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上海教師招聘考試每日一練(?40)

時間:
2021-12-01 11:38:37
作者:
潘老師
閱讀:
來源:
上海教師資格證
  【導讀】今年報考上海教師招聘編制的人越來越多了,最近也區(qū)統(tǒng)招也在陸續(xù)招聘進行中,現(xiàn)在上海教師資格網(wǎng)為了讓廣大考生能夠更有方向的備考特此準備教師招聘練習題。讓我們開始答題吧!
上海教師招聘考試每日一練

  1.在漢語中,最早將“教”和“育”連起來使用的教育家是( )。(單選)

  A.孔子

  B.荀子

  C.孟子

  D.老子

  2.普及義務教育始于( )。(單選)

  A.資本主義社會

  B.奴隸社會

  C.社會主義社會

  D.原始社會

  3.教育的社會屬性不同于教育現(xiàn)象的各種特征,下列觀點中,體現(xiàn)了教育的永恒性的是( )。(單選)

  A.只要人類社會存在,就存在教育

  B.教育是一種現(xiàn)象

  C.教育培養(yǎng)人是有明確目的的

  D.教育伴隨階級而存在

  4.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持( )。(單選)

  A.勞動起源論

  B.生物起源論

  C.心理起源論

  D.生物進化論

  5.提出教師是“千教萬教,教人求真”,學生是“千學萬學,學做真人”的學者是( )。(單選)

  A.陳鶴琴

  B.陶行知

  C.蔡元培

  D.魯迅

  6.( )是我國著名的文學家、思想家和教育家,他的教育思想集中體現(xiàn)在《師說》一書中,在該書中他提倡尊師重教。(單選)

  A.柳宗元

  B.王陽明

  C.韓愈

  D.朱熹

  7.下列關(guān)于教育的表述,正確的有( )。(多選)

  A.中國早在4000多年前的夏代就有了學校教育的形態(tài)

  B.西方封建社會出現(xiàn)了兩種類型的教育:教會學校和騎士學校

  C.“以僧為師,以吏為師”是古代印度教育的最典型特征

  D.原始社會的教育活動是在生產(chǎn)和生活實踐中進行的

  8.下列屬于赫爾巴特對教育學的貢獻的有( )。(多選)

  A.主張“教育即生活”

  B.撰寫了代表作《雄辯術(shù)原理》

  C.將教學分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段

  D.以倫理學和心理學為理論基礎建立教育學體系

  9.教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動,這一性質(zhì)決定了教育既是一個相對獨立的系統(tǒng),又是一個復雜開放的系統(tǒng)。( )(判斷)

  10.教育者是教育實踐活動的對象。( )(判斷)

  參考答案&解析

  1.【答案】C。解析:“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》,孟子曰:“得天下英才教育之,三樂也。”

  2.【答案】A。解析:義務教育普及是在16世紀德國,因此為資本主義社會,答案為A選項。

  3.【答案】A。解析:本題考查教育的社會屬性中的永恒性。教育的永恒性指教育是人類所特有的社會現(xiàn)象,只要人類社會存在,就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。故本題選A。

  4.【答案】A。解析:教育是一種有意識和有目的的活動,而有意識的活動離不開人腦和語言。人類在勞動的過程中產(chǎn)生、發(fā)展了人類所特有的思維器官——人腦和交往工具——語言,教育勞動起源論源于恩格斯的“勞動創(chuàng)造了人類本身”所以選A。B項主張生物本能,C項主張無疑是模仿,D項主張生物的物種演變。

  5.【答案】B。解析:“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人”是1943年陶行知為廣東省百候中學復校10周年作紀念詩中提到的兩句話。這兩句話后來廣為流傳,被人們視為千古不滅的真理,它道破了教育的真諦。陶行知高度贊揚百候中學“教人求真”,培養(yǎng)真人的教育精神。

  6.【答案】C。解析:韓愈是《師說》的作者。

  7.【答案】ABD。解析:夏朝出現(xiàn)了我國最早的學校,西方中世紀學校模式主要是教會學校和騎士學校;古代印度的教育是宗教教育,側(cè)重對于佛經(jīng)的講授,因此C錯誤,以僧為師、以史為師是古埃及的思想;原始社會的教育活動是在生產(chǎn)和生活實踐中進行的,沒有固定場所。

  8.【答案】CD。解析:主張“教育即生活”的是杜威,撰寫《雄辯術(shù)原理》的是昆體良。赫爾巴特將教學過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段,以倫理學和心理學為理論基礎建立教育學體系。

  9.【答案】√。解析:教育是有目的的培養(yǎng)人的社會活動,這是教育的質(zhì)的規(guī)定性,也體現(xiàn)了教育具有性對獨立性,同時又收到社會因素的制約。

  10.【答案】×。解析:教育者是教學實踐活動的主體,受教育者是教學實踐活動的對象。

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