2022上海教師資格證考試：教資模擬試題

　　1.“眼過千遍，不如手過一遍”體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

　　A.啟發(fā)性原則 B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　C.循序漸進(jìn)原則 D.因材施教原則

　　1.【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)原則的含義。

　　選項(xiàng)A，啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。故A選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　選項(xiàng)B，理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。故“眼過千遍，不如手過一遍”體現(xiàn)的是理論聯(lián)系實(shí)際原則，B選項(xiàng)正確。

　　選項(xiàng)C，循序漸進(jìn)原則指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。故C選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　選項(xiàng)D，因材施教原則指教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。故D選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　2.通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是指( )。

　　A.實(shí)驗(yàn)法 B.實(shí)習(xí)法 C.演示法 D.談話法

　　2.【答案】C。解析：本題考查的是教學(xué)方法的含義。

　　選項(xiàng)A，實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。題干是教師實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察，故A選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　選項(xiàng)B，實(shí)習(xí)法，是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。故B選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　選項(xiàng)C，演示法是指通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。故題干描述的是演示法，C選項(xiàng)正確。

　　選項(xiàng)D，談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識(shí)或鞏固舊知識(shí)的方法。故D選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　3.下列說法中關(guān)于教學(xué)組織形式說法正確的是( )。

　　A.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)是能做到因材施教

　　B.個(gè)別教學(xué)制能夠大面積培養(yǎng)人才

　　C.分組教學(xué)又稱為“靈活的課程表”

　　D.特朗普制把大班上課、小班研究和個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合起來

　　3.【答案】D。解析：本題考查的是教學(xué)組織形式的特點(diǎn)。

　　A選項(xiàng)，班級(jí)授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體授課的一種教學(xué)組織形式。其缺點(diǎn)是難以因材施教，故A選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　B選項(xiàng)，個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，但難以大面積培養(yǎng)人才，故B選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　C選項(xiàng)，分組教學(xué)是按學(xué)生能力或?qū)W生成績把他們分成水平不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。被稱為“靈活的課程表”的是特朗普制，故C選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　D選項(xiàng)，特朗普制又稱“靈活的課程表”，它是美國教育學(xué)教授勞伊德·特朗普提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式把大班上課、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。故D選項(xiàng)說法正確，符合題意。

　　4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。

　　A.備課 B.上課 C.課外輔導(dǎo) D.課外作業(yè)的布置與批改

　　4.【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

　　A選項(xiàng)，備課是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最適合的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，是上課前的準(zhǔn)備工作，是上好課的前提。故A選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　B選項(xiàng)，上課就是通過教師對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整監(jiān)控，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，故B選項(xiàng)符合題意，正確。

　　C選項(xiàng)，課外輔導(dǎo)的主要形式主要有小組輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，集體輔導(dǎo)。需要注意的是關(guān)于課外輔導(dǎo)屬于是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，而不是課堂教學(xué)的延續(xù)。故C選項(xiàng)不符合題意，排除。

　　D選項(xiàng)，課外作業(yè)的主要形式注意的是作業(yè)的布置不局限于書面作業(yè)，也包括實(shí)踐和口頭等作業(yè)形式。故D選項(xiàng)說法不符合題意，排除。

　　5.下列說法中關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)說法正確的是( )。

　　A.教學(xué)過程中，為了改善教學(xué)效果而對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于形成性評(píng)價(jià)。

　　B.教學(xué)開始前，為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度以及影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行的一種評(píng)價(jià)屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　C.絕對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

　　D.相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

　　5.【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的種類。

　　A選項(xiàng)，形成性評(píng)價(jià)指教學(xué)過程中，為了改善教學(xué)效果而對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)。故A選項(xiàng)符合題意，正確。

　　B選項(xiàng)，診斷性評(píng)價(jià)指教學(xué)開始前，為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度以及影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行的一種評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)指教學(xué)活動(dòng)后，主要是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段后，為了了解學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行的學(xué)業(yè)評(píng)定。故B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除。

　　C選項(xiàng)，相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績?cè)谠摪鄬W(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評(píng)價(jià)和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。故C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除。

　　D選項(xiàng)，絕對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評(píng)定學(xué)生之間的差異為目的。

　　總體來說，教師資格的考試試題比較簡單，盡管內(nèi)容很多，但只要一步一個(gè)腳印，付出努力就會(huì)收獲。