或半天的活動(dòng)。最終目的都是為了促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。| 考生服務(wù) |

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