2022上海教師資格證考試：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類模擬試題

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.小婷為了能夠在本季度成功晉升為公司的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人而努力工作。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類，小婷的動(dòng)機(jī)屬于( )。

　　A.高尚的動(dòng)機(jī) B.附屬內(nèi)驅(qū)力 C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　1.【答案】D。解析：本題考查奧蘇貝爾成就動(dòng)機(jī)的分類。奧蘇貝爾認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)動(dòng)機(jī)的一種，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。其中，自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。自我提高內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不同，它并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身。自我提高內(nèi)驅(qū)力把成就看作贏得地位與自尊心的根源，它顯然是一種外部動(dòng)機(jī)。題干中，小婷為了能成功晉升為公司的項(xiàng)目主管而努力工作，這是為了贏得相應(yīng)的地位，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。D項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：高尚的動(dòng)機(jī)是指核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。與題干不符，排除。

　　B項(xiàng)：附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為了保持家長(zhǎng)和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識(shí)以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。一般來說，這種內(nèi)驅(qū)力多半是從好奇的傾向中派生出來的。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　2.將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)的根據(jù)是( )。

　　A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來源 B.動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)

　　C.動(dòng)機(jī)影響范圍的大小 D.動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間

　　2.【答案】D。解析:本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。根據(jù)動(dòng)機(jī)行為與目標(biāo)的遠(yuǎn)近關(guān)系，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。選項(xiàng)中與“動(dòng)機(jī)行為與目標(biāo)的遠(yuǎn)近關(guān)系”這一標(biāo)準(zhǔn)相近的表述是“持續(xù)作用的時(shí)間”。D項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來源，可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。與題干不符，排除。

　　B項(xiàng)：根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)/學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可分為高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：根據(jù)動(dòng)機(jī)影響范圍的大小/動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中作用的大小，可分為主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和輔助性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　3.劉老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有創(chuàng)新精神的化學(xué)老師，他在課堂上風(fēng)趣幽默，課上的好，學(xué)生們都樂意上化學(xué)課，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

　　A.遠(yuǎn)景的直接動(dòng)機(jī) B.近景的直接動(dòng)機(jī) C.遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī) D.近景的間接動(dòng)機(jī)

　　3.【答案】B。解析:本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的應(yīng)用。近景性動(dòng)機(jī)是與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)，又可分為間接近景性動(dòng)機(jī)和直接近景性動(dòng)機(jī)。其中直接近景性動(dòng)機(jī)主要由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接引起，表現(xiàn)為對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)的直接興趣和愛好。題干中，學(xué)生樂意上化學(xué)課是因?yàn)槔蠋熤v課生動(dòng)形象，是對(duì)化學(xué)課本身感興趣。故B項(xiàng)正確。

　　A、C兩項(xiàng)，遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)是指與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)，題干是與近期目標(biāo)相聯(lián)系，屬于近景動(dòng)機(jī)，與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：間接動(dòng)機(jī)是社會(huì)觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映。題干中學(xué)生是對(duì)化學(xué)課感興趣而不是為了獲得化學(xué)老師的表揚(yáng)，不屬于間接動(dòng)機(jī)，與題干不符，排除。

　　故正確答案為B項(xiàng)。

　　4.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的動(dòng)機(jī)( )。

　　A.內(nèi)部動(dòng)機(jī) B.社會(huì)交往動(dòng)機(jī) C.外部動(dòng)機(jī) D.自我提高動(dòng)機(jī)

　　4.【答案】A。解析:本題考查的是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。題干中“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”的意思是學(xué)東西的過程中，僅僅知道的人不如喜好它的人，喜好它的人不如樂意去探索它的人，通俗的講就是興趣是最好的老師。因此，這句話體現(xiàn)的是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A項(xiàng)正確。

　　B項(xiàng)：交往動(dòng)機(jī)是一種基本的社會(huì)動(dòng)機(jī)。人是在于他人的交往中生活和學(xué)習(xí)的。人在交往中為自己的行為吸取信息進(jìn)行定向，以自己所做的同人們期待他做的進(jìn)行核對(duì)，從而調(diào)節(jié)自己的需要、觀念和行為，使自己在符合群體要求的情況下得到發(fā)展;否則就會(huì)感孤獨(dú)、別扭或焦慮，這就是使人產(chǎn)生一種交往的需要和動(dòng)機(jī)，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：外部動(dòng)機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。與題干描述不符，排除。

　　D項(xiàng)：自我提高動(dòng)機(jī)是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　5.疫情期間，醫(yī)護(hù)人員的付出讓高二學(xué)子王明非常感動(dòng)，他許下愿望，希望通過自己的不懈努力，未來能夠考上一所醫(yī)學(xué)院校，成為一名救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者，為國家的醫(yī)療事業(yè)做出貢獻(xiàn)。按照動(dòng)機(jī)來源劃分，王明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

　　A.高尚的動(dòng)機(jī) B.低級(jí)的動(dòng)機(jī) C.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　5.【答案】D。解析:本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的動(dòng)力來源，可以將動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其中，外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往由外部誘因引起，與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系。題干中，王明受到了外界醫(yī)務(wù)工作者的感動(dòng)，決心要成為一名醫(yī)務(wù)工作者，這是由外部誘因引起的動(dòng)機(jī)，屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。D項(xiàng)正確。

　　A、B兩項(xiàng)：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義劃分，可以將動(dòng)機(jī)分為高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)。高尚的動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。低級(jí)的動(dòng)機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)只來源于自己眼前的利益與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：根據(jù)動(dòng)機(jī)作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)系的遠(yuǎn)近劃分，可以將動(dòng)機(jī)分為遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)和近景性動(dòng)機(jī)。其中，遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)是與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)，也就是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連。這類動(dòng)機(jī)一旦形成，往往不易為情境中的偶然因素所改變，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)起作用，因而具有較高的穩(wěn)定性和持久性與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.A班是某貧困山區(qū)中學(xué)的高考畢業(yè)班全班同學(xué)都希望通過高考改變自己和家族的命運(yùn)A班教室的后墻黑板報(bào)上寫著努力學(xué)習(xí)。艱苦奮斗終有一天金榜題名。A班全班同學(xué)所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

　　A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B.近景的直接性動(dòng)機(jī)

　　C.高尚的動(dòng)機(jī) D.低層次的動(dòng)機(jī)

　　1.【答案】AD。解析：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一般分類。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。所謂遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)，是指動(dòng)機(jī)行為與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為：高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)。其中低級(jí)的動(dòng)機(jī)，其核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)只來源于自己眼前的利益。題干中，該班學(xué)生希望通過高考改變自己的命運(yùn)，這是一種跟未來的前途相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)，屬于遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī);學(xué)生為了改變自己和家庭的命運(yùn)而努力，這屬于一種利己的低層次的動(dòng)機(jī)。A、D兩項(xiàng)正確。

　　B項(xiàng)：近景的直接性動(dòng)機(jī)主要是由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接引起，表現(xiàn)為對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)的直接興趣和愛好。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：高尚的動(dòng)機(jī)，核心是利他主義。與題干不符，排除。

　　故正確答案為AD。

　　2.小軍為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

　　A.低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　2.【答案】AC。解析：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以分為高尚的與低級(jí)的動(dòng)機(jī)。其中，低級(jí)的動(dòng)機(jī)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只來自于自身的利益，不考慮國家和社會(huì)，核心是利己的、自我中心的。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。其中，外部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體以外的誘因而引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。題干中，小軍學(xué)習(xí)是為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)，屬于利己的，即低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是父母的獎(jiǎng)勵(lì)，誘因來自于學(xué)習(xí)者外部，屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。A、C兩項(xiàng)正確。

　　B項(xiàng)：高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)與國家、民族的利益相聯(lián)系，核心是利他主義的。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)，例如學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動(dòng)機(jī)因素。與題干不符，排除。

　　故正確答案為AC。

　　三、判斷題

　　1.小學(xué)生為了取得好的分?jǐn)?shù)和父母的贊許而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是錯(cuò)誤的、低下的，教師應(yīng)給與批評(píng)和教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)盡義務(wù)，做貢獻(xiàn)的高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。( )

　　1.【答案】×。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持家長(zhǎng)和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。它是一種外部的動(dòng)機(jī)。在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。也就是說小學(xué)生為了取得好的分?jǐn)?shù)和父母的贊許而努力學(xué)習(xí)是附屬內(nèi)驅(qū)力的作用，這符合兒童年齡特點(diǎn)，不能認(rèn)為是錯(cuò)誤和低下的。故表述錯(cuò)誤。